,同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？,同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？,同学们，让我们来看两种动物，说说他们给你留下怎样的印象？,憨厚,温顺,老实,牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。,傲慢,不怕人,同学们，让我们来看两种动物，说说他们给你留下怎样的印,2,牛 和 鹅,18,牛 和 鹅18,3,任大霖,(1929-1995),，,浙江萧山人。,当代儿童文学作家。,一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有,蟋蟀,童年时代的朋友老法师的绝招,等。,作者简介,任大霖(1929-1995)，浙江萧山人。当代儿童文学,4,wi,qun,chu,b,谓,称,拳,一,捶,打,膊,胳,b,qi,怖,恐,掐,住,瓶,酒,png,q,欺,负,凭,任,png,jn,襟,衣,我会认,wiqunchub谓称拳一捶打膊胳bqi怖恐掐住,5,甚,摸,跪,捶,顽,脖,概,脱,昏,握,摔,凭,掐,m,shn,gu,chu,w,n,b,tu,gi,hn,w,shu,i,png,qi,惹,r,绕,ro,我会写,甚摸跪捶顽脖概脱昏握摔凭掐mshnguchuwnb,6,生字归类,左右结构,上下 结构,摸,跪,甚,概,握,摔,捶,顽,凭,脖,昏,脱,掐,惹,绕,生字归类左右结构上下 结构摸跪甚概握摔捶顽凭脖昏脱掐惹绕,7,拼图,-,牛和鹅,甚,至,结实,混乱,助威,无缘无故,忙乱,消失,识字游戏,拼图-牛和鹅甚至结实混乱助威 无缘无故忙乱消失识字游戏,8,助威,：,指帮助增加声势，提高士气。,拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊,助威,。,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,词语学习,助威：指帮助增加声势，提高士气。拉拉队员给参加跑步比,9,无缘无故,：,没有一点原因,。,妈妈今天不知怎么了，,无缘无故,地朝我发火。,词语学习,无缘无故：没有一点原因。妈妈今天不知怎么了，无缘无故地,10,欺负：,用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱,。,本课指鹅吓唬孩子们。,我们不能,欺负,那些弱小的同学。,欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。本课指鹅吓唬孩子们。,11,大概,大约,故意,有意,惹,怒,惹恼,结实,健壮,束缚,约束,近义词,大概,肯定,结实,虚弱,故意,无意,无缘无故,事出有因,反义词,词语学习,大概大约 故意有意 惹怒惹恼近义词大概肯,12,课文记叙,“,我,”,在回家的路上被鹅追赶，后来在,的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。,默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？,金奎叔,课文感知,课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在,13,课文可以分为几部分？各部分内容是什么？,第一部分（）：,第二部分（）：,5-12,1-4,“我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。,“我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我”教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。,第三部分（）：,13,-,1,5,“我”记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅了。,课文可以分为几部分？各部分内容是什么？第一部分（,14,齐读第1、2自然段,，,思考、讨论：,1,.,大家说的这一句话你赞同吗？,2,.,你印象中的牛是怎样的？鹅是不是真的不怕人？,课文解读,齐读第1、2自然段，思考、讨论：1.大家说的这一句话,15,你赞同吗？你有亲身经历吗？,大家都说,:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。,我们都很相信这句话。,“,我们,”,都很相信牛怕人，鹅不怕人。,红色字可以去掉吗？为什么？,不可以。“大家都说”体现了“我”对这句话相信的程度，深信不疑。,你赞同吗？你有亲身经历吗？大家都说:牛的眼睛看人，,16,你比我大，我不惹你！,我不怕你！,你比我大，我不惹你！我不怕你！,17,小样，你比我小，不怕你！,吓死了！,小样，你比我小，不怕你！吓死了！,18,默读课文3,、,4自然段，交流、总结,：,“,我们,”对牛和鹅的态度是怎样的？画出描写作者态度的句子,。,默读课文3、4自然段，交流、总结：,19,所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢,用手拍它的背,，,摸它的肚子,，甚至敢,用树枝去触它的屁股,呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢,扳牛角,，叫它跪下来，然后,骑到牛背上去,。,对牛的态度,不害怕,拍牛背,摸牛肚,触屁股,扳牛角,骑牛背,欺牛,所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的,20,我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。,我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。,21,可是当我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。,对鹅的态度,不敢看它,遇见鹅绕道走,怕鹅,可是当我们看到鹅，那就完全两样,22,我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。,我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。,23,默读课文,5-12,自然段，交流、思考：,是什么事情让作者改变了看法？,默读课文5-12自然段，交流、思考：,24,我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去,这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。,起因：孩子引逗鹅,放学后，“我们”经过池塘时遇到鹅是怎么做的？,我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去这时，有,25,鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。,傲慢,听到引逗，,鹅,有什么反应,？,鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一,26,带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。,张狂,“,我,”,逃走了吗,？,鹅是如何对待,“,我,”,的？,带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭吭”地,27,在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”,动作描写,心理描写,怕鹅,语言描写,我吓得腿也软了，更跑不快。,面对鹅的“攻击”，“我”有怎样的表现,？,在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了,28,大概是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了,因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。,蛮横,在,“我”,的大哭大叫下，鹅放过,“,我,”,了吗,？,大概是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅，它用全身的力量来拖,29,对鹅的恐惧,贴着墙壁悄悄地走,吓得脚软,又哭又叫,书包掉了，鞋子脱了,“,我,”,狼狈不堪,鹅的不可一世,侧着眼睛看,一摇一摆、神气地走,大叫助威,对鹅的恐惧贴着墙壁悄悄地走吓得脚软又哭又叫书包掉了，鞋子脱了,30,讨论：,说一说这是一只怎样的老公鹅？,这是一只,神气活现,、,胆大妄为,、,气焰嚣张,、,不可一世、耀武扬威,、,趾高气扬,的鹅。,讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？这是一只神气活现、胆,31,想一想：,可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理？,心惊肉跳,魂飞魄散,胆战心惊,狼狈不堪,心惊胆寒,胆小如鼠,（,课后第二题,）,想一想：可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心,32,默读第,8,自然段，思考：,在对待“怕鹅”这件事上，金奎叔的态度是怎样的？鹅面对他时，有怎样的表现？,默读第8自然段，思考：,33,金奎叔,老公鹅,一把握住了鹅的长脖子,用脚爪划他，用嘴啄他,轻轻地把鹅提了起来然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中,张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去,不怕鹅,落荒而逃,金奎叔老公鹅一把握住了鹅的长脖子用脚爪划他，用嘴啄他,34,齐读第,11,自然段金奎叔说的话，联系你的生活经历，说说你受到了什么启发？,齐读第11自然段金奎叔说的话，联系你的生活经历，说说,35,金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”,鹅虽然把我们看得比它们小，可我们实际比它们强，我们不应该怕它，不能只听别人的话就怕它。,金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负,36,句子品析,:,这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。,它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！,句子品析:这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只,37,默读13-15自然段，交流、总结,：,经过这件事，,作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？,默读13-15自然段，交流、总结：,38,欺负它,不再欺负它,害怕、躲避,不再害怕,欺负它不再欺负它害怕、躲避不再害怕,39,虽然是一件童年小事，但,“,我,”,从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。,所有这些，对,“,我,”,都具有深远的意义,，因此直到现在，,“,我,”,还记着金奎叔的话。,为什么,“,直到现在，我还记着金奎叔的话,”,？,（,课后第三题,）,虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要,40,说一说：学完本课后，你有怎样的启示？,要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因为自己强大，就无缘无故地欺负别人。,说一说：学完本课后，你有怎样的启示？要看到自己的力量,41,结构图示,结构图示,42,本文通过记叙作者小时候因为相信“鹅眼看人小、牛眼看人大”而欺牛怕鹅，在被鹅追赶、欺负的时候，看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群，从而不再怕鹅，并且从中明白：用不同的角度看待周围的事物，会得到不同的结果。,课堂小结,本文通过记叙作者小时候因为相信“鹅眼看人小、牛眼看人,日斜草远牛行迟，,牛劳牛饥唯我知；,牛上唱歌牛下坐，,夜归还向牛边卧。,牧牛词,知识拓展,译 文,你的牛犄角弯曲成环，我的牛尾巴纤细毛又疏。,都拿着短笛和长鞭，在南垄东冈赶着牛儿找草吃。,太阳西下草远牛行迟，牛疲劳还是饥饿只有我知道。,我骑在牛身上唱歌坐在牛身边玩耍，晚上回家还要靠在牛身旁躺一躺。,整年放牛什么也不忧虑，只害怕卖掉这牛去交纳租子。,日斜草远牛行迟，牧牛词知识拓展译 文,这首诗的具体创作时间不详。据高启自述：“我本东皋民，少年习耕锄。”（京师尝吴粳）。贫寒的出身，清苦的阅历，让他了解了农家耕作的辛劳，了解了农民身受封建剥削的痛苦，因此当他看到放牛的牧童牧牛时，便有感而发，创作了此诗。,这首诗的具体创作时间不详。据高启自述：“我本东皋民，少年习耕,(一)远远看去，白白的，像一团团的棉花，又像一簇簇盛开的白莲，更像一个个在地上滚动的雪球。常令我驻足欣赏的是“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”时、鹅的那种自由自在的情景。,(二)它常傲然地站着。看见人走来也毫不相让。有时非但不让，竞伸过脖子来咬你一口；它的吃法，三眼一板，一丝不苟这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。真是架子十足。,(三)在靠近岸这边的水面上，有几只肥壮的大白鹅在洗澡，它们把长颈项一扭，埋进水里，再伸起来，水珠就从光滑的鹅背上滚流下去大白鹅骄傲地昂起头向池塘中间游去了。,(四)白鹅浑身的羽毛像雪一样白，头上戴着一顶红冠帽，一双黑豆般的小眼睛被细细的桔黄色边包围着，细细的脖子一伸一伸的，大翅膀一扇一扇的，走起来一摇一摆的，像在跳芭蕾舞。,知识拓展,描写鹅的句子,(一)远远看去，白白的，像一团团的棉花，又像一簇簇盛开的白,部编版四年级语文上册牛和鹅ppt课件,（乱码）救援案不断得到规事应