26*,我的伯父鲁迅先生,人教部编版语文六年级上册第八单元,26*我的伯父鲁迅先生人教部编版语文六年级上册第八单元,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,你知道这是谁的名言吗？,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没,鲁迅先生,鲁迅先生,助读资料我先看,周晔,(19261984),，浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人的大女儿，鲁迅先生的侄女。鲁迅逝世时，她才十岁。,我的伯父鲁迅先生,是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年,(1945,年,),。,走近作者,助读资料我先看周晔(19261984)，浙江绍兴人。鲁迅,助读资料我先看,我的伯父鲁迅先生是周晔写的回忆伯父的纪念性文章。周晔亲身感受到了伯父对自己的关心和爱护，亲眼看到伯父无微不至地关心劳苦大众、热爱劳动人民、勇敢地与反动势力做斗争。这些都深深感动着作者，所以本文是作者的真情流露，表达了作者对伯父的怀念之情。,助读资料我先看我的伯父鲁迅先生是周晔写的回忆伯父的纪念性,朗读视频,自读课文，要求：,1.,读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。,2.,给课文标明自然段序号。,3.,想象文章写了关于鲁迅先生的哪些事？,朗读视频自读课文，要求：,我会读,y,n,d,o b,n,吊,唁,追,悼,殡,仪馆,ni,k,s,u y,ng,镊子,咳嗽,女佣,我会读 yn do bn,号,ho,ho,（哀号）（号叫）（号啕痛哭）,（号召）（括号）（对号入座）,多音字,号hoho（哀号）（号叫）（号啕痛哭）（号召）（括号）（,扎,z,zh,（扎染）（包扎）（捆扎）,（扎实）（扎根）（扎堆）,多音字,zh,（挣扎）（马扎）（垂死挣扎）,扎zzh（扎染）（包扎）（捆扎）（扎实）（扎根）（扎堆）,试着把词语和意思连起来！,哀悼死者的对联。,【,追悼,】,【,失声,】,【,挽联,】,【,吊唁,】,【,黄包车,】,旧时一种用人拉的车，主要用来载人。也叫人力车。,因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。,祭奠死者并慰问其家属。,沉痛地怀念,(,死者,),。,试着把词语和意思连起来！哀悼死者的对联。【追悼】旧时一种用人,试着把词语和意思连起来！,恍然，形容忽然醒悟。悟，了解，领会，觉醒。形容一下子明白过来。,【,囫囵吞枣,】,【,张冠李戴,】,【,恍然大悟,】,【,饱经风霜,】,把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。,姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。在本文中指“我”对书中的人物与事情搞不清楚，对应不起来。,形容经历过很多艰难困苦。,试着把词语和意思连起来！恍然，形容忽然醒悟。悟，了解，领会，,鲁迅先生给你留下了怎样的印象？你能用文中的一句话来说说吗？,的确,，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,鲁迅先生给你留下了怎样的印象？你能用文中的一句话来说说吗,第一件事：,回忆鲁迅先生追悼会的情景。,谈水浒传,请你用小标题概括关于鲁迅先生的五件事吧！,课文开头讲了什么？,倒叙,笑谈“碰壁”,燃放花筒,救助车夫,关心女佣,第二件事：,第三件事：,第四件事：,第五件事：,第一件事：回忆鲁迅先生追悼会的情景。谈水浒传请你用小标题,你认为鲁迅先生是个怎样的人？,有爱心，善良，为别人想得多、为自己想得少,讨论交流：,你认为鲁迅先生是个怎样的人？有爱心，善良，为别人想得多、为自,想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，,泪珠就一滴一滴地掉下来。,这是周晔的泪，透过周晔的泪你们还仿佛看到了谁的眼泪？,学生、车夫、阿三,他们为什么要流泪呢？,想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他,谈,水浒传,谈水浒传,这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起,水浒传,里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了,水浒传,，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读,水浒传,不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”,这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。,“,我,”,读水浒传,伯父,问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。,囫囵吞枣地看一遍,交流,态度,我是怎样看,水浒传,、和伯父交流的？,“我”读水浒传 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说,关心孩子,伯父是怎样教育“我”的？,伯父,摸着胡子，笑了笑,，,说：“,哈哈！还是我的记性好。”,表面上,看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。,关心孩子伯父是怎样教育“我”的？伯父摸着胡子，笑了笑,笑谈“碰壁”,“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”,“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”,“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？,怎么来理解伯父所说的话？,“碰了几次壁”暗示鲁迅受到反动势力的迫害；“几次”说明了次数多；“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到反动势力的迫害很严重。从幽默的语言中，我们可以感受到鲁迅先生顽强斗争的革命精神和乐观的态度。,笑谈“碰壁”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”怎,“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,联系查找的资料说说这句话是什么意思？,鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又表达了对当时社会的不满。“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有；“碰壁”比喻与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害,的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。,“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系查找的资料,概念,:,有些文章写的是特定时代背景下的人与事，其中有些含义深刻的句子只有联系时代背景才能理解。,运用,:,本文中鲁迅先生关于“碰壁”的话，只有结合当时的时代背景，才能理解其深层含义。,理解句子,联系时代背景,概念:有些文章写的是特定时代背景下的人与事，其中有些含义深刻,欢度除夕,爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。,神态描写,详细描写了伯父放花筒时的神态，表现了他慈祥、和蔼的形象。,欢度除夕爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,救助车夫,动作描写,这一系列的动作，说明爸爸和伯父为车夫包扎伤口尽心细致。,这是一位怎样的车夫？,饱经风霜,从中你可以感受到什么？,鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情。,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来,这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？,反问句，说明了车夫的生活艰苦。,鲁迅先生会怎么说？,这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？反,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他,变得那么严肃,。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，,半天没动,，最后,深深地叹了一口气,。,这里为什么用两个“清清楚楚”？,两个“清清楚楚”强调了鲁迅先生忧国忧民的神情给“我”留下了深刻的印象。,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的,此时鲁迅先生为什么变得如此严肃，最后深深地叹了一口气呢？先生严肃的表情之下，心情是什么样的呢？,鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。,此时鲁迅先生为什么变得如此严肃，最后深深地叹了一口气呢？,当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。,小资料,当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生,她,说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。,他,对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,表现出鲁迅先生关心体贴劳动人民,，,平等,待人，,还表现,出,他忘我,的战斗精神。,回忆,拼命工作,关心女佣,她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。,的确，伯父就是这样的一个人，,他为自己想得少，为别人想得多,。,中 心 句,的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,就是这样一位为自己想得少，为别人想得多的鲁迅先生永远离开了我们。直到逝世前三天，他还在为曹靖华的译作写序；逝世前两天，他还在写作。可是现在我们再也见不到他的身影，再也得不到他的关爱了就是这样一个人，怎能不让我们爱戴？就是这样一个人，怎能叫我们忘怀？,就是这样一位为自己想得少，为别人想得多的鲁迅先生永远离开了,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指,我的伯父,鲁迅先生,课文结构,果,哀悼伯父,受人爱戴,因,谈,水浒传,关心下一代,笑谈“碰壁”,抨击黑暗社会,欢度除夕,和蔼、慈祥、热爱生活,求助车夫,关爱底层劳动人民,关心女佣,关心他人,为自己想,得少，为,别人想,的多,我的伯父课文结构果哀悼伯父受人爱戴因谈水浒传,本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先生,，为自己想得少的崇高品质和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，痛恨旧社会，,的感情，抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。,为别人想得多,热爱劳动人民,主题概括,本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先生,撰写悼念鲁迅先生挽联,1.,蔡元培撰写的挽联,:,著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉痛，莫作空头文学家。,2.,斯诺撰写的挽联,:,译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊,?,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。,课文第一自然段写鲁迅先生去世后人们的追悼。让我们查阅相关资料搞一次交流活动，看看人们当时是怎样追悼鲁迅的,。,主题延伸,撰写悼念鲁迅先生挽联课文第一自然段写鲁迅先生去世后人们的追悼,1.鲁迅先生对敌人恨之入骨，对人民大众却有着深厚而无私的爱。他就是这样一位永远活在我们心中的人，让我们永远记住他！,2.课下上网搜一搜鲁迅先生写的文章或者与鲁迅先生有关的文章，认真读一读，真正走近这位伟人，聆听他的声音吧！,1.鲁迅先生对敌人恨之入骨，对人民大众却有着深厚而无私的,我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。,巴金,永远不能忘记的事情,（有删改）,我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像,37,朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。,在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。,一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。,另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔,里面来，红着眼圈哀求道：,永远不能忘记的事情,巴金,朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么,“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”,灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起