单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3.,古诗三首,课后练习,3.古诗三首课后练习,提示,：,点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,3,提示：点击 进入习题。123基础练习312主题探究12拓,一、把下面加点字的音节补充完整。,1._,in,zh,_,_,zh,_,纤纤擢素手，札札弄机杼。,2.,ji,_,m,_,盈盈一水间，脉脉不得语。,3.,_,中庭地白树栖鸦。,x,u,zh,n,q,一、把下面加点字的音节补充完整。1._in,二、读拼音，写词语。,hn,n,p,s,wn,zhn,(,),(,),(,),q,x,qn,yn,w,y,(,),(,),(,),汉宫,朴素,文章,栖息,轻盈,乌鸦,二、读拼音，写词语。hnnpsw,宫,(),侯,(),脉,(),官,(),候,(),咏,(),三、,比一比，再组词。,宫殿,官员,侯爵,时候,血脉,歌咏,三、比一比，再组词。宫殿官员侯爵时候血脉歌咏,四、给下面加点词选择正确的解释，打“”。,1.,春城无处不飞花。,A.,指云南昆明,。,(,),B.,指春天的京城,。,(,),2.,终日不成章。,A.,文章。,(,),B.,有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛,。,(,),3.,中庭地白树栖鸦。,A.,月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜,。,(,),B.,地面变白了,。,(,),4.,皎皎河汉女。,A.,指银河,。,(,),B.,河边的汉子。,(,),四、给下面加点词选择正确的解释，打“”。1.春城无处不飞花,一、寒食节：,寒食,1.,了解寒食节的习俗,判断下面说法的正误，对的打,“”,，错的打,“”,。,(1),寒食节，在冬至后的第,105,天，清明节前,1,2,天，节日期间不能生火做饭。,(,),(2),寒食节初为节时，禁烟火，人们只吃冷食，在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千等风俗,。,(,),(3),相传寒食节是为了纪念被大火烧死的介子推而设立的。当时晋文公火烧森林求介子推，没想到他却抱着大树活活被烧死。晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称,“,寒食节,”,。,(,),一、寒食节：寒食1.了解寒食节的习俗,2.,寒食节白天的景色,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,(1),这两句诗中描写的景物有,_,、,_,，,从中可以看出，这首诗描写的是,_,时节的景色。,飞花,柳树,暮春,2.寒食节白天的景色春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。飞花柳树,(2),这两句诗的意思是,(,),A.,春天的京城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇帝御花园里的柳树在春风中飘拂。,B.,春天的长安城处处都是柳絮飞舞，东风把柳枝吹得歪歪斜斜。,(3),关于,“,飞花,”,一词的理解，正确的是,(,),A.,不说,“,落花,”,而说,“,飞花,”,，写出了落花随风飞舞的样子。这里的,“,飞,”,字写出了花的动态，表现了春天的勃勃生机。,B.“,飞花,”,可以换成,“,落花,”,，意思是一样的。,A,A,(2)这两句诗的意思是()(3)关于“飞花”一词的理解，,3.,寒食节夜晚的景色,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,(1)“,汉宫,”,本义是指,_,的皇宫，这里指,_,的皇宫。,(2)“,五侯,”,指,_,。,汉朝,唐朝,天子宠幸之臣,3.寒食节夜晚的景色汉朝唐朝天子宠幸之臣,(3),对这两句诗的理解错误的一项是,(,),A.,这两句诗的意思是：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。,B.,这两句诗描绘出了一幅寒食节夜晚的走马传烛图。,C.,这两句诗直抒胸臆，流露出诗人对现实的强烈不满。,C,(3)对这两句诗的理解错误的一项是()C,二、七夕节：,迢迢牵牛星,1.,迢迢牵牛星一诗选自,_,。,这首诗借,_,的神话故事来抒发女子离别相思之苦。,2.,牛郎织女,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,(1)“,迢迢,”,是,_,的意思，,“,皎皎,”,是,_,的意思。,(2),这两句诗的意思是,_,_,古诗十九首,牛郎织女,遥远,明亮,那遥远而明亮的牵牛星和织女星,二、七夕节：迢迢牵牛星1.迢迢牵牛星一诗选自_,(3),把,“,河汉女,”,换成,“,织女星,”,，好不好？在下面正确的说法后打,“”,。,A.,如果用,“,织女星,”,，也是读得通的，并且显得很生动,。,(,),B.“,河汉女,”,的意思是银河边上的那个女子，这样写就让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星；而且用,“,河汉女,”,，不仅押韵，也显得不单调,。,(,),(3)把“河汉女”换成“织女星”，好不好？在下面正确的说法后,3.,织女织布,(1),将词语与对应的解释用线连起来。,纤纤落下,擢,纤细,素,伸出，抽出,零,白皙的,3.织女织布(1)将词语与对应的解释用线连起来。,(2)“,纤纤擢素手，札札弄机杼,”,，这两句诗的意思是,_,。,她虽然整天在织，却织不成整幅的布帛，因为她心里悲伤不已，流下的泪零落成雨，是,“_”,这两句诗描写的情景。,(3),织女伤心不已的原因是,(,),A.,思念牛郎,B,织不好布,(,织女,),伸出纤细白皙的双手，札札地穿梭织布,终日不成章，泣涕零如雨,A,(2)“纤纤擢素手，札札弄机杼”，这两句诗的意思是(织女)伸,4.,诗人的感叹,(1)“,盈盈,”,的意思是,_,，,“,脉脉,”,的意思是,_,。,(2),将诗句与意思连一连。,河汉清且浅,(,两人,),含情脉脉却不能说话。,相去复几许,银河又清又浅。,盈盈一水间,相隔又有多远呢。,脉脉不得语,相隔在清澈的银河两边。,形容清澈,用眼睛表达情意的样子,4.诗人的感叹(1)“盈盈”的意思是_,(3),这首诗既写了牵牛星，也写了,_,；,表面上写的是天上的织女对牛郎的思念，其实写的是,_,对丈夫的思念。,(4),这首诗用了很多叠词,：,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,这样写使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。