单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,感 受 可 能 性,经历试验、数据收集整理、分析游戏结果的过程，体会数据的随机性；,2.,通过游戏感受不确定事件发生的可能性有大有小，并能运用事件的可能性大小解决简单的问题。,3.,感知数学就在身边，游戏激发数学兴趣。,自主学习微课视频?确定事件 与不确定事件?,3,事件,确定事件,不确定事件,必然事件,不可能事件,（可能发生也不可能不会发生）,（一定会发生）,（一定不会发生）,（随机事件）,判断方法：事先能否确定发生或是不发生,1.以下事件：,1 袋中有5个红球，摸到红球,2袋中有4个红球，1个白球，摸到红球,3袋中有5个白球，能摸到红球,4打靶命中靶心；,5经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；,6抛出的篮球会下落;,7同时掷两枚骰子，点数和为13。,是必然事件，是随机事件，,是不可能事件。,16,245,37,2.以下事件，哪些是确定事件？哪些是不确定事件？,太阳从东方升起；明天是晴天；,掷骰子掷出点数是5；1+1=2；,刻舟求剑；月亮掉进井里了,抛一枚硬币，正面朝上；,确定事件是：,不确定事件是：,游戏规那么：,不透明的口袋里有20颗除颜色不同其余都相同的小球，每组按要求进行“摸球游戏：,小组内每人摸4次小球，每次摸一球，每摸一次，登记一次，然后把小球放回，摇动口袋，再进行下一次。,感受可能性试验：“摸球,试验结果及分析：,1汇总全小组同学摸到白色球有几次，蓝色球有几次？说说摸到白色球的可能性大还是摸到蓝色球可能性大；,2翻开口袋，倒出口袋里的小球，数数白色球与蓝色球：口袋内有白色球 个，蓝色球 个。,3交流“摸到白色球的可能性与口袋中白色球的个数之间存在怎样的关系？,感受可能性试验：“摸球,1.一些写着数字的卡片如图，它们,的反面都相同，先将他们反面朝上，,从中任意摸出一张：,1摸到 号卡片的可能性最大,2摸到 号卡片的可能性最小,3摸到卡片号码是偶数的可能性 摸到号码是奇数的可能性填“大于、“小于、“等于,1,4,等于,2.袋子里有8个红球，m个白球，3个黑球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，假设摸到红球的可能性最大，那么m的值不可能是 ,A.1 B.3 C.5 D.10,D,游戏1：“掷骰子,有人说，“游戏的胜负取决于运气，你同意这种说法吗？,游戏规那么：,1小组内两人一组，分设甲、乙两个角色，可玩两局，第三人做主持；,2甲、乙两人轮流掷骰子。如果掷出的点数和不超过10，你可以选择继续掷，也可以选择停止掷。如果继续，点数和超过了10，即为“胀死，你的得分记为“0；如果停止掷，那么你的得分就是所掷出的点数和；,3比较每一局的得分，谁的得分多谁就获胜。,游戏1：“掷骰子,议一议：,1在做游戏中，你积累了什么样的经验？在全班交流；,2如果在第一局中，甲掷出的点数和是“9，他选择了停止掷，此时乙掷出的点数和已经是“8，如果你是乙，你会做怎样的选择？为什么？,游戏1：“掷骰子,游戏2：“转转盘,规那么：,游戏2：“转转盘,1由班级推荐一个学生当“转盘手，到讲台转转盘,2转盘手自由转动转盘，得出一个数字，请各组讨论，填入四个方格中的任意一个位置“；,3转盘手共转动4次转盘，得到一个四位数；,4比较各组得到的“四位数，哪个组的数值大哪个组就获胜。,游戏感悟：,游戏2：“转转盘,1比较各组得到的“四位数，最大的四位数是什么？,2 如果你们组是获胜组，请谈一谈，做游戏的过程中，你们的策略是什么？,3如果你们组失败了，请总结做游戏的时候，什么原因导致你们的失败？,谈谈你的收获,事件,确定事件,不确定事件,必然事件,不可能事件,（可能发生也不可能不会发生）,（一定会发生）,（一定不会发生）,（随机事件）,判断方法：事先能否确定发生或是不发生,不确定事件发生可能性大小是我们判断,和选择的依据，而不是“运气。,1.稳固根底：,1教材P138-139，完成第1-4小题；,2收集生活中的随机事件，并了解其发生的可能性有多大。,2.拓展提升：,在不透明的口袋里装有2个红球2个白球(除颜色外其余都相同).事件A：随机摸出一个球后放回，再随机摸出一个球，两次都摸到红球；事件B：随机摸出一个球后不放回，再随机摸出一个球，两次都摸到相同颜色的球.试比较上述两个事件发生的可能性哪个大？为什么？,