单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4.1,正弦和余弦（,2,）,1,教学目标,1,能推导并熟记,30,、,45,、,60,角的正弦值,并能根据这些值说出对应的锐角度数,2,能熟练计算含有,30,、,45,、,60,角的正弦值,3,能够利用计算器求一般锐角的正弦值,教学重难点,重点：能熟练计算含有,30,、,45,、,60,角的正弦值,难点：能熟练计算含有,30,、,45,、,60,角的正弦值,2,一、课前预习,阅读课本,P,111,113,页内容,了解本节主要内容,3,二、情景引入,1,正弦的定义是什么？,2,你能求出,30,、,45,、,60,角的正弦值,4,三、探究新知,探究：这两幅图就是我们平时所用的一副三角尺,我们按照每个三角尺的特性,将它的各边赋予具体的数值,就能形象直观的得到,30,、,45,、,60,这些特殊角的正弦值了,操作：对于一般锐角的正弦值,我们可以用计算器来求如,sin,50,的值,可以在计算器上依次按键,sin,5,0,则可显示结果,5,四、点点对接,例,1,：若,sinA,0.1234,sinB,0.2135,则,A,_,B,(,填、,),解：,例,2,：利用计算器求下列各式的值,(,精确到,0.001),Sin,53,sin,76,解析：注意按键顺序,解：略,6,例,3,：已知：在,ABC,中,B,45,C,75,AC,2,求,BC,的长,解析：作,ABC,的一条高,把原三角形转化成直角三角形,并注意保留原三角形中的特殊角,7,五、小结,请你谈谈本节课有哪些收获？,六、布置作业,推荐课后完成,课时夺冠,相关作业,8,