单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,.,2,声音的特性,音调、响度和音色,情景体验探究觉察,情景小明宠爱探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺力度一样，听到的声音比较“粗暴”。,情景体验探究觉察,问题振动体发声的“尖细”或“粗暴”是由什么因素预备的？,情景体验探究觉察,下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜测：,甲：钢尺振动局部短，声音“尖细”，说明振动体越短，声音越“尖细”；,乙：钢尺振动局部长，声音“粗暴”，说明振动体越长，声音越“粗暴”；,丙：声音的“尖细”和“粗暴”可能与振动体的振动快慢有关。,相关学问回忆,声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物体的振动产生的，物体的振动停顿，声音也停顿；,声音的传播：声音在介质中传播，在不同介质中声音传播的速度也不一样。,声音的三个特性：,音调、响度、音色,1、音调,1概念：声音的凹凸。,2频率f：物体每秒振动的次数。,引入意义：用来描述物体振动 快慢 的物理量,单位：赫兹 ,符号：Hz,3预备音调凹凸的因素：振动频率,振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。,即,频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。,4影响弦乐器音调凹凸的因素：,弦的粗细即横截面积。,弦越粗，振动越慢，音调就越低；弦越细，振动越快，音调就越高。,弦的,长短,：,弦越,长,，振动越,慢,，音调越,低,；弦越短，振动越快，音调越高。,把握变量法,弦的松紧程度：弦越,紧,，振动越,快,，音调越,高,；弦越松，振动越慢，音调越低。,材料,把握变量法,易无视点提示,声音的凹凸是寻常我们所感受到的声音的“尖细”和“消沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz20230Hz之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；,5人的听觉频率范围在20Hz20230Hz 之间。,易无视点提示,探究预备音调凹凸的因素时，我们承受在一样力度下，转变一个物体的粗细、长度等方法，转变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类争论问题的方法称为“_,把握变量法,课堂小练习,以以以下图中发声频率最小的动物是_，听觉频率范围最大的是_。,2,、,响度,1声音的强弱叫做响度。,物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。,响度与振幅和距离发声体的远近有关,a.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。,b.距离越近，响度越大；距离越远，响度越小。,易混淆点提示,响度不同于音调，它是指声音的大小,课堂小练习,男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小,3,、,音色,2不同发声体的材料、构造不同，发出声音的音色就不同。,我们能听声辨物是依据音色不同。,1概念：声音的品质和特色。,易无视点提示,不同发声体发出音调一样、音色不同的声音时，产生的波形各异，我们可以利用音色区分不同种类的发声体。,课堂小练习,小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的_不同来推断的，小明说话“声音嘹亮”，是他说话声音的_大。,课堂小结,一、音调,二、响度,三、音色,1、声音的产生：声音是物体振动产生的。例：人说话是声带振动产生的，鼓声是鼓面振动产生。,2、声源：发声的物体叫声源。,3、介质：声音传播过程中需要的物质。固、气、液都可以,4、声音传播的条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。,5、声音传播的形式：以波的形式传播，声音也叫声波。,声现象学问点总结：,6、声速：声音每秒传播的距离。,7、影响声速大小的因素：介质的种类；介质的温度。,8、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会发生反射的现象叫回声。0.1s,9、回声的应用：利用回声测距离：S=,10、音调：声音的凹凸。,11、频率f:物体每秒振动的次数。单位：Hz,12、音调与频率的关系：物体振动越快，频率越大，音调越高；物体振动越慢，频率越低，音调越低。,1,2,vt,13、影响弦乐器音调凹凸的因素：,弦的粗细即横截面积；,弦的长短；,弦的松紧程度；,材料。,14、人的听觉频率范围在20Hz20230Hz 之间,15、超声波和次声波：高于20230Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。,16、响度：声音的强弱或大小。,17、振幅：物体在振动时离原来位置的最大距离。,18、影响响度的因素：振幅越大，响度越大。,距离发声体的越近，响度越大。,19、音色：声音的品质与特色。,20、影响音色的因素：材料 构造。,稳固与练习,1雷雨季节，有些小孩可怕雷声，是由于雷声的 A频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高,稳固与练习,2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了 A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.转变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话,稳固与练习,3.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指 A音调和响度 B.响度与音色C音调和音色 D.音调、响度和音色,稳固与练习,4声音在传播过程中，以下说法正确的选项是 A音色会渐渐转变B.音调会渐渐降低C.响度会渐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会转变,稳固与练习,5.声源发声时，声音的响度跟声源振动的_有关当声源的_越小时，声音的响度会越_,6.“震耳欲聋“反映了声音的_很大；“声音刺耳“反映了声音的_很高；我们能够区分出各种不同乐器的声音，是由于它们的_不同,稳固与练习,7.假设唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_,8.如以以下图，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关。,稳固与练习,10.一位女高音正在轻声为一名放声唱歌的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？,解析：此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素.“女高音“男低音“中的“高“低“指音调，因此女高音音调高，男低音音调低.“轻声“与“放声唱歌“则说明白声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大.,稳固与练习,9.马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有觉察，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的微妙？,解析：人对高音和低音的听觉有确定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20次每秒到20230次每秒.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒.它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号.,稳固与练习,11.在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？,解析：保养工在长期工作实践中，积存了丰富的工作阅历，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有特殊变化，就可以较快的觉察列车是否存在故障.,