单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2018/1/11,#,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,神州谣,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时 神州谣,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,理解课文内容。,（重点）,3.,感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感,情。,（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,本文表达了作者怎样的思想感情？,串珠问题：,1.,一读：,读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？,2.,二画：,画出描写祖国山河壮美的句子。,3.,三品：,你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？,4.,四探：,如何实现繁荣富强的中国梦？,核心问题：,为什么说祖国“山川美，可入画”？,边听边想,听录音回顾课文,为什么说祖国“山川美，可入画”？边听边想听录音回顾课文,这句话是个,总起句,，总说我国的山河壮丽，风景如画。,我神州，称中华，,山川美，可入画。,说说这句话在文中的作用？,这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风景如画。我神州，称中,这句话运用了,对偶,的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗朗上口。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,这两句运用了什么写作手法？,这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长,阅读方法解密：,学习童谣,概念：,童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以口头形式流传。,好处：,看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。,运用：,本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。,阅读方法解密：学习童谣概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱,仿写,写出一句和“长城长，珠峰耸”结构相同的句子。,_,山河美，祖国强。,仿写山河美，祖国强。,“与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,你从这两句中体会出了什么？,“与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表,“各民族，情谊浓”写我国,56,个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,你从这两句中体会出了什么？,“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们的祖国山河壮丽。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们的祖国山河壮丽。,核心问题：,课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。,本文表达了作者怎样的思想感情？,核心问题：课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱,1.,一读：,读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？,通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。,串珠,问题：,1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？通过祖,2.,二画：,画出描写祖国山河壮美的句子。,黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。,2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。黄河奔，长江涌，长城长,3.,三品：,你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？,我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，体会到台湾是祖国领土的一部分。,3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？我从“台湾岛,要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起来，共同努力。,4.,四探：,如何实现繁荣富强的中国梦？,要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起来，共同努力。4.四,神州谣,台湾大陆是一家,黄河奔 长江涌,长城长 珠峰耸,各民族共同奋斗,课文结构,山川美 可入画,无比热爱,神州谣台湾大陆是一家黄河奔 长江涌各民族共同奋斗课文结,本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国的无比热爱和赞美之情。,课文主旨,本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣,我的祖国真美好,走啊走，摇啊摇，,摇到云南吃米线，,摇到新疆摘葡萄。,走啊走，摇啊摇，,摇到东海抓龙虾，,摇到西藏骑藏獒。,走啊走，摇啊摇，,大江南北全走遍，,我的祖国真美好！,推荐阅读,我的祖国真美好推荐阅读,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。,宋,苏轼,饮湖上初晴后雨,朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。,唐,李白,早发白帝城,国学诵读,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相,走进中华传统文化,【,童谣,】,童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗上口的歌谣。,童谣常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反复、设问等等。,童谣可分为以下类别：如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。,走进中华传统文化【童谣】童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在,我们在识字中认识了祖国具有代表性的景色,-,黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的台湾。我们的祖国土地广大，景色优美，我们为有这样的祖国而感到自豪。,课堂小结,我们在识字中认识了祖国具有代表性的景色-黄河、长江,1.,朗读课文。,教师点拨：,要读得平实，读出对祖国大好河山的赞美之情。,1.朗读课文。教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的赞美,教师点拨：,认真读读句子，注意加点的字，说说自己的体会。,参考答案：,从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。,黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。,.,2.,读句子，注意加点的词。,教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己的体会。黄河奔,华 夏 儿 女 炎 黄 子 孙 神 州 大 地,巍 巍 中 华 民 族 团 结 世 界 大 同,奋 发 图 强 繁 荣 昌 盛,教师点拨：,这是和本课有关的几个词语，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。,3.,读一读，记一记。,hu xi r n yn hung z sn shn zhu d d,fn f t qing fn rng chng shng,wi wi zhng hu mn z tun ji sh ji d tng,华 夏 儿 女 炎 黄 子 孙 神 州 大 地 教师,一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“,”,。,海峡,(xi,ji),繁荣,(fng,fn),珠峰,(fn,fn),友谊,(y,y),隔开,(i,),耸立,(sng,sn),一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“”。,二、拼拼写写我最棒。,xi ti wn qn y mn z,fn du zhn q hi do shn zhu,峡 谷,台 湾,情 谊,民 族,奋 斗,整 齐,海 岛,神 州,二、拼拼写写我最棒。峡 谷 台 湾 情 谊 民 族 奋 斗,三、辨字组词我能行。,州,(),弯,(),峰,(),洲,(),湾,(),蜂,(),蜜蜂,神州,亚洲,弯曲,台湾,山峰,三、辨字组词我能行。蜜蜂神州亚洲弯曲台湾山峰,四、我会连。,我神州 可入画 巍巍 图强,山川美 珠峰耸 炎黄 中华,黄河奔 称中华 繁荣 子孙,长城长 长江涌 奋发 昌盛,四、我会连。,五、查字典，我能行。,1,“谊”的部首是,(,),，除去部首还有,(,),画。我会组词,(,),、,(,),。,2,“民”字用音序查字法应先查大写字母,(,),，再查音节,(,),，最后一笔的笔画名称是,(,),，我会组词,(,),、,(,),、,(,),。,讠,M,mn,人民,民族,民主,斜钩,友谊,8,情谊,五、查字典，我能行。讠Mmn人民民族民主斜钩友谊8情谊,六、阅读歌谣，完成练习。,小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。,小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。,小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。,小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。,六、阅读歌谣，完成练习。,1,读一读，连一连。,海边 摘莲花,雪山 捉鱼虾,西藏 美如画,江山 看晚霞,1读一读，连一连。,2,仿照儿歌写一写。,小脚丫，走天下，走到,_,_,_,，,_,_,_,，,_,_,_,。,3,这首儿歌表达了作者,(,),的感情。,A,热爱美丽祖国,B,喜欢用小脚丫走天下,安徽看黄山,石头奇,云海多,A,2仿照儿歌写一写。安徽看黄山石头奇云海多A,34,完成,练习册,“基础知识练”。,A,组,基础篇,课后作业,完成练习册“基础知识练”。A组基础篇课后作业,【部编版小学二年级语文下册】第三单元：识字1,