单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/9/17,#,专题,14,文言文主旨思想,（山东省）中考语文考点复习,专题14 文言文主旨思想（山东省）中考语文考点复习,1,考点解析,考点解析,2,所谓“内容要点”指文章的主要内容，“中心意思”指文章整体或某个层次、段落的主要意思。“归纳”“概括”即在具体分析的基础上加以提炼，即概括大意。“归纳内容要点，概括中心意思”就是从整体上把握文章，对具体内容加以概括，对抽象内容加以阐述，对含蓄内容加以解说等。,所谓“内容要点”指文章的主要内容，“中心意思”指文章整体或某,3,传记类文章要点概括,1,关注传主的主要生平事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等的不明确。,2,关注传文中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。,3,关注人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。,4,关注文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能做出合理的解释，严防题干信息的错解或误译。,5,关注题干。明确题干考查的信息重点，严防与题干要求无关的信息进入答案或不恰当的推断混入。,考生理清文章的脉络，将文章中对传主的介绍梳理清楚，即可轻松答题。,传记类文章要点概括,4,非传记类文章要点概括,1,分析具体内容，概括文章要点。对文章内容的归纳和概括要注重对每一自然段内容的分析和概括。,2,分析选项内容，与原文一一对应。考生解题时要注意将选项内容与原文一一对应。尤其要关注选项中的关于写作手法的表述是否在原文中有具体的体现。,非传记类文章要点概括,5,真题重现,真题重现,6,1,【,2019,年中考山东烟台卷】,文言文阅读。,贞观十七年，太宗谓待臣曰,:“,自古草创之主，至于子孙多乱，何也,?”,司空,房玄齡曰,:“,此为幼主生长深宫，少居富貴，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。,”,太宗曰,:“,公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文述,在藩之功，擢,化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤？朕发此言，欲公等戒勖,子弟，使无愆过,，家国之庆也。,”,太宗又曰,:“,化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？,”,岑文本对日,:“,君子乃能怀德荷恩,玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。,”,太宗曰,:“,然。,”,【注】,司空：古官职名。,宇文述：与后文的,“,化及,”“,玄感,”“,岑文本,”,都是人名。,擢：提拔。,戒勖：劝诫勉励。,愆过：罪过；过失。,(1),对于,“,自古草创之主，至于子孙多乱,”,这种现象，房玄龄的观点让我们想起孟子说的,“,_,，,_,”,。,(2),通读全文，可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是,_,。,1【2019年中考山东烟台卷】文言文阅读。,7,2,【,2019,年中考浙江台州卷】,阅读下面文言文，回答后面问题。,(,一,),王荆公,再罢政，以使相,判金陵。筑第于南门外七里，去蒋山亦七里，平日乘一驴，从数僮游诸山寺。欲入城，则乘小舫，泛潮沟以行，盖未尝乘马与肩舆,也。所居之地，四无人家。,其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍,。有劝筑垣墙，辄不答。元丰末，荆公被疾，奏舍此宅为寺，有旨赐名报宁。既而荆公疾愈，税城中屋以居，竟不复造宅。,(,选自东轩笔录，有删改,),【注】,王荆公：指王安石。,使相：官职名。,肩舆：轿子。,(,二,),荆公退居金陵，蒋山学佛者俗姓吴，日供洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧乌巾，吴举之复置于壁。公适见之，谓曰：,“,乞,汝归遗父。,”,数日，公问幞头,安在，吴曰：,“,父村老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也。,”,公叹息之。因呼一仆同吴以元价往赎，且戒苟以转售，即不须访索。果以弊恶,回犹存，乃赎以归。,公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者,。乃复遗吴。,(,选自墨庄漫录，有删改,),【注】,乞：给。,幞,(,f,),头：古代男子用的一种头巾。,弊恶：破旧。,两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请结合语段简要分析他是一个怎样的人。,2【2019年中考浙江台州卷】阅读下面文言文，回答后面问题,8,3,【,2018,年中考湖北武汉卷】,阅读下面的文言语段，完成下列小题。,关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主,于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公,定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：,“,孟起,兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德,并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。,”,羽美须髯，故亮谓之髯。,羽省书大悦，以示宾客。,(,节选自中华书局三国志,关羽传，有删节,),【注】,先主：指刘备。,曹公：指曹操。,孟起：马超的字。,益德：张飞的字。,下列对文本内容的理解，不正确的一项是,(),A,关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。,B,关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。,C,曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。,D,诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。,3【2018年中考湖北武汉卷】阅读下面的文言语段，完成下列,9,4,【,2018,年中考湖北咸宁卷】,阅读下面文章，完成下列小题。,上,与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂,之曰：,“,民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾,廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪,!”,自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿,焉。