单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鲁能物资集团战略规划报告摘要,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,鲁能物资集团战略规划报告摘要鲁能物资集团战略规划报告摘要26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。机密,山东鲁能物资集团,战略规划报告摘要,北大纵横管理咨询公司,零零三年六月,鲁能物资集团有跟公司,疑略规划综合报告摘要,引言思路梳理,第三层面,战略实施与分解,团,第二层面,战略规划与设计,展第一层面,战略目标分解,管理诊断与战略研究,业务实施计划,战略规划,市场开拓,目标体系设计,操作实施,职能战略设计,内外环境分析,其他支撑体系设计,内部管理诊断,业务分析与选择,时间,经理人世界,8/16/2020,o3sEvGe-PREZO,ALLPKU北大纵,由于社会的发展，信息技术在人们工作中的地位越来越重要，因此，如何更深刻地认识到农村信息技术教学的现状尤为重要。作为一名农村小学教师，有义务审查并反省当前农村小学信息教学所存在的问题，针对问题深入透彻地分析，提出实效性的对策，来提高农村信息技术教学的发展，从而提高学生自身的发展。,一、信息技术教学在农村小学中面临的现状,1.教师的教学方法比较单一。,由于目前农村小学信息技术教师并没有受过专业的教学方法的培训，还是采用一些传统的教学方法，像教语文、数学课的方式来教学，不能够满足现在学生的需求，也影响了学生能力的发展。,2.教学设备以及信息落后。,就目前来看，农村的网络还没有得到很好的普及，一些地区的网络信息还是比较落后的。信息技术的教学前提是在网络畅通并且设施先进下，而对于农村来说，由于地理位置的缺陷，导致光纤网络信息无法到农村中，阻碍了信息技术的教学。,3.教师及家长观念落后。,据调查研究发现，很多家长及教师仍然摆脱不了应试教育，只注重语文、数学和英语的学习，对于信息技术这门课程，他们始终认为是一门副课，虽然在课程表上列出来了，但是并没有真正得到教学。一方面，教师在教学过程中，认为信息技术这门课不重要，所以在课堂上也只是照本宣科，并没有真正地锻炼学生的动手操作能力，对于教学也只是趋于形式化。另一方面，家长认为信息技术课就是玩游戏的，耽误学习。在考试成绩出来时，家长也只是看语文、数学和英语的分数，对于像信息技术这类的课就忽视了，因此在一定程度上打击了学生学习信息技术的积极性，也磨灭了学生的兴趣。,二、信息技术教学的实效性对策,1.转变教师教学方法向多样性发展。,采用多样式的教学方法，运用一些先进的教学方式，例如可以多使用课件类，游戏类的教学方法来引导学生参与到教学中。在课堂教学中，教师起到主导性的作用，引导学生发现问题，从而提出问题，在合作探讨下解决问题，这样一来就提高了学生学习的自主性以及创新性，也培养了学生的合作能力，发散了思维。,2.改变教学设备。,必须从根本上改变这种局面，这就需要国家的大力投资，在农村地区建立信号塔以及网路线路，做到真正的普及。购买计算机，争取做到每一个学生上课时人手一台计算机，这样一来，他们的动手操作能力就得到了提高。,3.转变教师及家长的观念。,农村小学的信息技术得到发展必须转变家长以及教师的观念，可以采用以下几种方法：,（1）对教师的课堂教学加以监督。学校应该完善教学监督体系，特别是像信息技术这样的课程，一方面学校领导应该不定期的进行课堂听课，来了解教师是否在课堂上真正的达到了教学的目的，而不是趋于形式，应付学生。另一方面，学校的领导也可以通过抽取课堂上的部分学生，来了解教师是否认真地教学。,（2）完善考核制度。将这门课程的分数纳入到期末考试中，学生的综合评比也要看这门功课的学习情况。让家长也意识到这门功课的重要性。