单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乌台诗案,“一词二赋”,“东坡赤壁二赋，一洗万古毕世不可得也。”（宋唐庚唐子西文录）,“赤壁赋卓绝近于雄风。”,（宋张表臣珊瑚钩诗话卷一）,乌台诗案“一词二赋”,写作背景,王安石变法受挫，一些投机新法的分子，结党营私、倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。苏轼于元丰二年（,1079,）到达湖州，七月底遭到逮捕，罪证是他的一些诗文。这些诗文中流露出一些牢骚，表达了苏轼对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些却成了他遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人诬蔑他“指斥乘舆”“包藏祸心”，将他投入大狱，讯问他诽谤朝廷的罪行，酿成北宋有名的“乌台诗案”。（“乌台”指御史台，是行政监察机关。汉代时御史台内柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”。）,写作背景 王安石变法受挫，一些投机新法的分子，结党营私、倾轧,苏轼在狱中受尽诟辱折磨，幸得亲友营救，这年年底，结案出狱，被贬到黄州担任黄州团练副使。元丰五年（,1082,），苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇,赤壁赋,，课文为,前赤壁赋,。,苏轼于元丰三年（,1080,）到达黄州，生计困难，在友人的帮助下，他开辟了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，取号“东坡居士”。苏轼在黄州时思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦；另一方面，他时时想从佛、老思想中求得解脱。同时，他在躬耕农事和与田父野老的交往中，又感到了温暖。,苏轼在狱中受尽诟辱折磨，幸得亲友营救，这年年底，结案出狱，被,北宋元丰五年（,1082,）秋冬，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下了两篇赋。本文是第一篇，又称,前赤壁赋,。,苏轼所游的赤壁是黄州赤鼻矶（在今湖北黄冈），后人又称“文赤壁”，并非赤壁大战处。赤壁之战的地点有多种说法，一般认为在今湖北武汉市的赤矶山，后人称“武赤壁”。作者在这里只是触景生情，有感而发而已。,北宋元丰五年（1082）秋冬，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤,赋,铺采摛文，体物写志,赋是我国古代的一种文体。赋的特点：赋在内容上“体物写志”，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。形式上，赋“铺采摛文”，即注重铺叙，辞藻华美，浓墨重彩。赋将散文章法与诗歌韵律合二为一，句式长短错落，声韵和谐，多用排比、对偶，以铺陈事理、保存诗意。,赋铺采摛文，体物写志,赤壁赋,苏轼,赤壁赋苏轼,1.掌握重点的实词、虚词、特殊句式，能翻译重点句子。,2.反复诵读，体会作者的情感变化，感受作者豁达的胸襟。,学习目标,1.掌握重点的实词、虚词、特殊句式，能翻译重点句子。学习目标,文化常识,1壬戌之秋“壬戌”是古代采用天干地支的方式进行纪年的方法，就是把天干和地支按照一定的顺序而不重复地搭配起来作为纪年、纪月、纪日、纪时的代号。,天干(10个)排列顺序为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支(12个)排列顺序为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。60年为一个循环，故有“六十甲子”的说法。,2七月既望“既望”指农历十六日。古人用“朔”(初一)、“望”(十五)、“既望”(十六)、“晦”(月末最后一天)等名称来标识日期。,3徘徊于斗牛之间斗宿、牛宿都是星宿名称。“斗”是北斗星，“牛”是指牵牛星。,文化常识,认读字音,壬戌(rn x)之秋 举酒属(zh)客,歌窈窕(yo tio)之章 徘徊(pahua),斗(du)牛之间 扣舷(xin)而歌之,冯(png)虚御风 桂棹(zho),幽壑(h)麋(m)鹿 击空明兮溯(s)流光,倚歌而和(h)之 余音袅袅(nio),泣孤舟之嫠(l)妇 苏子愀(qio)然,山川相缪(lio)舳舻(zh l)千里,酾(sh)酒临江 横槊(shu)赋诗,渔樵于江渚(zh)之上 驾一叶之扁(pin)舟,举匏(po)尊以相属 寄蜉蝣(f yu)于天地 无尽藏(zng)也 相与枕藉(ji)乎舟中,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,认读字音赤壁赋课件（37张ppt）赤壁赋课件（37张,字形:,壬x(戌)之秋 qio(愀)然,m(麋)鹿 扣xin(舷)而歌,sh(戍)边 啁ji(啾),风m(靡)(弦)xin外之音,m(糜)烂 (炫)xun耀,头晕目xun(眩),戍守 戊戌,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,字形:赤壁赋课件（37张ppt）赤壁赋课件（37张p,整体感知,请用自己的话概括文本的内容。,第一段：夜游赤壁,第二段：饮酒纵歌,第三段：客之悲,第四段：苏子劝慰,第五段：开怀畅饮,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,整体感知赤壁赋课件（37张ppt）赤壁赋课件（37张,情感线索：,乐,悲,喜,找出文本中表现作者情感变化的语句,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,情感线索：乐 悲 喜找出文本中表现作者情感变,因何而乐,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,因何而乐赤壁赋课件（37张ppt）赤壁赋课件（37张,游赤壁，赏乐景,良辰：,壬戌之秋，七月既望,美景：,清风,徐,来，水波不兴。,少焉，月出于东山之上，,徘徊,于斗牛之间。,白露,横,江，水光,接天,。,乐事：,举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,游赤壁，赏乐景良辰：赤壁赋课件（37张ppt）赤壁赋,赏心：,纵,一苇之所如，,凌万顷,之茫然。,浩浩乎,如冯虚御风，而不知其所止；,飘飘乎,如遗世独立，,羽化而登仙,。,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋课件（37张ppt）赤壁赋课件（37张ppt,联系本文的背景，说说歌词中的“桂棹”“兰桨”有什么含义，“美人”指代什么，歌词代表了作者怎样的情怀。,理解歌词,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,联系本文的背景，说说歌词中的“桂棹”“兰桨”有什么含,香草美人,最早出自屈原,离骚,香草美人：,1,、高洁的品质,2,、圣明的君主,3,、美好的理想,司马迁赞屈原道：,“,其志洁，故其称物芳。,”,最引人注目的是它的两类意象:美人、香草,“,惟草木之零落兮，恐美人之迟暮,”,“,众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫,”,“,朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,香草美人最早出自屈原离骚 司马迁赞屈原道：“其志洁，故其,诗经,陈风,月出,月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。,“篇中所言，不过随时行乐，惟美人二字，则公真意所在。”（【清】李扶九）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,诗经陈风月出赤壁赋课件（37张ppt）赤壁赋,“,桂棹,”“,兰桨,”比喻品行高洁。“,美人,”指所思慕的人，代表一种理想。歌词所表现的是作者的政治感慨，,“,思美人而不得见,”,的怅惘和失意。,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,“桂棹”“兰桨”比喻品行高洁。“美人”指所思慕的人，代表一种,4.,作者是怎样描写箫声之悲的？有何作用？,作者借助想象，先运用正面描写，用比喻描写箫声；再运用侧面描写，通过“舞潜蛟”“泣嫠妇”写箫声之悲凄。这箫声与“饮酒乐甚”的气氛相悖，作者的,感情由“乐”转“悲”,，从而,引出下文主客之间的问答,。,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,4.作者是怎样描写箫声之悲的？有何作用？赤壁赋课件（3,因何而悲？,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,因何而悲？赤壁赋课件（37张ppt）赤壁赋课件（37,思考：客人的话中哪些句子表现了悲？,1,、固一世之雄也，而今安在哉,2,、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟,3,、哀吾生之须臾，羡长江之无穷,4,、知不可乎骤得，托遗响于悲风,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,赤壁赋,课件（,37,张,ppt,）,思考：客人