上又尝谓侍臣曰：,“,君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。,(,节选自资治通鉴,),【注】,上：皇上，此处指唐太宗。,哂,(shn),：微笑，此处含有微讽之意。,不暇顾：顾不上。,野宿：在野外露宿。,下列选项中，对文章内容的理解和分析错误的一项是,(),A,本文阐述了唐太宗的民本思想。,B,有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。,C,老白姓偷盗是因为没有廉耻观。,D,唐太宗,认为，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，百姓衣食无忧就不会偷盗。,4【2018年中考湖北咸宁卷】阅读下面文章，完成下列小题。,10,5,【,2018,年中考浙江金华、丽水卷】,文言文阅读。,天石砚铭,(,并序,),【宋】苏轼,轼年十二时，于所居纱縠行,宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨,，顾无贮水处。先君,曰：,“,是天砚也有砚之德而不足于形耳。,”,因以赐轼，曰：,“,是文字之祥,也。,”,轼宝而用之，且为铭曰：,一受其成，而不可更。或主,于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。,元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂,，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过,。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。,(,选自苏轼文集第二册,),【注】,纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。,发墨：指砚台磨墨易筋浓。,先君：这里指苏洵。,祥：吉祥之兆。,主：以,为主，着重于。,当涂：地名。,迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。,刘禹锡在陋室铭中写道：,“,斯是陋室，惟吾德馨。,”,苏轼在砚铭中说：,“,或主于德，或全于形,”,，你认为苏轼对,“,德,”,与,“,形,”,的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。,5【2018年中考浙江金华、丽水卷】文言文阅读。,11,答案,1,(1),生于忧患,死于安乐,(2),想告诉臣子，应该尽心辅佐自己的君主，应该好好培养自己儿孙们的君子之品。,【解析】,(,1,),本题考查对文章内容的理解与分析。在文章中房玄齡认为“此为幼主生长深宫，少居富貴，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱”的意思是：这是由于年幼的君主生长在与世人隔绝的宫中，从小就过着豪华尊贵的生活，未曾见过人世间的真情假意，也不懂得怎样治理国家，所以一旦掌握政权就往往发生动乱。这与孟子说的“生于忧患，死于安乐”所表达的意思相一致。据此可填写作答。,(,2,),本题考查对文章内容的理解与分析。要在理解文意的基础上，结合太宗所说的话分析作答。从太宗所说的“夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好”和“主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱”可以看出，太宗希望大臣们应该好好培养自己儿孙们的品行成为君子，做官应该尽心辅佐自己的君主。其用意可以通过太宗对岑文本的回答给予肯定体会出来。,答案1(1)生于忧患 死于安乐,12,2,语段,(,一,),写王荆公住处偏僻，房屋简陋，出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心恬淡安然的人；语段,(,二,),写王荆公把宫中所赐的乌巾两次送给田家子，是一个富有同情心、慷慨大方、讲信用的人。,【解析】,本题考查学生欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“盖未尝乘马与肩舆也”“其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍”可知其生活俭朴；王安石将头巾重新购回，取出金子送给吴某，可见他是一个善良的人。,2语段(一)写王荆公住处偏僻，房屋简陋，出行不坐马和轿子，,13,3,B,【解析】,本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。,B,项有误，从“稠人广坐，侍立终日”可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场合都不分彼此。,4,C,【解析】,C,项，“老白姓偷盗是因为没有廉耻观”对文章内容的理解和分析错误。要分析好“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳”这一句话。,3B,14,5,示例一：相同，天石砚无贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾，但它色泽温润、质地细腻、发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚“德”之所在，苏轼以砚之德喻人之德，极称“德”之可贵，这和刘禹锡在陋室铭中表达的观点是一脉相承的。,示例二：不同，天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德”废“形”，他认为事物的“德”与“形”皆有可取之处，就看如何取舍，而刘禹锡惟“德”为重，“形”之陋在他看来是无足轻重的。,【解析】,本题考查学生比较阅读的能力。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据“一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取？仰唇俯足，世固多有”一句可知作者认为德相对于形来说是最重要的。这与陋室铭中“惟吾德馨”的观点是一致的。,5示例一：相同，天石砚无贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾,15,模拟练习,模拟练习,16,一、阅读下文，回答下列小题。,庭有树，鹊巢其上，育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树摧巢毁，二雏坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕饲之，爱甚。稍长而飞，一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及，抚膺而泣，曰：,“,早知是，吾放汝林间，安得为猫所食？是乃吾之过也。,”,从这则小故事中你获得了哪些启示？,【答案】,每个人或每个事物都应处在适合他的环境中,