单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,三河三中,理解常见文言句式,三河三中理解常见文言句式,1,考点指要,理解与现代汉语不同的句式和用法。,常见文言句式主要有,：,判断句、被动句、倒装句、省略句,等四种。,考点指要理解与现代汉语不同的句式和用法。常见文言句式主要有：,2,（一）判断句,判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出,肯定或否定判断,的句子。,古代汉语中，判断句一般是,由名词或名词性短语作谓语表示判断的,。常见的有以下几种形式：,（一）判断句 判断句是对事物的性质、情况、,3,1、主语后用“者”，表示停顿，谓语后用“也”,表示判断或解说，形式为：“,者，也,。”如：,廉颇,者,，赵之良将,也,。,2、主语后不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“,，也,。”如：,和氏壁，天下所共传宝,也,。,3、只在主语后用“者”表示停顿，构成“,者，,”,句式。这种情况不常见。如：,四人,者,：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。,1、主语后用“者”，表示停顿，谓语后用“也”,4,4、在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，构成“,，者也,”句式。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：,沛公之参乘樊哙,者也,。,5、“者”、“也”都不用，构成“,，”,句式。如：,刘豫州王室之胄。,刘备天下枭雄,。,4、在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，构成“，,5,6、借用表示判断的词语“,为、乃、即、皆、必、亦、诚、则,”等，也是常见的表示判断句的形式。如：,如今人方,为,刀俎，我,为,鱼肉，何辞为！,当立者,乃,公子扶苏。,问今,是,何世,7、此外，还有用否定副词“,非,”等表示否定的判断。如：,顺风而呼，声,非,加疾也。,6、借用表示判断的词语“为、乃、即、皆、必、亦、诚、则”等，,6,（二）被动句,主语是谓语动词所表示的行为的被动者的句子叫被动句.,也就是说，主语是谓语动词所,表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者,。,（二）被动句主语是谓语动词所表示的行为的被动者的句子叫,7,1、用介词“,于,”引进动作行为的主动者，表示被动。如：,不拘,于,时，学于余。（师说）,而君幸,于,赵王。（廉颇蔺相如列传）,2、动词前面加“,见,”表示被动，有时还在动词后加“于”构成“,见于”,形式，表示被动。如：,欲予秦，秦城恐不可得，徒,见,欺。（廉颇蔺相如列传）,臣诚恐,见,欺,于,王而负赵。（廉颇蔺相如列传）,3、用介词“,为,”引进动作行为的主动者，或用“,为所,”（可简化为“,为所”,）的形式表示被动。如：,为,仲卿母,所,遣。（孔雀东南飞）,不者，若属皆且,为所,虏。（鸿门宴）,1、用介词“于”引进动作行为的主动者，表示被动。如：,8,4、借助于“,受,”、“,受于,”来表示。如：,吾不能举全吴之地，十万之众，,受,制,于,人。（赤壁之战）,5、,无语法标志的被动句,，这种被动句是动词用于表示被动的意义，必须根据上下文来断定。这是被动句式中最难的一种。如：,而刘夙婴疾病。（婴，被缠着陈情表）,王之蔽甚矣。（“蔽”即“被蒙蔽”。邹忌讽齐王纳谏）,文言文句式归纳总结课件,9,倒装句在现代汉语中运用很少，但在文言文中却十分普通。主要有以下几种倒装句：,1、主谓倒装,2、宾语前置,3、定语后置,4、状语后置,（三）倒装句,倒装句在现代汉语中运用很少，但在文言文中却十分普通。主要,10,主谓倒装,在一些感叹句或疑问句中，,为了强调,谓语,，有时,将谓语置于主语,之前,，从而起到加强感叹或疑问语气的作用。这仅仅是因为语言表达的需要。,如：,甚矣，汝之不惠！（愚公移山）,主谓倒装 在一些感叹句或疑问句中，为了强调谓语，有时将谓语置,11,宾语前置,文言文中，宾语分为,动词宾语,和,介词宾语,两类，它们的位置一般是在动词或介词之后，但在一定的条件下，宾语可以放在动词或介词之前。