单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清徐中学 刘芳,路 见不平一声吼哇该 出手时就出手哇风风 火火闯九洲哇,第一课时,教学目标：,1.,了解,水浒传,的相关内容,2.,把握小说情节发展的脉络,作者简介：施耐庵,元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品,水浒,是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。,北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“,赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！,”（见,水浒,第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。,作品简介,水浒,生动的描写了一支以宋江为首的,梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。,水浒,是我国文学史上,第一部,以农民起义为题材,的优秀长篇小说。,1,、,水浒传,的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。,俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。,艺术成就,其中也有一些自成段落的故事，集中表现了众多英雄好汉，智取生辰纲和三打祝家庄等即为其例。一个一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河，终于汇合成滔天洪流，汇合成声势浩大的英雄大聚义。,2,、,水浒传,成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻画人物性格；善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。,3,、,水浒传,对后世的影响，不限于文学的范围。几百年来，,水浒传,在人民群众中广为流传，直接推动了人民群众的反抗运动。,水浒传,对后世小说、戏剧有较大影响，到今天水浒故事仍然是戏剧剧目中的重要内容。,【,业内评价,】,金圣叹,将,水浒传,与,离骚,、,庄子,、,史记,、,杜诗,、,西厢记,合称为,“,六才子书,”,。,冯梦龙,将,水浒传,与,三国演义,、,西游记,、,金瓶梅,定为,“,四大奇书,”,。,与,三国演义,、,西游记,、,红楼梦,共列,“,中国古典四大名著,”,。,前情提要，初识人物,东岳庙,调戏,林妻,白虎堂 栽赃嫁祸,野猪林 谋杀未遂,了解了林冲的过去，我们再看看当他来到沧州又发生了什么事情。请同学们,速读全文，思考：,本文的情节是怎样徐徐展开的？,沧州遇旧,谋害林冲,买刀寻仇,草场交接,出门沽酒,刺杀仇敌,风雪山神庙,雪夜上梁山,第一部分 （,1,节,),（,序幕,）,第二部分（,2,5,节,)（,开端,）,第三部分（,6,9,节,),（发展）,第四部分（,10,12,节）,（高潮和结局）,林教头沧州遇故知,陆虞候密谋害林冲,林教头接管草料场,风雪夜山神庙复仇,总结：课文的情节结构,好汉歌,“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，,该出手时就出手哇,，风风火火闯九州哇,！,”,第二课时,学习目标：,1,、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。,2,、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。,林教头有什么样的性格,？,从故事情节看,分 析 人 物,序幕,：,扶危济困 不图回报,忍辱偷安,逆来顺受,软弱动摇,不思反抗,委曲求全,听天由命,林教头沧州遇故知,表现手法：,语言描写,性格特点：,开端,：,陆虞侯密谋害林冲,怒火中烧,买刀寻仇,不失,英雄本色,性格特点：,表现手法：,语言描写,动作描写,反抗并不坚决，警惕性差,发展,：,表现手法：,性格特点：,林教头接管草料场,心理描写,语言描写,苟安妥协,得过且过,随遇而安,小心谨慎,高潮、结局：,风雪夜山神庙复仇,表现手法：,性格特点：,动作描写,语言描写,忍无可忍,英勇果敢,愤,而,抗争,翻,转身来,林冲,喝,声道：“,”,劈胸只一,提,，,丢,翻在雪地上，把枪,搠,在地里，用脚,踏,住胸脯，身边,取,出那口刀来，便去陆谦脸上,搁,着,把陆谦上身衣服,扯,开，把尖刀向心窝里只一,剜,，七窍迸出血来，将心肝,提,在手里,回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲,按,住喝道：,又早把头,割,下来，,挑,在枪上。