单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编版小猴子下山ppt完美版课件,我会读,扛玉米,掰玉米,扔玉米,摘桃子,捧着,抱西瓜,我会读扛玉米掰玉米扔玉米 摘桃子捧着抱西瓜,小猴子下山经过的、看到的：,玉米地,桃树,西瓜地,玉米地,小兔子,小猴子下山经过的、看到的：玉米地 桃树 西瓜地 玉,学习目标：,1,、能正确、流利地朗读课文。,2,、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照,“,小猴子走到（哪里），看见（什么），心情（怎么样），就（怎么做）,”,这个句式，说说故事主要情节。,3,、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，应该一心一意。,学习目标：,小猴子看见玉米结的又大又多。,小猴子，,就掰了一个，扛着往前走。,你能把这四句话合成一段话吗？,小猴子走到一块玉米地。,小猴子非常高兴。,小猴子看见玉米结的又大又多。小猴子，就掰了一个，扛着往前走。,有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。,他看见玉米结得,又大又多,，非常高兴，就,掰,了一个，,扛,着往前走。,有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见,小猴子扛着玉米，走到,一棵桃树底下。,看见,桃子,又大又红,，,非常高兴,，就,扔,了玉米，去,摘,桃子,。,小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。看见桃子,小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜,又大又圆,，非常高兴，就,扔了,桃子，去,摘,西瓜。,小猴子捧着桃子，走到（），看见（），心情（），就（）。,小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜,小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔儿,蹦蹦跳跳,的，真可爱，就,扔了,西瓜，去,追,小兔儿。,小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见,小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子,只好,空着手回家去。,小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手,小猴子下山，本来是想干什么？结果呢？是没吃的吗？为什么会空手而回？（看着图片复述）,小猴子下山，本来是想干什么？结果呢？是没吃的,摘西瓜,摘桃子,追兔子,空手回家,掰玉米 扛玉米,摘西瓜摘桃子追兔子空手回家 掰玉米 扛玉米,小猴子下山,一只小猴下山来，看见玉米大又多，掰了玉米扛着走，看见桃子大又红，扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆，扔了桃子摘西瓜，看见兔子蹦又跳，扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了，只好空手把家回，只好空手把家回。,小猴子下山一只小猴下山来，看见玉米大又多，掰了玉米扛着,我们要一心一意地做好一件事以后才能去做另外的事情，否则一件事也做不好,！,小朋友，我们真为小猴子感到惋惜，它为什么只有空着手回家呢,？,三心二意,我们要一心一意地做好一件事以后才能去做另外的,小猴子第二次下山,故事创编：,小猴子第二次下山故事创编：,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜,