*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,高考语文复习专题,诗歌鉴赏之评价观点类题型,高考语文复习专题诗歌鉴赏之评价观点类题型,【,题型分析】,评价观点类题型是指题中给出名家典籍、古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行分析，这是一种综合性较强的试题。,试题回顾,阅读下面这首宋诗，完成1516题,道 中 陈与义,雨子收还急，溪流直又斜。,迢迢傍山路，漠漠满林花。,破水双鸥影，掀泥百草芽。,川原有高下，随处着人家。,16.纪昀评此诗“夷犹有致”。本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗人山水行旅诗的惯常蹊径，它落笔淡远，寄兴深微。请结合全诗对此特点做简要分析。（6分）,试题回顾 阅读下面这首宋诗，完成1516题,参考答案：,（1）诗歌“落笔淡远”，缘于选取的意象，如“曲折的溪水、盛开的桃李、越冬的草芽、高下起伏的原野，处处可见的人家烟火”等，宁静淡雅，一派平和气象。,（2）时局动荡不安，诗人写此诗时，正避乱南奔，颠沛流离。所以诗中和平宁静的景物描写，恰与客子流荡无归的际遇相对照。,（3）诗歌寓情于景，字面虽全是客观写景，却把忧危愁苦、急剧跳动的忧国之心寓于景中，含蓄深婉，耐人寻味。,参考答案：,回顾诗歌群文之七、折桂令酸斋学士席上,张可久,岸风吹裂江云，迸一缕斜阳，照我离樽。倚徙西楼，留连北海，断送东君。传酒令金杯玉笋，傲诗坛羽扇纶巾。惊起波神，唤醒梅魂。翠袖佳人，白雪阳春。,4后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。,回顾诗歌群文之七、折桂令酸斋学士席上,4后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。,4从意象意境上看，使用“岸风”“斜阳”“离樽”等优美意象，使意境秀美中不乏豪迈壮阔。从遣词造句上看，用词清劲有力，“裂”“迸”等动词富于力度；句式简短有力，读之清爽利落。从手法运用上看，虽有离愁别绪但却寄托于壮阔之景，使情思表达洒脱自然、俊逸有力。,4后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”,总结两道题的问法,16.纪昀评此诗“夷犹有致”。本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗人山水行旅诗的惯常蹊径，它落笔淡远，寄兴深微。请结合全诗对此特点做简要分析。（6分）,4后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。,总结两道题的问法,评价观点题第一类：评语有解释,评价观点题第一类：评语有解释,感悟一：,可忽略评论原句，对照解释，联系诗句作答。注意扣住关键词。,感悟一：可忽略评论原句，对照解释，联系诗句作答。注意扣住关键,牛刀小试：,1阅读下面这首诗，然后回答问题。,醉 眠,唐庚,山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。,世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。,注唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。,(3)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）,牛刀小试：,(3)【答案】“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。,(3)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）,(3)【答案】“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人,评价观点题第二类：评语有印证语言,评价观点题第二类：评语有印证语言,2阅读下面两首唐诗，完成后面题。,汴河曲 李 益,汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。,行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。,(3)咏史诗多因事兴感，重在寓历史鉴戒之意;怀古诗则多因迹起情，重在抒历史沧桑之慨。杜甫曾评价，一则重在“举隅见烦费”，一则重在“引古惜兴亡”。请结合这两首诗歌简要分析。,隋宫 李商隐,乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函。,春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。,2阅读下面两首唐诗，完成后面题。,答案（1）隋宫抓住“春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆”这一典型事例，见南游江都所造成的巨大靡费，以寓奢淫亡国的历史教训;（2）汴河曲则就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。,(3)咏史诗多因事兴感，重在寓历史鉴戒之意;怀古诗则多因迹起情，重在抒历史沧桑之慨。杜甫曾评价，一则重在“举隅见烦费”，一则重在“引古惜兴亡”。请结合这两首诗歌简要分析。,答案（1）隋宫抓住“春风举国裁宫锦，半作障泥,感悟二：,努力借助印证语言解读评语，再联系诗句作答。,感悟二：努力借助印证语言解读评语，再联系诗句作答。,评价观点题第三类：评语无任何解释,评价观点题第三类：评语无任何解释,3阅读下面这首诗，然后回答问题。,送魏二 王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,（,3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）,3阅读下面这首诗，然后回答问题。,（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）,答：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达的更为深远。,（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代,感悟三：,诗句和评语互相印证，竭力解读评语。,感悟三：诗句和评语互相印证，竭力解读评语。,【对点训练】,一、阅读下面这首宋词，完成1-2题。,浣溪沙丙辰岁不尽五日，吴松作,姜夔,雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。,春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。,（注）丙辰岁不尽五日：意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近亚：接近。,【对点训练】,2清代评家陈廷焯在谈论诗歌创作时说，感情“皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破”（白雨斋词话）请借此分析这首词的下阕是如何表达感情的。,2下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而写出接近家乡的喜悦；接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，似有盼归的殷切，写自己归乡的心切；收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情。词人着眼于春绿、小梅、灯火，从对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦。,2清代评家陈廷焯在谈论诗歌创作时说，感情“皆可于一,二、阅读下面这首宋词，完成3-4题。,满江红送李正之提刑入蜀,辛弃疾,蜀道登天，杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。,儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。,二、阅读下面这首宋词，完成3-4题。,4清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解。,4（1）该评论“虎啸龙吟”中有“和缓”，意思是指词人豪放大气的词风中有温婉细腻的情感抒发。（2）“千古浪”“三更月”“万里雪”等意象的选取豪迈大气，营造了气势恢宏的意境；“诸葛表”“相如檄”等典故的运用表达了诗人对友人的期许与勉励，体现出”虎啸龙吟”的豪放之风。（3）“不堪离别”“儿女泪”“须相忆”又深情地表达了词人内心细腻而真实的感受，对朋友浓浓的牵挂关切之意表达了词人“和缓”的温情。,4清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸,三、阅读下面这首宋诗。完成5-6题。,玉楼春,李清照,红酥肯放琼苞碎。探著南枝开遍未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。,道人憔悴春窗底。闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休。未必明朝风不起。,（注）此词作于宋崇宁三年（1104），期间李清照曾上诗赵挺之（赵明诚之父）请救其父。当时的朋党之争非常强烈，李清照为党祸之松紧所左右，时居汴京，时返原籍。,三、阅读下面这首宋诗。完成5-6题。,6“朱彝尊静态居诗话卷十：要来小酌便来休，未必明朝风不起。皆得梅花之神。”请结合此评论，简要分析尾联的内涵。,6（1）作者从开得正盛的红梅联想到红梅未来的命运，以及自己的青春时光。顿悟到饮酒赏梅要迅疾。明日起风时已无梅！尾联隐含着莫错过大好时机且举杯遣怀的意味-转愁闷为自宽自慰。自邀自乐。,（2）尾联看似浅直，实则内涵却十分深邃含蓄。这是作者晚年流落江南之后的反常写法。它饱含着词人对梅花命运的深沉忧虑。也深藏着青春易老。世事难料，人世沧桑之感。这样含蓄的结句，更使全词的艺术形象收物我一体之妙。,6“朱彝尊静态居诗话卷十：要来小酌便来休，未,四、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。(6分),雨中花慢,苏轼,初至密州，以累年旱蝗，斋素累月。方春，牡丹盛开，遂不获一赏。至九月忽开千叶一朵，雨中特为置酒，遂作。,今岁花时深院，尽日东风，轻飏茶烟。但有绿苔芳草，柳絮榆钱。闻道城西，长廊古寺，甲第名园。有国艳带酒，天香染袂，为我留连。清明过了，残红无处，对此泪洒尊前。秋向晚，一枝何事，向我依然。高会聊追短景，清商不假余妍。不如留取，十分春态，付与明年。,【注】“国艳”二句：指牡丹，“国艳带酒”指绯红色牡丹，“天香染袂”指贡黄色牡丹。清商：指秋天。,四、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。(6分),有人评价“一枝何事，向我依然”两句“问得无理而有情”请结合诗句谈谈你的理解。(6分),牡丹花开花落自有其规律或原因，与人事无关，所以说词人问得无理。而这一问曲折地表现了词人惊喜、欣慰的感情：“今岁花时”词人却未能欣赏到“国艳带酒，天香染袂”的美景，“泪洒尊前”，充满了遗憾，却在秋日发现“忽开千叶一朵”不由发出惊喜的询问，蕴涵着缺憾得以填补后的欣慰。,有人评价“一枝何事，向我依然”两句“问得无理而有情”,高考语文复习专题：诗歌鉴赏之评价观点类题型(公开课ppt课件),