单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,作文的含义,作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。,作文的含义 作文是由文字组成，经过人的思想考虑,1,作文的重要性,1、学好语文是学好其他学科的基础,语文素养听、说、读、写，我们每天都不能离开。在这么多功课中，只有语文是伴随我们一生的学科，别的功课就没有这样的“殊荣”了。,2、学好作文是升学考试的需要,有一个公式是：作文=1/2语文，这个公式充分验证了当前教育界流行的一句话得作文者得天下。在各级语文考试中，作文分数在语文卷面分中所占比重最高，而且所占分数比重还在逐渐加大。,作文的重要性,1、学好语文是学好其他学科的基础,2、学好作文是升学考试的需要,3、学好作文是未来就业的基础及途径,4、学好作文是生活的需要。,作文的重要性1、学好语文是学好其他学科的基础作文的重要性1、,2,1,教育文摘资料显示：90%初中、高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。,2 到2008年，拥有自主招生权的高校已经达到68所。甚至有专家预测：未,来中、高考中，语文将只考读、写。,3,好多孩子都在学习各种才艺，其实家长之所以花大力气培养孩子的各种特长，就是为了在考大学时多个筹码，随着高考自主招生政策的出台，凭一篇好作文被名牌大学破格录取不再是什么新鲜事。,2001年被南京师范大学破格录取的高考作文满分考生蒋昕捷,2002年因高二时发表长篇作品被浙江师范大学破格录取的崔利,静,2008年被清华大学降60分破格录取的美少女作家蒋方舟,2009年被三峡大学破格录取的“最牛高考作文”考生周海洋,随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3。,随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作,3,阅读写作所占比例,语文总分 作文 阅读 作文所占比例 作文和阅读所占比例,小学部100 25-40 7-10 25%-30%40%,初中部120 60 20 50%,65%,高中部150 60 25-30 45%,60%,阅读写作所占比例,4,3、学好作文是未来就业的基础及途径,3、学好作文是未来就业的基础及途径,5,从方便生活角度来讲，作文是我们与人沟通和解决问题的工具。在生活中，日记、随笔、声明、书（贺）信、收条、借据、感谢信、表扬信、留言条、请假条、说明书、建议书、手机短信、书信（情书）、寻物（人）启事、招聘（求职）启事等实用文体是我们每个人都离不开的，让孩子从小打好过硬的写作基本功，在将来的生活中，他们将处处受益。,4、学好作文是生活的需要。,4、学好作文是生活的需要。,6,教学目标,快乐作文,放胆作文,生活作文,个性作文,教学目标快乐作文,7,教学理念,培养写作兴趣，形成写作模式；,激发孩子创造力，拓宽孩子思维；,合作性学习和独立性创造。,教学理念培养写作兴趣，形成写作模式；激发孩子创造力，拓宽孩子,8,教学模式,1、VIP一对一,2、精品小班教学（3-6人班）,教学模式,9,教学方法,情 景 教 学 法,教学方法情 景 教 学 法,10,情景教学法,指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生,拓展思维,，并使学生的心理机能得到发展的教学方法,，其,核心在于激发学生的情感,，拓展孩子的思维,。,例如：,生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、,手工制作、,体操、音乐欣赏、旅游观光等，都是寓教学内容于具体形象,的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。,情景教学法指在教学过程中，教师有目的地引入或,11,新课标写作指路（之一）,新修订的小学语文课程标准将义务教育小学阶段划分为3个学段，分别提出不同的要求。概括起来就是写作“起步阶段”“基础阶段”“创新阶段”。,新课标写作指路（之一）新修订的小学语文课程,12,1起步阶段,，着重于对大自然的观察和感受，由浅入深、由简到繁的训练表达能力。,2基础阶段,，着重于对身边的人、事、物的观察、感受记录，表达印象最深和最受感动的内容。,3创新阶段,，着重于运用多种表达方式来记实和想象，把观察所得和独特感受用准确、生动的语言表达出来。,1起步阶段，着重于对大自然的观察和感受，由浅入深、由简到繁的,13,新课标写作指路（之二）,记事抒情,想象写景,状物描写,人物刻画,新课标写作指路（之二）记事抒情,14,（一）记事抒情,1 梳理线索，按顺序继续一件事,2 围绕中心，有详有略叙述二三事,3 避俗就新，记事要有一点心意,4 精心选材，通过记事来写人,5 小中见大，表达真情实感,（一）记事抒情1 梳理线索，按顺序继续一件事,15,（二）想象写景,1 随物赋形，具体描绘景物特征,2 景中有我，记述自己眼中的“这一个”景物,3 借景抒情，写出自己的独特感受,（二）想象写景1 随物赋形，具体描绘景物特征,16,（三）状物描写,1 察行观色，抓住植物特点,2 画静写动，表现动物特点,3 展开联想，写出静物的情趣,（三）状物描写1 察行观色，抓住植物特点,17,（四）人物刻画,1 以事写人，抓住人物性格特征,2 画好“眼睛”，描绘人物外貌,3 具体描述，写好人物动作,4 突出个性，设计人物语言,5 以“形”示“神”，刻画人物心理,（四）人物刻画1 以事写人，抓住人物性格特征,18,部分教学成果展示,部分教学成果展示,19,走出教室亲近自然,生活是最好的老师,走出教室亲近自然生活是最好的老师,20,手工DIY 乐在其中,亲自感受胜过千言万语,手工DIY 乐在其中 亲自感受胜过千言,21,生命的力量,生命就是一天天的成长,生命的力量 生命就是一天天的成长,22,把小可爱请进教室,虚拟情景 事半功倍,把小可爱请进教室虚拟情景 事半功倍,23,观察事物 形象生动,写作的好伴侣,观察事物 形象生动写作的好伴侣,24,叫他们告诉你“和谐共处”,多一点爱 多一点快乐,叫他们告诉你“和谐共处”多一点爱 多一点快乐,25,倾听是和孩子沟通的有效方式,倾听 碰撞 分享,倾听是和孩子沟通的有效方式 倾听 碰撞 分享,26,孩子永远是舞台的主角,给一个支点，就能撬动地球,孩子永远是舞台的主角给一个支点，就能撬动地球,27,小学作文情景教学课件,28,