单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西师版小学语文四年级下册,24.鱼市场的快乐,认一认,腥 贩 堪 亏,媲 氛 忧 悟,读一读,鱼腥味 鱼贩 犯难 亏待,媲美 气氛 排忧解难 悟出,贩 堪 犹 ,板 甚 忧 ,辨一辩,鱼贩 犯难 和谐 亏待 埋怨 无视 创意 媲美 气氛 邀请 领悟 西雅图 鱼腥味 意犹未尽 排忧解难 愁眉不展 笑逐颜开 情不自禁,课文主要写的是什么？,1.细读课文思考：哪些句子表现了鱼贩的欢快，哪些句子表现了顾客的欢快？找出来读一读，体会他们的欢快。,他们,面带笑容,，像合作极好的棒球队员，让冰冻的鱼像棒球一样，在空中飞来飞去。,大家相互唱和：“啊，5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。”“8只螃蟹飞到堪萨斯。”,鱼贩的欢快,即使是怕鱼腥味的人，也很情愿在热忱的掌声中一试再试，意犹未尽。,每个愁眉不展的人进了这个鱼市场，都会笑逐颜开地离开，手中还提满了情不自禁买下的货，心里似乎也会悟出一点道理来。,顾客的欢快,2.认真默读课文第三自然段，画出鱼贩们欢快缘由的语句，小组内读一读，说一说自己的理解。,后来他们觉察并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至无视了生活本身。与其每天埋怨沉重的工作，不如快乐地对待工作，把苦日子过甜。,1什么是生活本身？,生活本身就是要活得欢快、幸福，不要有太多计较，不能怨天尤人。,2每天埋怨生活亏待了自己，大家会埋怨什么？,早上，一进市场，鱼腥味扑鼻而来，就开头埋怨：“！”,客人少的时候，就开头埋怨：“！”,客人不愿买的时候，就开头埋怨：“！”,天热时，鱼又坏得快，就开头埋怨：“！”,3自己的期望太高，以至无视了生活本身，每天的埋怨让生活转变了吗？,每天的埋怨给自己带来的是什么？,与其每天埋怨沉重的工作，不如快乐地对待工作，把苦日子过甜。,4鱼贩们是怎样把苦日子过甜的？,于是，他们不再埋怨，而是 ,大伙练久了，人人 ，可以 ，鱼贩们 。,再后来，一个创意接着一个创意，一串笑声接着一串笑声。,3.,鱼贩们在生活这个大课堂里懂得了什么？,生活本身是酸甜苦辣咸五味俱全，我们不能转变生活的本身，但我们可以转变自己，转变心情，欢快是一天，不欢快也是一天，为什么不快欢欢快地过好每一天呢？,只要我们乐观地对待学习、生活，乐观地享受学习、生活，那我们处处都会拥有欢快！,同学们，莫非生活中只有鱼市场才有欢快吗？想一想，哪里还有欢快？,学习了这篇课文，你受到了什么启发？,我的名言,将来的 ,并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至无视了生活本身。与其每天埋怨沉重的工作，不如快乐地对待工作，把苦日子过甜。,一般鱼贩,