,（3）加大信息技术的宣传。学校可以通过发放一些有关这方面的书籍，以及优秀人物在这方面的杰作，让学生带回家给家长看，从思想上改变家长对这门功课的偏见。,总而言之，对农村信息技术教学要因地制宜，根据农村教学的实际情况来制定相应的教学方法，结合实际，寻找相应的对策，努力提高农村信息技术的教学质量，不断地探索适合农村教学的新思路，使信息技术这门课程在农村教学中走向成熟，要立足现在，放眼未来，为农村小学的信息技术教学开拓新的蓝图。,小学生学业负担过重一直是社会各界十分关注的问题。近年来，各级教育行政部门以及各个学校采取了相应的措施，广大教育工作者做出了很大的努力，减轻学生过重的学业负担工作取得了一定成效。但是，我们还必须清楚地看到，至今学生学业负担过重的问题仍然不同程度地存在。因此，必须采取得力措施，切实减轻学生的学业负担。,一、明确要求，切实落实“减负”工作,校长是学校“减负”第一责任人。校长必须带领全体教职工认真学习有关文件精神，统一全体教职工的思想认识。全体教师要转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，树立学生综合素质提高、个性特长充分发展的教育质量观；要不折不扣地执行国家课程计划；要明确作业量标，中午不准以任何理由布置书面家庭作业，晚上的家庭作业量要控制在上级教育行政部门规定的范围之内。,二、实现“六个转变”,课堂教学是减轻小学生过重的心理负担、课业负担的主渠道。要达到“减负”而不“降质”的目的，校长应该带领教师致力于实现课堂教学的“六个转变”。,1.教学理念由传统的知识传授转向以学生的发展为中心,要通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学。要有针对性地设置教学目标、处理教材内容、安排教学过程、选择教学方法和手段，使课堂教学成为适应学生的“学”，而不是学生被动地适应教师的“教”的教学设计。,2.教学模式由封闭型转向开放型,要采取多种教学组织形式，把学生从“笼子”里放出来。课堂上可采取学生个别学习、小组讨论、情景表演、师生互动等多种教学形式；要打破以问题为起点，以结论为终点，即“问题解答结论”的封闭式教学过程，构建“问题探究解答结论问题探究”的开放式过程，培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题的知识、程序、方法。,3.教学顺序由“教后学”转向“学后教”,将“教后学”转为“学后教”，一方面要求学生对所学的内容要先看一看、想一想、议一议、问一问、试一试，从而发现问题，产生学习的欲望；另一方面要求教师多关心、多了解学生，包括学生的知识、能力、情感，学生的成功、失败与困惑等，有意识地为全体学生的积极探索、主动发现创设条件，使学生在参与的过程中学会提出问题、分析问题、解决问题，从而进行有针对性的教学。,4.教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主,教师必须转变传统做法，课堂教学要发挥学生的主体作用。我们说课堂教学活动以学生活动为主，这里包涵有隐性的和显性的两种形式。隐性的主要指思维活动，显性的泛指各种表现形式的活动，如动口、动手等活动。教师在课堂上恰到好处地点拨、层层递进地启发，学生们便能积极主动地探究讨论，在民主活跃的课堂气氛中主动地学习。,5.教学手段由传统型转向现代型,有关测试认为，应用现代教学手段，可以把课堂教学效率提高30%以上。现代教学手段不仅极大地调动学生学习的积极性，而且使学生在运用新技术进行学习的过程中，培养了获取信息、运用和处理信息的能力和素质。,6.教学评价由单纯以分数为评价标准转变为以培养学生的创新能力为重点,在人类历史上，许多伟大的科学发现或发明都来自科学家的“突发奇想”和“异想天开”。