第,19,课,苏州园林,第19课 苏州园林,设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，,他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的,yng,衬，讲究近景远景的层次。,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。,1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,(1),给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。,因地制,(,),宜 自出心裁,(,),y,ng,(,),衬,zh,映,ci,设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同,(2),文段中有错别字的一个词语是“,_”,，这个词语的正确写法是“,_”,。,一至,一致,设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，,他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的,yng,衬，讲究近景远景的层次。,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。,1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,(2)文段中有错别字的一个词语是“_”，这,(3),文段中“败笔”的意思是,_,。,泛指事情中做得不好的部分,设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，,他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的,yng,衬，讲究近景远景的层次。,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。,1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,(3)文段中“败笔”的意思是_,(4),文段中画线句子运用了,_,的修辞手法。,排比,设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，,他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的,yng,衬，讲究近景远景的层次。,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。,1,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,(4)文段中画线句子运用了_的修辞手法。排比设,2,下列加点词语运用不恰当的一项是,(,),A,长江三峡重峦叠嶂，隐天蔽日，景色好不壮观。,B,下岗工人们自出心裁，设计出的服装异彩纷呈，富有时代特色，受到顾客的一致好评。,C,要想摆脱教育困境，只有实行改革。因地制宜，才是教育出具有个性的学生的根本手段。,D,校园里的松柏修剪得俯仰生姿、整齐划一，像一排排士兵坚守着阵地。,2下列加点词语运用不恰当的一项是(),【,解析,】,“俯仰生姿”在这里是形容高树与低树相间，互相映衬，富有情致。与句中的“整齐划一”相矛盾，不符合语境。,【,答案,】,D,【解析】“俯仰生姿”在这里是形容高树与低树相间，互相映衬，富,3,下列句子中，没有语病的一项是,(,),A,我从心底里，对这位没受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。,B,专家呼吁尽快建立预防校园欺凌有效机制，及早制止和发现校园欺凌行为。,C,通过学习,中国石拱桥,，使我感受到了前人的非凡智慧与杰出创造力。,D,是否对新鲜事物充满好奇心，是衡量个人具有创新能力的标准之一。,3下列句子中，没有语病的一项是(),【,解析,】,B,项，语序错误，应将“制止”和“发现”调换顺序；,C,项，成分残缺，缺少主语，应将“通过”或“使”删去一个；,D,项，两面对一面，应该删去“是否”或者在“具有”前面加“是否”。,【,答案,】,A,【解析】B项，语序错误，应将“制止”和“发现”调换顺序；C项,4,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是,(,),苏州地处水乡，,_,，,_,；,_,；,_,，,_,。这些基本因素大大促进了苏州园林的发展。,加之苏州民风历来崇尚艺术，追求完美,湖沟塘堰星罗棋布，极利因水就势造园,苏州地区历代百业兴旺，官富民殷，完全有条件追求高质量的居住环境,无论是乡野民居，还是官衙贾第，其设计建造皆一丝不苟，匠心独运,附近又盛产太湖石，适合堆砌玲珑精巧的假山，可谓得天独厚,A,B,C,D,D,4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(,苏州园林,的共同特点是：,_,_,。,苏州园林的“图画美”主要表现在,_,、,_,、,_,、,_,四个方面。,5,填空。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,苏州园林的共同特点是：_,(1),请你为本次活动拟写一则宣传标语。,6,你们班想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。如果你是本次调查活动的负责人，请完成下列任务。,示例：,精彩苏州古建筑，美丽园林扬四方。,(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。6你们班想开展一次调,(2),苏州园林的美景令人陶醉，同学们为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请你根据上联写出下联。,示例：,苏州园林冠江南。,上联：,桂林山水甲天下,下联：,_,(2)苏州园林的美景令人陶醉，同学们为了表达对它的赞美，拟写,(3),请你为本次活动确定几种活动方式。,(,至少写出三种,),示例：,实地考察苏州园林；观看苏州园林的纪录片；阅读介绍苏州园林的文章。,(3)请你为本次活动确定几种活动方式。(至少写出三种)示例：,(4),小雅参加的“江浙文化夏令营”，每天都开设了丰富的文化主题活动。下面几项活动中，她最不可能体验的一项是,(,),A,欣赏苏州园林的建筑之美。,B,品尝宁波的著名小吃猪油汤圆。,C,扮演京剧,贵妃醉酒,中的杨玉环。,D,走进鲁迅的故乡，坐坐乌篷船，听听社戏。,C,【,解析,】,注意小雅参加的是,“,江浙文化夏令营,”,，所以要和江浙一带地方文化相符合，京剧不属于这个范围，所以小雅不可能体验扮演京剧贵妃醉酒中的杨玉环，故选,C,。,(4)小雅参加的“江浙文化夏令营”，每天都开设了丰富的文化主,7,课文中，作者通过列举苏州园林内一些具体的景点，让我们对苏州园林有了更加深入的了解，特别是第四段中对假山和池沼的描写，使读者有身临其境之感。请你也用举例子的说明方法针对某一现象或事物的特征写一个小片段。,(200,字左右,),7课文中，作者通过列举苏州园林内一些具体的景点，让我们对苏,例文：,南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，让人防不胜防。例如，,1970,年，有,6,架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而在第六架飞机只剩下最后,40,分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的,C,130,运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，,8,名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子还有很多。,例文：南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫,