,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,天上的街市,郭沫若,天上的街市郭沫若,1,作者简介：,郭沫若（,1892-1978,）中国现代杰出的作家，,诗人、历史学家剧作家等。四川人，,1914,年赴,日本留学，,1918,年开始新诗创作。,1926,年参加,北阀战争，,1927,年,8,月加入中国共产党。解放后，,被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，,是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。,1978,年,6,月,12,日病逝于北京。,作者简介：,2,郭沫若天上的街市课件,3,写作背景：,1921-1923,年，郭沫若三次从日本回国。,这时，,“,五四,”,运动高潮已过，中国正处于,军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那,“,冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！,”,的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是,这一 时期，,1921,年,10,月,24,日，作者写,下了,_,天上的街市,。,写作背景：,4,郭沫若天上的街市课件,5,天上的街市,郭沫若,远远的街灯明了，,好像闪着无数的明星。,天上的明星现了，,好像点着无数的街灯。,我想那缥渺的空中，,定然有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品，,定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河，,定然是不甚宽广。,我想那隔着河的牛郎织女，,定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻，,定然在天街闲游。,不信，请看那朵流星，,是他们提着灯笼在走。,天上的街市,6,一读出音乐的美：,请大家聆听优美的配乐朗诵；,同时把朗诵的节奏划好,一读出音乐的美：,7,天上的街市,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星。,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯。,我想那,/,缥渺的,/,空中，,定然有,/,美丽的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些物品，,定然是,/,世上没有的,/,珍奇。,你看，那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎织女，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往。,我想,/,他们,/,此刻，,定然,/,在天街,/,闲游。,不信，请看,/,那朵流星，,是他们,/,提着灯笼,/,在走,。,天上的街市,8,二读出画面的美：,请大家再次聆听配乐朗诵,想象一下：诗中描写的是怎样的一幅画面？,二读出画面的美：,9,哪些是写实？,哪些是想象？,哪些是写实？,10,写实：,第一节,想象：,第二、三、四节,写实：第一节想象：第二、三、四节,11,诗中怎样由联想而进入想象？,想象又是怎样逐步展开的？,诗中怎样由联想而进入想象？,12,街灯,明星,街灯,街市,街市,陈列的物品,街市,人（牛郎织女）,想象,联想,街灯明星街灯街市 街市陈列的物品街市,13,读出情感美,:,思考：诗中描绘了星光闪烁的夜空,迷人的图景，抒发了怎样的一种情怀？,这种情感表现在诗中是含蓄委婉而又,深沉执著的，读时要注意体会，准确把握,。,读出情感美:,14,郭沫若天上的街市课件,15,练习：,1,：下边是对本诗中心意思的三种理解，你,认为哪一种正确。,A,：作者由现实生活联想到美好的天街生 活，表达了热爱生活的感情。,B,：作者通过描绘天街的美好生活，告诉 读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己,郁闷的感情。,C,：通过天街美好生活的描绘，表现了对 黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激,发人们为实现这一理想而奋斗,。,（,C,）,练习：（C）,16,2,：下面加点词可以换成括号中的词吗？,（,1,）远远的街灯明了，好象闪（点）,着无数的明星。,（,2,）天上的明星现（亮）了，好象点,着无数的街灯。,（,3,）不信，请看那朵（颗）流星，是,他们提着灯笼在走。,2：下面加点词可以换成括号中的词吗？,17,