Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/26/2021,#,MARKETING&MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo rMARKETING,MARKETING&MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo rMARKETING,核舟记,人 教 版 八 年 级 语 文 课 件,PPT,模板,魏学洢,汇报人,：,子,沐创意素材,时间：,XX,年,XX,月,读课文,01,课文翻译,02,整体把握,03,文言积累,04,目录,/,DIRECTORY,第一章,DIRECTORY,读课文,点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。,点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。,读课文,第二章,DIRECTORY,课文翻译,点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。,点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。,课文翻译,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，,为,宫,室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不,因,势象形，各具情态。尝贻余核舟,一，,盖,大苏泛赤壁云。,明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形的木块，雕刻成,宫殿，杯盘碗碟等生活用具，人物，以至飞鸟,走兽,，树木石头，没有一件不是依据木,头,原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的,船，刻的是苏轼乘船游赤壁。,以,径寸之木：用,具：具有,尝：曾经,盖：发语词，可不译，有时也可译作“原来是”。,课文翻译,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞,者,为 舱，篛 篷 覆 之。旁 开 小 窗,，,左 右 各 四，共 八 扇。启 窗 而 观，雕,栏,相 望 焉。闭 之，则右刻“山高月小，水落石出”,，,左刻“清风徐来，水波不兴”，石 青 糁 之。,船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中间高起而开,敞,的部分是舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，,左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆,左右相对。关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”,左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。,八分：,10,分等于,1,寸。轩：原指古代一种前顶较高而有帷幕的车子，这里是“高起”的意思。敞：开。之：代指船舱。启：打开。而：表承接。相望：相对。焉：助词，可不译出。闭之：之代指窗户。则：这里连接先后发生的推开窗和看到刻的十六个字两件事。糁之：之代指字迹，刻字的凹处。,课文翻译,船头坐三人，中峨冠而多,髯者,为东坡，佛印居右，鲁,直,居左。苏黄共阅一手卷。,东坡,右手执卷端，左手抚鲁,直,背。鲁直左手执卷末，右,手指,卷，如有所语。东坡现,右,足，鲁直现左足，各微侧,，其,两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,船头坐着三个人，中间戴着高高帽子、胡须,浓密的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于,左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。,东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直,。,的背上，鲁直左手拿着画幅的左端，右手,指着画幅，好像在说着什么似的，东坡露出右,脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，,课文翻译,佛印绝类弥勒,，袒,胸露乳，矫首,昂,视，神情与苏、,黄不,属。卧右膝，,诎,右臂支船，而竖,其左,膝，左臂挂念,珠,倚之,珠可历,历数,也。,佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，,袒着胸脯，露出乳头，抬头仰,望，神情跟苏、黄二人不相,类似。佛印卧倒右膝，弯曲着,右臂支撑在船上，竖着他的,左膝，左臂上挂着一串念珠,靠在左膝上,念珠简直可以,一粒粒清清楚楚数出来。,课文翻译,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻,仰,面，左 手 倚 一 衡 木，右 手 攀 右 趾，若,啸,呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上,有,壶，其人视端容寂，若听茶声然。,船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边撑船的人,梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声,呼叫的样子。位于左边的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有,一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。,课文翻译,其船背稍夷，则题名其上，文,曰“,天启壬,戌,秋,日，虞山王毅叔远,甫刻,”，细若蚊足，,钩,画,了了，其,色墨,。又用篆章一，文曰“初,平山,人,”其,色丹。,那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：,“,天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，,字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚，颜色是黑的。,还刻着一方篆字图章，文字是“初平山人”，,字的颜色是红的。,课文翻译,通计一舟，为人五；为,窗八,；为篛篷，为楫，为炉,，,为壶，为手卷，为念珠,各一,；对联、题名并篆文,，,为字共三十有四。而计,其长,曾不盈寸。盖简桃核,修,狭者为之。嘻，技艺灵,怪矣,哉！,总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八,扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、,水壶、手卷、念珠各一件,对联、题名和图章的篆字，,刻的字共有三十四个。可是计算它的,长度还不满一寸。是挑选长而,窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也,真灵巧奇妙啊！,第三章,DIRECTORY,整体把握,点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。,点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。