,织女星,人间的女子,迢迢,皎皎,纤纤,札札,盈盈,脉脉,(3)这首诗既写了牵牛星，也写了_；表面上写的,三、中秋节：,十五夜望月,1.,中秋之夜,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,(1),对这两句诗的节奏划分正确的是,(,),A.,中庭,/,地白树,/,栖鸦，冷露,/,无声湿,/,桂花。,B.,中庭,/,地白,/,树栖鸦，冷露,/,无声,/,湿桂花。,B,三、中秋节：十五夜望月1.中秋之夜B,(2),关于这两句诗的说法有误的一项是,(,),A.,这两句诗的意思是：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息，打湿了庭院中的桂花。,B.,这两句诗写景不带一个“月”字，我们却可以从“冷露”一词中看出月色的空明皎洁。,C.,这两句诗写了幽静清凉的秋景，为后文塑造人物形象作了铺垫。,B,(2)关于这两句诗的说法有误的一项是()B,(3),由,“,地白,”,一词，我想到的诗句是：,_,2.,望月思乡,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,(1)“,尽”的意思是,(,),A.,尽头。,B,都,示例：,床前明月光，疑是地上霜,B,(3)由“地白”一词，我想到的诗句是：示例：床前明月光，疑是,(2),这两句诗的意思是,(,),A.,今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋日情思落在了谁的一边？,B.,今夜明月皎皎，人人都欢喜地望着，团聚之日又有谁在思念家乡？,(3),李白的,“,举头望明月，低头思故乡,”,写的是诗人思念家乡，而,_,的这两句诗写的是天下所有人都在望月，他发出了心中的疑问：,“,不知秋思落谁家？,”,作者用委婉的语气写出了自己的,_,之情。,B,王建,思乡,(2)这两句诗的意思是()B王建思乡,一、主题积累,(,将节日与对应的诗句连一连,),中秋节,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？,清明节,月上柳梢头，人约黄昏后。,元宵节,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂,七夕节,明月几时有？把酒问青天。,一、主题积累(将节日与对应的诗句连一连)中秋节,二、延伸阅读,清明夜,唐,白居易,好风胧月清明夜，碧砌,红轩刺史家。,独绕回廊,行复歇，遥听弦管暗看花,。,【注释】,砌：台阶。,回廊：回旋的走廊。,看花：赏花。,1.,解释下列词语。,(1),胧月,：,_,(2),独,：,_,朦胧的月亮。,独自。,二、延伸阅读清明夜1.解释下列词语。朦胧的月亮。独自。,2.,判断对错，对的打,“”,，错的打,“”,。,(1),这首诗描写的是清明节夜晚的景色,。,(,),(2)“,好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家,”,，这两句诗的意思是：清明节的夜晚清风习习，月色朦胧，有青石的台阶、红色的栏杆，这里是刺史的府宅,。,(,),(3),作者在这美丽的夜晚唱歌跳舞，听音乐，赏桂花，心情特别愉悦,。,(,),2.判断对错，对的打“”，错的打“”。,3.,这首诗表达了诗人怎样的情感？,_,三、百字练笔,发挥想象，把十五夜望月扩写成一段,100,字左右的小短文。,这首诗表达了诗人对春天美景的喜爱之情以及诗人的闲适之情。,例文略。,3.这首诗表达了诗人怎样的情感？三、百字练笔发挥想象，把十,课外拓展：,诗人故事,孔子：学而不厌诲人不倦,论语共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。,课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦 论语,原文：,学而时习之，不亦说乎？,有朋自远方来，不亦乐乎？,人不知而不愠，不亦君子乎？,译文：,学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？,有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？,别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。,课外拓展：,诗人故事,原文：课外拓展：诗人故事,原文：,君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。,译文：,君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。,课外拓展：,诗人故事,原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉,论语里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）,A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。,B.知之为知之，不知为不知，是知也。,C.学而不思则罔，思而不学则殆。,D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？,课外拓展：,诗人故事,论语里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法,课外拓展：,诗人故事,司马迁：燕雀安知鸿鹄之志,史记虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受史记的魅力。,课外拓展：诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志 史记,原文：,运筹帷幄之中，决胜千里之外。史记高祖本纪,译文：,在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外战场上的胜负。,原文：,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记淮阴侯列传,译文：,聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。,课外拓展：,诗人故事,原文：课外拓展：诗人故事,原文：,前事之不忘，后事之师也。史记秦始皇本纪,译文：,汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。,原文：,不鸣则已，一鸣惊人。史记滑稽列传,译文：,南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。,课外拓展：,诗人故事,原文：课外拓展：诗人故事,史记中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。请将以下史记中的典故和所对应的历史人物连线。,焚书坑儒秦始皇,烽火戏诸侯周幽王,图穷匕见荆轲,乌江自刎项羽,卧薪尝胆勾践,课外拓展：,诗人故事,史记中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。,