单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,吹 气,球上方气体流速快，气压小。,球下方气体流速慢，气压大。,球不掉下的原因,塘沽第六中学李佳恒,流体压强与流速的关系,活动一：,比比谁能吹,！,一、流体,液体和气体,它们一个共同的特点是,:,都具有流动性,统称为,流体,。,如以下图所示，两张纸自然下垂，想让两张纸分开，采取向的中间吹气的方法，请同学们注意观察现象。,思考分析,流体流动时，对周围的压强会改变。,流体的流速,增大,时，压强变小。,提出猜测,活动三：,合作探究,1.,通过竖直向下放置的漏斗向下快速用力吹气，观察乒乓球。,2.硬币平放在桌面上，从硬币上方快速用力吹气。观察硬币。,4,.在水面上平行放两只小船，用注射器向中间的水域冲水，观察两个小船。,3.两个纸杯轻轻摞在一起，竖直举起。平行杯口快速用力吹气，观察纸杯。,1,、增大了哪个位置的流速,2,、物体状态发什么什么变化,3,、说明增大流速位置的压强发生什么变化,大量实验结果说明：,在流动的气体和液体中，流速越大的位置压强越小。,航海规那么规定:两艘轮船不能近距离同向航行！,活动四：,探索不断,放飞梦想,知识应用：,飞机的升力,自制机翼，测试性能。,升力的产生原因:,机翼上下外表的压强差,活动五：,运用规律，解释现象,草原犬鼠的“空调”洞穴,生活中有关流体压强与流速关系的现象,地铁站台安装屏蔽门,铁路旁有防护网,V,空气流速快,空气流速慢,空气压强大,空气压强小,大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们打一把伞。一阵大风吹来，雨伞会被向上“吸起来这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？,风雨中的雨伞,本课小结,1流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体.,2流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大.,3飞机升力：机翼上下外表压强差是产生升力原因.,龙卷风为什么能将周围的物体吸入空中,喷雾器,一、摩擦力是如何产生的？,定义,:两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力.,F,f,这是滑动摩擦,v,这是滚动摩擦,在相对静止的物体间,是否也有摩擦力的存在呢?,F,f,这是静摩擦,摩擦力的分类,:,静摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦,二,.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,提出问题,:,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?,猜测:,1与接触面所受的压力大小有关,2与接触面的粗糙程度有关,制定探究方案与设计实验,器材:弹簧测力计(一个)长木板(一块),木块(一块)毛巾(一条)棉布(一块),钩码(四个),利用上述器材如何证明你的猜测?同组同学互相讨论后,说出你的想法.,设计表格、进行实验与收集数据,实验,1：探究,滑动摩擦力的大小与压力的关系,步骤,:(1)将木块平放在木板上,用弹簧测力计拉着木块做,匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数,(2)只改变木块上钩码的个数,重复上述步骤,分别记下弹簧测力计的示数,实验次数,木块对木板的压力情况,滑动摩擦力,1,木块,2,木块和两个钩码,3,木块和四个钩码,实验,2：,探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系,:,步骤：,(1)将木块平放在木板上,用弹簧测力计拉着木块做,匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数,(2)只改变接触面的粗糙程度(选用棉布或毛巾),重复步骤(1),分别记下弹簧测力计的示数,实验次数,接触面粗糙程度,滑动摩擦力的大小,1,木板,2,棉布,3,毛巾,分析论证得出实验结论,滑动摩擦力的大小与作用在物体外表的压力和接触面的粗糙程度有关。接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大,交流与评估,1实验中采用了哪种研究方法？,2实验中存在哪些缺点和问题，你找到了解决方法吗？,课堂小结和布置作业,:,小结,:,这节课学到了什么？,作业:阅读课本61页“科学世界,思考：摩擦力有害还是有益？如何增大和减小摩擦。,三,.摩擦力有益还是有害？,汽车的防滑链,轮滑鞋,“生活 物理 社会,磁悬浮列车,“生活 物理 社会,气垫船,增大和减小摩擦的方法,增大有益摩擦的方法：,(1)增大压力,(2)增大接触面的粗糙程度,减小有害摩擦的方法：,(1)减小压力,(2)减小接触面的粗糙程度,(3)用滚动代替滑动,(4)使接触面彼此分开:加润滑油或气垫,活动：研究自行车上的摩擦,通过增加接触面的粗糙程度来增加有益摩擦,通过增大压力来增加有益摩擦,用滚动代替滑动来减小有害摩擦,还可以加润滑油来减小有害摩擦,滚珠轴承,