大致有如下几种情况：,（1）,疑问句中代词,（谁、何、奚、曷、胡、安、焉、乌、为、哉、乎、耶等）作宾语时，这个宾语（,无论是动词还是介词的宾语,）要前置。,大王来,何,操,？（鸿门宴）,不然,籍,何,以,至此？（鸿门宴）,微斯人，吾,谁,与,归？（岳阳楼记,),宾语前置 文言文中，宾语分为动词宾语和介词宾语两类，它,12,（2）,否定句中代词作宾语，宾语前置。,这类句子有两点要注意：一是否定句，一般句中必须有“,不、未、毋、无、莫,”等否定词；二是,代词,作宾语。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定之后。如：,古之人,不,余,欺也。石钟山记,故,不,我,若也种树郭橐驼传,（3）,借用助词作为宾语前置的标志,。,借用“,之,”、“,是,”把宾语提前到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”、“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：,句读,之,不知，惑,之,不解（师说）,惟利,是,图、惟才,是,举,（2）否定句中代词作宾语，宾语前置。,13,现代汉语一般为定语在前、中心词在后，而文言文常常出现中心词在前，修饰性的定语在后的情况。,一般有如下几种句式标志：,“,中心词,+定语+,者,”形式。如：,求,人,可使报秦,者,。（廉颇蔺相如列传）,定语后置,现代汉语一般为定语在前、中心词在后，而文言文常常出现中,14,“,中心词,+,之,+定语,”形式。之，定语后置的标志。如：,蚓无,爪牙,之,利,，筋骨之强,。（劝学）,“,中心词,+,之,定语+,者,”形式。之，定语后置的标志。如：,石,之,铿然有声,者,，所在皆是也,。（石钟山记）,“中心词+之+定语”形式。之，定语后置的标志。如：,15,状语后置,在现代汉语中，介词结构在动词前边的作,状语,，在动词后边的作,补语,；,而文言文中，在动词后边的介词结构，翻译的时候必须提前至动词之前作状语，使处于,补语位置的成分要以状语来理解,。,介词结构后置,又被称作“,状语后置,”。主要有两种形式：,状语后置 在现代汉语中，介词结构在动词前边的作状语，在动词,16,介词结构“,于,”,（或相当于“于”的“乎”）常放在谓语动词后作补语。如：,得双石,于,潭上。（石钟山记）,公与之乘，战,于,长勺.,介词结构：“,以,”,有时放在谓语动词后作补语。如：,覆之,以,掌。（促织）,介词结构“于”（或相当于“于”的“乎”）常放在谓语动词,17,考一考你,考一考你,18,（2007高考）下列句子与例句句式相同的一项是,例句：师者，所以传道受业解惑也,A、蚓无爪牙之利，筋骨之强,B、句读之不知，惑之不解,C、我，子瑜友也,D、徒见欺,（2007高考）下列句子与例句句式相同的一项是,19,（2007高考）下列文言句式不同于其他三项的是,A、忌不自信 B、而今安在哉,C、蚓无爪牙之利，筋骨之强,D、大王来何操,（2007高考）下列文言句式不同于其他三项的是,20,（2008高考）下列文言句式不同于其他三项的是,A、不吾知也,B、加之以师旅,C、则何以哉,D、大王来何操,（2008高考）下列文言句式不同于其他三项的是,21,下列句子式与其他三个不同的是（）,A.妪，先大母婢也。B.然余自束发读书轩中。,C.项脊轩，旧南阁子也。D.刘豫州王室之胄。,下列句子式与其他三个不同的是（）,22,根据句式特点，不同于其他三项的是（）,A.古之人不余欺也。B.微斯人，吾谁与归？,C.君何以知燕王？D.身死人手，为天下笑。,根据句式特点，不同于其他三项的是（）,23,1、分析下列句子的句式特点。,（）既而得其尸于井。,（）沛公之参乘樊哙者也。,（）马之千里者。,（）如今人方为刀俎，我为鱼肉。,（）求人可使报秦者，未得。,（）大王来何操。,（）蚓无爪牙之利，筋骨之强。,（）石之铿然有声者,（）皆以美于徐公。,（）师者，所以传道受业解惑也。,（）具告以事。,（）道之所存，师之所存也。,（7）孰与君少长。（17）师不必贤于弟子。,（8）以为莫已若者。（18）不拘于时。,（9）亚父者，范增也。（19）古之人不余欺也。,（10）若属皆且为所虏。（20）身死国灭，为天下,1、分析下列句子的句式特点。,24,（,）道之所存，师之所存也。,（）师不必贤于弟子。,（）以为莫已若者。,（）不拘于时。,（）亚父者，范增也。（）古之人不余欺也。,（）若属皆且为所虏。,（）道之所存，师之所存也。,25,再见,再见,26,