单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教育评价常用的工具与方法,教育评价常用的工具与方法,1,教育评价工具是指对评价对象进行评价时,所采用的方式和手段。,教育评价方法是指评价的程序和角度,教育评价工具是指对评价对象进行评价时,2,巴登(BUVTON,WH.)在活动指南,(THE GUIDANCE OF ACTIVICE)-,书中,把教育评价工具列出了以下12种,1传统的论文式考试,2改良的论文式考试,3标准测验(智能测验、学习能力测验、,人格测验、性向测验),4.教师自制的客观测验(填空法、完成法、,真伪法、选择法),5间题情景测验(直接方法、间按方法),巴登(BUVTON,WH.)在活动指南,3,6行动观察记录(自然观察、时间样本观,察、情景样本观察、真相观察),口7自我诊断测验(自陈法),8问卷法,9接谈法,10.创作,作品分析,11.实验报告、研究报告,作品,实演及其,他业绩之分析,12.个案研究,以上这些工具,在我国基本上以采用,只,是名称不同,有的常用面不广,6行动观察记录(自然观察、时间样本观,4,教育评价常用的工具与方法课件,5,编制和实施标准化测验的要求,1要有测验大纲和测验指导书,规定测验的范围,内容、要求、方,题型和评分计分方法。,2。要按照测验大纲制定出“命题细目表”,具,体规定每一考察目标和教学内容在整份试卷中,占的比重。,3进行预测,计算各题的难度、区分度和整份试,的信度及效度,调整试卷的整体难度,使学,的测验成绩皇正态分布。,4.实施过程中要统一规范、统一时间、统一环境,测验后要统一阅卷步骤和要求,严格规定评分,标准,5建立参照量表,提供解释分数的常模,以便把,验的原始分数转换成标准分数,使测验结果,明确的统计学意义,编制和实施标准化测验的要求,6,总之,标准化测验具有命题标准化、题型标准化、,评分标准化、计分标准化等特点,因此;,标准化测验不会因测验实施者的不同而不同,受测者的成绩可以相互比较,可以客观地了解个人在集体中的相对位置。,常用的标准化测验有标准化考试、智力测验、学,力测验、人格测验和性向测验等。,总之,标准化测验具有命题标准化、题型标准化、,7,然而,建立参照量表通常需要以有代表性的总体为基,础,因此,标准化样本容量必须足够大,通常,是2000以上,对于应用很广的测验样本通常要,上万。因此,标准化测验的设计与实施不是教,师个人能完成的。,然而,8,二、标准测验的质量要素(P127),信度。是指测验的一致性、稳定性或可靠性。,可从以下几方面来提高测验的信度,(1)适当延长测验的长度:,测验的长度主要指量表所包含的题目多少。对,个测验来说,测验的题目越少,得分越容易,受偶然因素的影响,故测验的信度越低。反之,如果测验题且较多,即测验长度延长,扩大,被试得分范围,可在一定程度上拒除偶然因素,的影响,从而提高测验信度。但是测验信度的,增加并不是等比例提高信度系数,度系数,较小时,延长测验长度信度系数增加较大,信度系数已经较大时,延长测验长度对信度系,数的影响就较小了。而且,在延长测验长度时,还需考虑其他因素的影响,如被试在回答问题,时是否疲倦或产生厌烦情绪,是否节省时间、,物力和财力,测题是否附合测验目的等。,二、标准测验的质量要素(P127),9,(2)测验的难度要适中:难度即测验的难易程,度,当测验难度太大时,被试得分普遍太低,呈负偏态分布;当测验难度太小时,被试得分,普遍较高,呈正偏态分布。太难太易的测验都,使被试得分差异减小,使实得分数方差减小,从而降低测验信度,(3)测验的内容尽量同质:性质相同的测验内,容,对被试也要求相同的能力、知识和技能;,而内容不同质的测验,则要求被试不同的能力、,知识和技能。因而为了提高测验信度,测验内,容应尽量同质。,(2)测验的难度要适中:难度即测验的难易程,10,(4)测验的时间要充分:对某一测验而言,应,保证绝大多数被试在规定时间内完成测验;否,则,如果被试不能从容回答所有问题,就不能,反映被试的真实水平,(5)测验的程序要统一:包括测验的题目统,指导语、回答问题的方式、分收试卷的方法、,测验时间等都要统一。,(6)评分要客观:评分是否客观对测验信度有,直接的影响。对于客观性题目,评分标准明确,评分容易做到客观;但对于主观性题目,受评,分者影响较大,不易做到客观。为了尽可能客,观评分,应制定明确而易掌握的评分标准,尽,量做到一卷多评,或一人只评一题等,(4)测验的时间要充分:对某一测验而言,应,11,教育评价常用的工具与方法课件,12,教育评价常用的工具与方法课件,13,教育评价常用的工具与方法课件,14,教育评价常用的工具与方法课件,15,教育评价常用的工具与方法课件,16,教育评价常用的工具与方法课件,17,教育评价常用的工具与方法课件,18,教育评价常用的工具与方法课件,19,教育评价常用的工具与方法课件,20,教育评价常用的工具与方法课件,21,教育评价常用的工具与方法课件,22,教育评价常用的工具与方法课件,23,教育评价常用的工具与方法课件,24,教育评价常用的工具与方法课件,25,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,26,