单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-8-9,0,第八单元,26,灰雀,三,年级上册人教版（作业课件）,第八单元 三年级上册人教版（作业课件）,1,1.用“”标出加点字的正确读音。,宁静(nn,nn)胸脯(pf)仰望(yn,y),或者(hhu)惹事(rrn)面包渣(zzh),2.看拼音,写字词。,(1)天太冷了,鸟儿找不到食物,dn,()得发抖,我撒了一些 l()给它们吃。,(2)我们要yn,chn,()zhn x()时间的好习惯,做一个chn,xn()守时的人。,.,.,.,.,.,.,冻,谷粒,养成 珍惜,诚信,1.用“”标出加点字的正确读音。.,2,3.词语积累与运用。,(1)文中形容自己跟自己说话的词语是“,_,”,这种结构的词语我还知道:,_,、,_,、,_,。,(2)“欢蹦乱跳”的近义词是,_,我能用“欢蹦乱跳”描述一下林中的小鸟:,_,自,言自语,一心一意 不慌不忙,无影无踪,活蹦乱跳,小鸟欢蹦乱跳地在枝头唱歌,3.词语积累与运用。自言自语,3,4.品读句子,填空。,(1),它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱,。,从“,_,”“,_,”等词句中,我能体会到灰雀的可爱。,(2),列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。,“每次”“都”“仰望”“经常”等词语说明,_,_,。,来回跳动 婉转地歌唱,列宁非常喜爱,灰雀,4.品读句子,填空。来回跳动 婉转地歌唱,4,5.读句子,体会人物的心理活动,将正确答案的序号填入括号中。,A.我明天就把灰雀送回来。,B.我不能说是我把灰雀捉走了。,C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能问男孩,那样会伤害他的自,尊心。,D.如果灰雀是男孩捉走的,他看到我担心灰雀,会主动送回灰雀的。,(1)“男孩说:没我没看见。”此时,男孩在想()。,B,5.读句子,体会人物的心理活动,将正确答案的序号填入括号中。,5,(2)“列宁自言自语地说:多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”此时,列宁在想()。,(3)“一定会飞回来!男孩肯定地说。”此时,男孩在想()。,(4)“列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”此时,列宁在想()。,D,A,C,(2)“列宁自言自语地说:多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了,6,6.课文理解。,灰雀讲述了_、,_,和,_,之间的故事。这个故事体现了,_,的善解人意,以及他对男孩的尊重与,_,也表现了男孩的,_,和天真。,列宁 灰雀 一个小男孩,列宁,呵护 诚实,6.课文理解。列宁,7,7.课外阅读。,(1)用“,”画去文中括号里运用不当的字词。,光滑乐,选文见全品学练考P,79,7.课外阅读。光滑乐 选文见全品学练考P79,8,(2)和文中画“,”的句子意思相同的一句是()。,A.达尔文非常喜欢小动物,会伤害小松鼠吗?,B.达尔文非常喜欢小动物,不会伤害小松鼠吗?,C.达尔文非常喜欢小动物,不会伤害小松鼠。,D.达尔文非常喜欢小动物,怎么会不伤害小松鼠?,C,(2)和文中画“”的句子意思相同的一句是()。C,9,(3)用“,_,”画出描写达尔文认真观察小鸟的句子,我可以用成语,_,来形容他观察小鸟的样子。,他站住了,仰着头仔细观察。那天他穿的是一件棕色粗糙的外衣,站在那儿一动不动,像一根树干。,全神贯注,(3)用“_”画出描写达尔文认真观察小鸟的句子,他站,10,(4)短文主要写了一件什么事?下列说法正确的一项是()。,A.短文主要写了达尔文去林子里观察小鸟,B.短文主要写了达尔文小时候喜欢到野外去玩儿,C.短文主要写了达尔文一次观察小鸟太入神,一只小松鼠以为他是一根树干,爬到了他的肩膀上,D.达尔文喜欢观察小动物,工作后喜欢到小树林里散步,C,(4)短文主要写了一件什么事?下列说法正确的一项是()。,11,(5)读第4自然段和第5自然段,想象一下,小松鼠是怎么跟松鼠妈妈打招呼的?写一写。,小松鼠说:“,_,”,(6)你从达尔文身上学到了什么?简单说一说。,_,妈妈,你快看,这根树干长得真好玩啊。,达尔文认真观察的态度值得我学习。,(5)读第4自然段和第5自然段,想象一下,小松鼠是怎么跟松鼠,12,部编版小学语文三年级上册26-灰雀(作业练习试题)课件,13,部编版小学语文三年级上册26-灰雀(作业练习试题)课件,14,