第四单元 表内除法（一）,第四单元 表内除法（一）,学习目标,2.,在动手操作的过程中，学会平均分的方法，培养动手操作以及语言表达能力。,1.,经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。,3.,感受解决问题的多样化，培养主动合作的意识。,学习目标2.在动手操作的过程中，学会平均分的方法，培养动手操,复习导入,1,、说说什么是平均分？,每份分得,同样多,，叫作,平均分,。,复习导入1、说说什么是平均分？每份分得同样多，叫作平均分。,复习导入,16,个足球，如果每人分,2,个，可以分给（,）个同学；如果每人分,4,个，可以分给（,）个同学。,2,、,8,4,复习导入16个足球，如果每人分2个，可以分给（）,情境导入,1,把,8,个桃,平均分,给,2,只小猴，每只小猴分几个？,情境导入1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？,探究新知,1,把,8,个桃,平均分,给,2,只小猴，每只小猴分几个？,8,个桃,平均分,给,2,只小猴,每只小猴分得（）个。,4,探究新知1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？8个桃,探究新知,1,把,8,个桃,平均分,给,2,只小猴，每只小猴分几个？,8,个桃,平均分,给,2,只小猴,每只小猴分得（）个。,4,探究新知1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？8个桃,探究新知,1,把,8,个桃,平均分,给,2,只小猴，每只小猴分几个？,8,个桃,平均分,给,2,只小猴,每只小猴分得（）个。,4,探究新知1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？8个桃,探究新知,1,把,8,个桃,平均分,给,2,只小猴，每只小猴分几个？,8,个桃,平均分,给,2,只小猴,每只小猴分得（）个。,4,分的方法不一样，得到的结果一样，都是把,8,个桃子平均分给,2,只猴子，每只可分得,4,个。,探究新知1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？8个桃,把,12,根 ，平均分成,2,份，每份几根？,典题精讲,把12根 ，平均分成2份，每份几根？典题精讲,把,12,根 ，平均分成,3,份，每份几根？,典题精讲,把12根 ，平均分成3份，每份几根？典题精讲,把,12,根 ，平均分成,4,份，每份几根？,典题精讲,把12根 ，平均分成4份，每份几根？典题精讲,把,10,个圆平均分成,2,份，每份（,）个？,1,、,（动手画一画）,2,错,平均分成,2,份，不等同于每份,2,个。所以每份应该（,5,）个。,易错提醒,把10个圆平均分成2份，每份（）个？1、（,学以致用,1,、先分一分，再填空。,6,个苹果，平均放在,2,个盘里，每盘放（）个。,学以致用1、先分一分，再填空。6个苹果，平均放在2个盘里，每,学以致用,1,、先分一分，再填空。,9,棵白菜，平均放在,3,个筐里，每筐放（）棵。,学以致用1、先分一分，再填空。9棵白菜，平均放在3个筐里，每,学以致用,2,、,8,根萝卜，平均分给,4,只兔，每只兔分得（）根。,2,学以致用2、8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（）根。,学以致用,3,、,万老师买来,20,本本子，如果平均分给,2,人，每人分得（,）本；如果平均分给,5,人，每人分得（,）本。,10,4,学以致用3、万老师买来20本本子，如果平均分给2人，每人分得,学以致用,4,、,有,18,名同学，每排,2,人，可以排（,）排，要是每排的人数都一样多，你还有什么排法？,9,学以致用4、有18名同学，每排2人，可以排（）排，要,课堂小结,先确定平均分的份数,再按照份数进行平均分。,你又有了什么新的收获？,课堂小结先确定平均分的份数,再按照份数进行平均分。你又有了什,