,幻灯片,24,轻轻把石头,掇,开，,挺,着花枪，左手,拽,开庙门，大,喝,一声,作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗，与“官逼民反”的主题相映合。,视频感同身受,（林冲心中的怒火和悲愤）,片段欣赏,重点动词,掇,挺,拽,提,丢,搠,踏,取,搁,扯,剜,喝 举 搠 赶 搠,返回,软弱忍辱,不思反抗,激起怒火,买刀寻仇,得过且过,苟安妥协,随遇而安,委曲求全,手刃仇敌,远上梁山,林冲经历与性格发展的曲折变化,初到沧州,闻说阴谋,接管草料场,山神庙明真相,经历,推动林冲性格发展的关键,：,官府的逼迫和陷害,忍无可忍奋起反抗,性,格,问题,:,回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的道路？你可以用一个字概括吗？,明确：,“,逼,”,。,高俅一步一步把他逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，最后退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他才如梦方醒，面对,“,逼,”,，,“,忍,”,不是办法，唯有,“,反,”,才能生存。,一逼,相国寺里辱娇妻,二逼,白虎堂上设奸计,三逼,野猪林中谋性命,四逼,火烧草场断后路,官逼民反,英雄末路怎能安家乐业,世道凄凉何不揭竿而起,山 梁 上 逼,作业,-,请为林冲写一首歌，一首礼赞英雄的歌,.,一壶浊酒，十分惆怅。,漫天风雪，无尽悲伤，,正义已死，,问,苍天，,路在何方？,熊熊烈火，长天茫茫！,壮士心，英雄泪，空飞扬！,一把刀，,一,杆枪，,把江湖走尽，,不再彷徨！,请您欣赏：,这首礼赞英雄的歌,欣赏环境描写（风 雪、火）之妙用,欣赏细节之奇妙,第三课时,思考讨论,草料场,的熊熊大火,为什么烧不,死林冲？,风雪对情节发展的推动作用,风 雪,隔门偷听,途 中 见 庙,压 倒 草厅,投 宿 庙中,大 石 倚门,身 寒 沽 酒,描写的方式,（,1,）直接描写风雪,（,2,）侧面描写风雪：,描写人物行动不忘风雪,（人物的动作、感觉）,通过环境描写衬托风雪,关于“风雪”,风雪（环境描写）,正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。,仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。,那雪正下得紧。,看那雪,到晚越下得紧了。,那两间草厅已被雪压倒了。,火盆内火种都被雪水浸灭了。,正面描写,侧面描写,渲染气氛，推动情节，烘托人物,作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？,(1),林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神庙。,(2),因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古庙，可以安身。,(3),正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。,(4),正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。,明确：,主要有两个作用,:(,一,),为人物活动渲染气氛，烘托感情,;,(,二,),推动情节发展，展现人物性格。,第一点,:,烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛,。,第二点,:,情节的发展与风雪密不可分。,小说中,环境描写,的作用,交待背景,渲染气氛,映衬心情,表现性格,推动发展,赏析了环境对人物性格以及情节的妙用，文中的许多细节描写也很巧妙，下面我们就来欣赏几处。,细节欣赏 一 “闪”之妙小说开篇是怎样通过李小二的眼睛描写两个来店人的情态细节的？有什么作用？,小说开篇写李小二看见两个来店里的人“不尴尬”：一人“闪将进来”，“随后又一人闪入来”；离开时，又“低着头”。两个“闪”字，一个“低”字，把人物鬼鬼祟祟的举动活灵活现地表现了出来，属于情态细节描写。这些描写为情节的发展布下疑阵，推动了情节的发展，让人为林教头的命运担心。,细节欣赏二 方位之妙,关于方向位置的细节描写。沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。,林冲买酒到山神庙，往东走，陆虞候放火从西面而来，双方不可能在路上相遇。使情节发展合情合理。,林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭,盖,了,把两扇草场门反,拽,上,锁,了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“,探,半身入去,摸,时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门,拽,上，,锁,了”，到山神庙里去安身。,这一系列动作细节描写有什么作用？,课后作业：,谢谢观赏！,