单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版,道德与法治,六年级下册 第二单元 爱护地球 共同责任 第,4,课地球,我们的家园 第一节,我们生存的家园,人教版道德与法治六年级下册 第二单元 爱护地球 共同责任,学习目标,1.,初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。,2.,初步理解人与自然、环境的相互依存关系。,3.,初步掌握收集、整理和运用信息的能力。,学习目标1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存,新知导入,出示动画,地球,。,同学们，你了解地球吗？请你用一句话介绍我们生存的地球？,提示：例如地球为我们提供了新鲜的空气，我爱地球。,新知导入 出示动画地球。提示：例如地球为我们提供了新鲜,1,假如离开地球,提示：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探测，并未发现有适合人类生存的星球，地球为人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。,阅读右图表格，想一想，说一说：,宇宙空间不是很大吗？如果地球环境恶化，资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？,浩瀚的宇宙空间,月球、火星、地球对比资料,1假如离开地球 提示：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清,1,假如离开地球,阅读美国,“,生物圈,2,号”外部,和日本,迷你地球,图文资料，想一想，说一说：,我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？,“,生物圈,2,号”外部,20,世纪,80,年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈,2,号”。,8,名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈,2,号”实验宣布失败。,1假如离开地球 阅读美国“生物圈2号”外部和日本,1,假如离开地球,阅读美国,“,生物圈,2,号”外部,和日本,迷你地球,图文资料，想一想，说一说：,我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？,日本“迷你地球”位于日本北部沿海的青森县六所村，面积只有,4700,平方米，是,3,个由不锈钢走廊连接的体育馆式建筑。试验正式开始后，有两名科学家进入有动植物和空气的全封闭建筑内居住，实验目的是模拟封闭空间内氧气和二氧化碳在植物、人类和动物之间的循环。最后实验失败。,日本“迷你,地球”实验,1假如离开地球 阅读美国“生物圈2号”外部和日本,1,假如离开地球,阅读美国,“,生物圈,2,号”外部,和日本,迷你地球,图文资料，想一想，说一说：,我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？,提示：美国“生物圈,2,号”和日本“迷你地球”实验的失败说明，再高科技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。,日本“迷你,地球”实验,1假如离开地球 阅读美国“生物圈2号”外部和日本,2,人与自然和谐相处,讨论探究：地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源？想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？,提示：地球母亲除给予了人类生存的基本条件，还提供了衣食住行等日常生活所需的资源，如矿产、能源、动植物、食物等。如果没有了这些资源，人类将无法生存。,2人与自然和谐相处 讨论探究：地球母亲给我们的日常生活,2,人与自然和谐相处,展示美丽风景图片。,想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？,中国乌镇,“人在屋中居，屋在水中游”,2人与自然和谐相处 展示美丽风景图片。想一想，说一说：,2,人与自然和谐相处,展示美丽风景图片。,想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？,因纽特人的冰屋,因地制宜，就地取材,2人与自然和谐相处 展示美丽风景图片。想一想，说一说：,2,人与自然和谐相处,展示美丽风景图片。,想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？,中国哈尼族,森林,村寨,梯田,水系,2人与自然和谐相处 展示美丽风景图片。想一想，说一说：,2,人与自然和谐相处,请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。,想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？,2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图,2,人与自然和谐相处,请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。,想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？,桂林山水,2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图,2,人与自然和谐相处,请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。,想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？,2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图,2,人与自然和谐相处,请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。,想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？,长白山天池,2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图,欣赏：江西彭泽：太泊湖成“小天鹅”湖,欣赏：江西彭泽：太泊湖成“小天鹅”湖,2,人与自然和谐相处,提示：,人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。,人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。,任何试图改造自然、破坏自然的行为，都会受到大自然的报复。,大家分享了美丽的图片，欣赏了视频后。,想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？,2人与自然和谐相处 提示：人类是自然界的一部分，是大,3,赞美地球,活动：用自己喜欢的方式，如画一幅画或写一首赞歌，表达你对地球的赞美之情。,提示：例如用诗歌赞美地球。,赞美地球,在浩瀚的宇宙中,有一个美丽的星球,她有蓝色的海洋、绿色的森林、肥沃的土地 她是太阳与月亮的朋友,她无私地养育着我们,地球妈妈，我爱您！,3赞美地球 活动：用自己喜欢的方式，如画一幅画或写一首,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道了地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。初步理解人与自然、环境的相互依存关系，人与自然应该和谐共存。,课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了地球是目前唯,板书设计,我们生存的家园,地球,惟一的家园,人与自然和谐相处,4.,地球,我们的家园,板书设计 我们生存的家园4.地球我们的家园,课堂练习,一我知道,1.,在茫茫宇宙中，有一个孕育（）的蓝色星球，那就是我们可爱的家园,（）。,2.,地球为人类提供了所需要的（）、（）和（）等。,3.,自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境（）。,二,.,判断题（正确的打“,”,，错误的打“,”,。）,1.,目前，人类已经可以离开地球，到外星球居住。（）,2.,人类可以征服自然，主宰地球。（）,三,.,选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，只有一个答案是正确的。）,以下不能反映人与自然和谐相处的是,(),A.,人在屋中居，屋在水中游,B.,因地制宜，就地取材,C.,消耗资源，发展经济,D.,森林,村寨,梯田,水系,生命,地球,空间,环境,资源,和谐相处,C,课堂练习一我知道生命地球空间环境资源和谐相处C,