因此，教师千万不能把学生的“异想天开”评价为“怪癖”，冷落挫伤他们；相反应当倍加关注那些爱幻想、爱标新立异、有独特见解的学生，充分挖掘其“异想天开”中的合理因素。激励评价，可以启发学生智慧，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，使他们自主学习、独立思考、敢想敢说、勇于创新。,三、不仅要从量上减少，还要从质上找到高效率的学习方法,学生的学习品质对学习效果有着直接的影响。良好的学习品质包括很多方面，如：认真学习的习惯、刻苦钻研的意志、一丝不苟的科学态度、灵活多样的学习方法等等。培养学生认真学习的习惯，教师不仅要对学生进行学习目的教育，还要根据儿童的心理特征和认知能力组织教学内容，改进教学方法。培养学生刻苦钻研的意志品质，教师应指导学生勤于思考，有了疑问认真钻研，不轻易期待别人解答。教师要鼓励学生多提问。对于学生的提问，不论课内、课外，不论本质、现象，教师都应给予鼓励，启发他们自己研究思考。学习还应有一丝不苟的科学态度，教师要重视自身的示范作用，并通过作业有意识地培养学生养成一丝不苟的科学态度。不妨可以尝试，在进行计算单元的作业时，每天评出前10名作业优秀的学生。第二天这10名学生的计算作业可以减、免。这种形式，可以减轻计算的枯燥性，又有利于学生养成一丝不苟的科学态度。只有学生掌握了灵活多样的学习方法，才能使“学”变得轻松。学习方法体系的内容很多：预习、复习的方法，作业、检查的方法，听课、发言的方法，考试、测验的方法等等。学生掌握这些学习方法相对来说是一个较长的过程，教师切不可操之过急，将自己认为是好的方法强加于学生身上。每个人的性格、习惯、喜好各不相同，做事的方法也会各有所异。教师要引导学生自己发现并逐步掌握适合自己的学习方法，使他们对学习过程充满兴趣。,四、加强领导和监督，严肃查处加重学生课业负担的行为,首先要建立减轻学生过重负担主要领导责任制，由主要领导负总责，分管领导具体负责，层层建立责任制。要从实际出发制定减轻学生负担过重的奖惩办法，并将其作为考核教师工作实绩的主要内容。其次，要建立健全减轻学生过重课业负担的监督检查机制，要对学校学生过重课业负担中存在的问题开展不定期检查和专项督导，发现问题及时纠正。第三，学校要建立减轻学生过重负担通报制度，对加重学生负担的违纪事件予以通报。同时，加强舆论监督和社会监督，把减轻学生过重负担当成全社会的共识和行为。,鲁能物资集团战略规划报告摘要26、机遇对于有准备的头脑有特别,1,机密,山东鲁能物资集团,战略规划报告摘要,北大纵横管理咨询公司,零零三年六月,机密,2,鲁能物资集团有跟公司,疑略规划综合报告摘要,引言思路梳理,第三层面,战略实施与分解,团,第二层面,战略规划与设计,展第一层面,战略目标分解,管理诊断与战略研究,业务实施计划,战略规划,市场开拓,目标体系设计,操作实施,职能战略设计,内外环境分析,其他支撑体系设计,内部管理诊断,业务分析与选择,时间,经理人世界,8/16/2020,o3sEvGe-PREZO,ALLPKU北大纵,鲁能物资集团有跟公司,3,鲁能物资集团有跟公司,疑略规划综合报告摘要,引言:重要观点,任何企业组织都不能自我证明其存在价值与理由,必须通过客户、通,过为客户提供价值予以证明,企业本质上是一辆高速运行的列车,企业运行体系的各个组成部分不,可分割,各业务模块、母子公司管理、组织结构、人力资源、市场营,销、运作实施、财务与资本运营等等必须具有内在的统一性,统一于,长期经营战略以及短期经营目标。,3.电力体制改革在深入,市场竞争必将在大范围内取代垄断,如何在转,型条件下充分挖掘现有资源优势,但又不依赖于历史,迅速培育并持,续提升市场能力,这是鲁能物资集团战略必须解决的关键,4.战略意味着必须选择,也意味着有所放弃。关注所有业务,服务所有,客户而最终会导致失败的几率很大。,经理人世界,8/16/2020,o3sE