,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/4,#,名著导读,儒林外史,:,讽刺作品的阅读,名著导读,1,初步了解吴敬梓的生平与,儒林外史,的思想内容、主题、艺术成就。,学习,儒林外史,中多样化的讽刺手法。,课时目标,初步了解吴敬梓的生平与儒林外史的思想内容、主题、艺术成就,2,写作,情境导入,写作情境导入,3,写作,走近作者,吴敬梓,(17011754),字敏轩，又字文木，号粒民，小说家。吴敬梓出身于安徽金椒一个“世代书香”的名门望族，后家道中落，移居南京，将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注于,儒林外史,的创作之中。,写作走近作者吴敬梓(17011754)字敏轩，又字文木，号,4,写作,关注背景,吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。,吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心功名利禄。他把这些观点反映在,儒林外史,里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。,写作关注背景 吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤深,5,写作,细节描写,夸张手法,对比手法,形成阶段,为了达到更好的讽刺效果,作者还运用了哪些讽刺手法？,写作细节描写夸张手法对比手法形成阶段为了达到更好的讽刺效果,6,写作,八股文士：,他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心于八股举业，藉以谋求功名富贵，因而显得可悲可笑。,展示阶段,儒林外史,共写了数百个人物，这些人物中共分为哪几种？,所谓“名士”：,是一帮科举制度的派生物，他们高谈阔论，拣韵联诗，附庸风雅，以表面上的潇洒来慰藉内心对功名富贵的欲求。,写作 八股文士：他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心于八股举,7,写作,官绅：,似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功,入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。,展示阶段,写作 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功,入了仕,8,写作,真儒、贤人、奇人：,这些人物是根据作者的道德观念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于理想人格的探求和改造社会的理想。,展示阶段,写作 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观念、价值,9,写作,示例：,腐儒的典型,周进、范进,贪官污吏的典型,汤奉、王惠,八股迷的典型,马静、鲁编修,正面典型,王冕、杜少卿,展示阶段,请选取作品中你认为塑造最丰满的人物，具体说说他的性格。,写作示例：展示阶段请选取作品中你认为塑造最丰满的人物，具体说,10,写作,示例：,该书一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象；,总结提高,从写法、人物、感受、启示等各种角度分析该书的艺术性。,成功地运用了写实主义的讽刺艺术；,写作示例：总结提高从写法、人物、感受、启示等各种角度分析该书,11,写作,总结提高,将生活之丑转化为艺术之美；,小说描摹出普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。,喜剧性与悲剧性的高度和谐统一；,写作总结提高 将生活之丑转化为艺术之美；小说描摹出普遍,12,写作,总结提高,总结：,儒林外史,作为我国古典讽刺小说的代表作，为以后讽刺小说的发展开辟了广阔的道路。如在鲁迅的小说集,呐喊,和,彷徨,中，我们感受到了,儒林外史,嫡传的血脉。至于老舍、张天翼、钱锺书等讽刺幽默大家都直接秉承并发展了,儒林外史,的讽刺艺术。,写作总结提高总结：,13,写作,总结提高,儒林外史,中的哲理名句,清官难断家务事。,三年清知府，十万雪花银。,功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？,瞒天讨价，就地还钱。,写作总结提高儒林外史中的哲理名句清官难断家务事。三年清知,14,写作,总结提高,以仁义服人，何人不服。,君子以果行育德。,三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷！,有人辞官归故里，有人星夜赶科场。少年不知愁滋味，老来方知行路难。,读书好，耕田好，学好便好；创业难，守城难，知难不难。,写作总结提高以仁义服人，何人不服。君子以果行育德。三十年河东,15,