Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,项目学习的理念方法与案例,华东师范大学中小学信息技术教育研究中心,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,项目学习的理念方法与案例,项目学习的理念方法与案例,估计现在一年全世界所产生的新信息量大约有,4,千万万亿（,4X10,19,）,你知道吗？,这超过了人类过去,五千年信息的总和,估计现在一年全世界所产生的新信息量大约有4千万万亿（4X1,世界上有,2.34,亿个网址,你知道吗？,每天大约有,3,亿,人向,Google,提问,20,亿,次,人们每天发送的电子邮件超过：,2940,亿,世界上有 2.34亿个网址你知道吗？每天大约有3亿人向Go,新的科学技术知识大约每,2,年翻一番,你知道吗？,对大学生来说，要用四年时间学习技术并获得大学文凭,这意味着,当大学生学习到,第三年,时，,他们在第一年所学习到的东西有,一半,已经过时。,新的科学技术知识大约每2年翻一番你知道吗？对大学生来说，要用,美国原教育部长,雷利指出,美国原教育部长雷利指出,2010,年最需求的,10,种工作岗位,在,2004,年还根本不存在,2010年最需求的10种工作岗位在2004年还根本不存在,现在,要让学生为未来还不存在的工作做准备,现在,要让学生为未来还不存在的工作做准备,未来使用的技术现在还没有发明出来,未来使用的技术现在还没有发明出来,要解决现在还根本不知道的问题,要解决现在还根本不知道的问题,1,.,我们需要教学生,学会处理海量信息。,有三种技能必须教给学生,2.,我们需要从幼儿园,就开始教学生全球交流。,3.,我们需要教会学生学会学习，懂得如何自我导向学习。,1.我们需要教学生有三种技能必须教给学生2.我们需要从幼儿,一知半解，几知能得全解？,美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦；在这个过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要；孩子对知识总是有渴望的感觉。,中国小学教育是一个贪婪鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与智慧的关系，总是让孩子直接得到越来越多的知识。,知,+?,智,美国哈佛大学图书馆凌晨,4,点座无虚席,一知半解，几知能得全解？美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子,从社会动力学原理看教育的作用,教育的作用：,意识的唤醒,知识的学习,技术的掌握,创新力的培养,教育是通过文化的传承来培养新的社会过程，其目的是使新的社会成员不仅能继承现有的社会文化，而且要能发展这一文化。,21,世纪公民应具备五大技能：,处理信息能力,解决问题能力,学习能力,批判性思维,全球意识,从社会动力学原理看教育的作用教育的作用：教育是通过文化的传承,身边的学习：狼还是哈士奇？,好奇心、研究、学习社区,身边的学习：狼还是哈士奇？好奇心、研究、学习社区,学习是信息处理过程,主动的：积极参与有意义的任务，处理过程，观察操作结果,建构的：清晰表达完成的学习，反思活动和结果,有意图的：清楚学习目标和决策,真实的：既要学习解决简单问题，也要接触结构不良问题,合作的：鼓励对话，可以更多的解决问题的办法,有意义的学习？,学习是信息处理过程主动的：积极参与有意义的任务，处理过程，观,信息技术支持的项目学习,信息技术支持的项目学习,郑大伟 柯清超,人民教育出版社,1.,信息技术与项目学习,2.,项目学习设计与实施,3.,项目学习支持工具,4.,项目学习虚拟社区,5.,项目学习案例分析,6.“,中国和联合国儿童基金会远程协作学习项目”的实践,信息技术支持的项目学习信息技术支持的项目学习,项目学习是什么,学生从真实世界中的,基本问题,出发，围绕复杂的、来自真实情境的,主题,，在精心设计,任务,、,活动,的基础之上，以,小组方式,进行长时期的,开放性探究,，并将学习结果以,作品,的形式表现出来，最终达到,知识建构,与自身能力,提高,。,项目学习不是什么？,项目学习是什么学生从真实世界中的基本问题出发，围绕复杂的、来,案例：天文村,(The Astronomy Village),NASA,为学生开发的虚拟天文村，提供丰富的多媒体资源和探索工具,天文村由导向中心、会议中心、资料库、实验室、礼堂和天文台组成,学生,3,人一组，开展,10,多星球研究，每项研究约,4,个星期,测,星球距离,搜寻超新星,寻找星星的摇篮,为天文台择址,案例：天文村(The Astronomy Village)N,从网络中学习还是用网络学习,课堂网络交流技术的滥用,有一种合作叫做操,什么是基于技术的合作学习,合作学习的特征：协同；互动,技术优势的分析：存储与再现；跨越时空,案例：“正午测量”项目,从网络中学习还是用网络学习课堂网络交流技术的滥用,项目学习的核心要素,任务,：明确学生要完成的任务；,项目学习指引,：开展项目的过程步骤；,教师指引,：提供项目指引，了解参与者，回答学生问题等；,项目数据,：提交项目数据，了解其它小组提交的数据；,讨论区,：学习过程的讨论区；,作品展示区,：发现问题、研究报告、活动照片等；,参考资料,：开展项目过程中所需要的各种知识、参考资源；,咨询专家,：各种相关专业知识的咨询资源；,项目负责人,：项目负责人的联系信息。,项目学习的核心要素任务：明确学生要完成的任务；,项目学习的实施过程,编写项目计划书；,组织学习团队；,明确主题和任务；,环境与资源准备；,组织与培训学习小组；,开展学习活动；,项目成果整理；,评价与反思。,关键词：,选题,选人,选资源,选方法,选工具,项目学习的实施过程编写项目计划书；关键词：,选题：模仿与创新,小动物都研究遍了？,通过外部表现，研究内在规律,学生的生活：学习与社区,农民采访对青蛙研究的影响,头脑风暴猜想证实：选题的产生与学习过程,童真来自于真实生活,该做不该做，能做不能做？,青蛙喜欢选择什么环境冬眠,青蛙冬眠时身体有什么变化,项目,过程,青蛙在什么温度下进入冬眠,选题：模仿与创新小动物都研究遍了？青蛙喜欢选择什么环境冬眠青,项目学习选题举例,经典与传统：,小蚂蚁,与,鸡宝宝,探秘一次性筷子,能“生长”的一定是生物吗,-“,海洋宝宝”的研究,揭开石鼓、响廊的神秘面纱,太阳能热水器倾斜角度的探究,校门口交通拥堵现象的探究,水性笔变“姓”记,魅力花灯的“传”与“承”,项目学习选题举例经典与传统：小蚂蚁与鸡宝宝,逻辑：批判性思维的精髓,你为什么骑车带人，懂不懂交通规则？,我以前从没有骑车带人，这是第一次。,海芋的“翅膀”,警察与骑车带人,逻辑：批判性思维的精髓你为什么骑车带人，懂不懂交通规则？我以,什么是批判性思维,“批判性思维”是“对于某种事物、现象和主张发现问题所在，同时根据自身的思考逻辑作出主张的思考”,批判性思维是“有目的的、自我校准的判断力，这种判断表现为解释、分析、评价、推理以及对批判赖以存在的证据、概念、方法、标准或语境的说明”,批判性思维包括提出一系列相关的批判性问题的意识，以及在适当的时机提出并回答问题的能力和意愿,批判性思维构成：批判性思维技能和批判精神,批判性思维是对自己的思维吹毛求疵,ThinkQuest,批判性思维工作表,什么是批判性思维“批判性思维”是“对于某种事物、现象和主张发,问题：思维的起点,春晓,孟浩然,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少,秦牧：,土地,“骑思想的野马到很远的地方”,“收起缰绳，回到眼前灿烂的现实”,问题：思维的起点春晓秦牧：土地,方法：通俗与规范,如何观察,观察工具的准备：观察项目和记录表,观察方法的设计：质疑蒸腾现象,观察数据的整理,如何实验,如何设计：确定目标，控制变量,比较的应用：同类比较（螺蛳）；不同类比较（笼养动物）,方法学习的意义,如何深入：好奇心推动猜想，方法支持证据,螺蛳能否去污多少螺蛳合作工作最佳工作环境要求,方法：通俗与规范如何观察,观察与实验,观察的设计,观察的基本素养,敏锐性，关注性，观察与思考相结合,观察与记录,观察提纲（任务清单）；记录要求；定性与定量,实验的设计,过程：从猜想到验证,猜想的依据,传说,类比,控制变量,穷举与逐次逼近,局限性分析,糖水组,盐水组,我为花儿抗衰老,不同液体在植物体内的旅行,观察与实验观察的设计实验的设计糖水组盐水组我为花儿抗衰老不同,资源：项目学习的基础,网络,专家,教师,学生,家长,社区,案例：我的家庭小农场,资源：项目学习的基础网络案例：我的家庭小农场,推理：启发学生深入思考,推理：启发学生深入思考,工具：信息技术支持,概念图的作用,图片,/,照片,/,截图的作用,视频工具,交流工具,数据分析工具,项目管理工具,工具：信息技术支持概念图的作用,Facebook,：“脸谱”还是“非死不可”,全球著名社交网站,Facebook,的注册用户,5.96,亿人,创办者,马克,-,扎克伯格,(Mark Zuckerberg),平均每,1,分钟,600,万次浏览,Facebook：“脸谱”还是“非死不可”全球著名社交网,问题与思考,儿基会项目主旨：公平与质量,项目实施过程：,有效的交流与适宜的竞争,收敛的选题与拓展的思维,全体学生的全面发展与个人潜能的充分展现,有限的课时与灵活、开放的方式,问题与思考儿基会项目主旨：公平与质量,谢谢倾听,谢谢倾听,