,整体把握,课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？,第,1,段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明,“,核舟,”,主题,大苏泛赤壁。,第,2,段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。,第,3,段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。,整体把握,按,“,总,分,总,”,的顺序,第,4,段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。,第,5,段，介绍船背上的题名和篆章。,第,6,段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。,第四章,DIRECTORY,文言积累,点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。,点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。,文言积累,一词多义,奇,有,为,明有奇巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有奇,零。,明有奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分有奇,通,“,又,”,。,为宫室、器皿、人物,雕刻成。,中轩敞者为舱,是。,文言积累,虚词,中峨冠而多髯者为东坡,启窗而观,而计其长，曾不盈寸,径寸之木,盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者,其人视端容寂,表并列，,并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,文言积累,通假字,“,有,”,通,“,又,”,，还有零头。,为字共三十有四,“,诎,”,通,“,屈,”,，弯曲。,诎右臂支船,“,衡,”,通,“,横,”,，横。,左手倚一衡木,“,简,”,通,“,拣,”,，挑选。,盖简桃核修狭者为之,文言积累,数量词的用法。,古代省略量词应补出。,数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。,一（）手卷 一（）人,篆章一（）一（）舟,为人五（）为窗八（）,幅,个,枚,条,个,扇,文言积累,同义词,约,可,历历,了了,状,然,大约,清清楚楚,的样子,MARKETING&MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo rMARKETING,MARKETING&MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo rMARKETING,下课啦,人 教 版 八 年 级 语 文 课 件,PPT,模板,魏学洢,同学们，看到这个题目“时间的脚印”，你会产生怎样的疑问？,第二课时,踪,迹（,zng,）装,置,（,zh,）腐,蚀,（,sh,）,砂,砾,（,l,）山,麓,（,l,）,粗,糙,（,co,）,龟,裂（,jn,）,帷,幕（,wi,）海,枯,石烂（,k,）,1.,读生字,自 读 课 文,踪迹,:,行动所留的痕迹。,装置,:,机器、仪器或其他设备中,构造较复杂并具有某种独立功用的部件。,腐蚀,:,通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。,山麓,:,山脚。,粗糙,:,不精细,;,不光滑。,龟裂,:,裂开许多缝子,;,呈现出许多裂纹。,帷幕,:,悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。,海枯石烂,:,直到海水干涸、石头粉碎。形容经历极长的时间,(,多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变,),。本文是原义。,2.,解词语,本文主要介绍了岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。,熟读课文，用简洁的语言概括课文内容。,问 题 探 究,文章开篇引用出自高士其,时间伯伯,的四句诗有何作用？,这,四句诗一下子使读者的思绪从现实中激扬起来，感叹时间的魔力，同时产生追寻“时间的脚步”、了解它的踪迹的兴趣，真是别开生面，独具匠心。,2.,说明岩石能够记录时间之前，举北京故宫铜壶滴漏的计时装置为例，为下文展开科学知识的说明作铺垫。,找出本文所举实例，结合用实例说明的内容，理解举例这一说明方法在本文中的作用。,1.,说明记录时间踪迹的方法时，举钟表、日历为例，意在以人们生活中常见的事物起笔，引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。,3.,说明岩石被破坏的原因时，以我国建筑兰新铁路时几分钟内炸掉一个山头为例，说明人的作用。,5.,说明化石是历史的见证人,帮我们认识地球历史的发展过程时,举出海洋生物三叶虫的化石能告诉我们,“,在,6,亿多年前到,5,亿多年前的那个叫作,寒武纪,的时代,地球上的海洋是多么宽广,”;,许多高大树木的化石告诉我们,“,有一个时期地球上的气候是温暖潮湿的,这是叫作,石炭纪,的时代,”;“,象,”,和,“,犀牛,”,都长了长长的毛,说明了,“,第四纪,”,冰河时期的来临。,4.,说明古代生物的状况在岩石中有着丰富的记录时，举出长毛象、琥珀等化石。,6.,说明读懂岩石的记录,不仅使我们增加知识,而且有助于我们去找寻地下的宝藏,则举出,“,寒武纪,”,以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿,;“,石炭纪,”,时期又造成了许多煤矿。,本文所举实例均为典型举例，即举出典型的有代表性的事例来说明事理。,品 味 语 言,本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论，结合语句进行分析。,提示：,“,准确性、严密性,”,的特点,主要体现在说明语言用词得当,像,“,根据计算,”“,大约,”,等,说明有分寸。,“,生动有趣,”,主要体现打比方的说明方法的巧妙运用和拉家常似的亲切语言。,示例：,“,根据计算,大约,3 000,到,10 000,年的时间,可以形成,1,米厚的岩石。,”,这里如果去掉,“,根据计算,”“,大约,”,就太武断,而人类读懂岩石年龄的科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知,这体现了作者严谨的科学态度,语言准确、严密。,1.,准确性、严密性。,2.,生动有趣,示例一：,拟人化写法的大量运用。如,“,炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷,z,冻着它,风吹着它,雨打着它,”;“,狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,”,。如此生动的语言,向我们展示了一幅幅岩石受,“,攻击,”,的画面,甚至让读者似乎感受到岩石不堪众多因素的,“,攻击,”,慢慢,“,烂,”,下去的,“,痛苦,”,。,示例二：,比喻形象贴切。如,:“,如果大量的水结成了冰,形成冰河,它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚从地上扫过,刨刮着所遇到的一些石头。,”,将冰河的移动比喻成铁扫帚扫过地面,足见冰河对岩石破坏作用的巨大。,拓 展 文 本,阅读朱自清的散文,匆匆,，完成文后问题。,匆 匆,朱自清,燕子去了,有再来的时候,;,杨柳枯了,有再青的时候,