单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,作文素材的运用,作文素材的运用,1,考试说明,基础等级：内容充实,发展等级：材料丰富,形象丰满,意境深远,考试说明基础等级：内容充实,作文素材常见病症,1、空洞干涩-不见细节、事实,2、单调-有素材，但单调稀少,3、陈旧-素材多，但缺新视觉,4、雷同-选材角度范畴无分别,5、堆砌-未点出与话题的关联,作文素材常见病症1、空洞干涩-不见细节、事实,突破方法之一,站在巨人的肩膀上,突破方法之一,名人材料,内容：运用历史名人的生平事迹，结合其理想抱负、生命体验，包括文化名人们在其作品中用心血熔铸出来的人物形象,功效：能更强有力地证明自己观点，能增强文章的文化底蕴,名人材料内容：运用历史名人的生平事迹，结合其理想抱负、生命体,素材价值化,取点切合主题,细化展现细节,粘连主题融合,素材价值化的基本流程,开发多元提取,素材价值化取点切合主题细化展现细节粘连主题融合素,素材价值化,材料的多元开发：,材料：1、庄子濮水垂钓,2、项羽乌江自刎,3、陶潜归去来兮,4、李白放鹿青崖,话题：1、选择,2、他人期待与自我认识,3、追求与坚守,4、留给明天,（1）,素材价值化材料的多元开发：（1）,典型材料,庄子(约公元前369前286)，战国人。先秦时代著名的哲学家、文学家及美学大师，是道家学派著名代表人物。庄子出身于没落贵族，曾织草鞋维生，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子。见魏王，穿补钉粗布衣服，草鞋带子也是断了再接起来的。一生仅在蒙地做过管理漆园的小官，不久就隐退了。,楚王听说他有才华，派大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水垂钓的庄子用“龟曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣请求。,庄子理智待生死，妻死后“击缶而歌”。主张天葬，“天地为棺橔，日月为连璧，星辰为珠玑，万物为齑送”“上为乌鸢食，下为蝼蚁食”。,典型材料 庄子(约公元前369前286)，,素材价值化,欲望,?,取点：,（2）,素材价值化欲望?取点：（2）,典型材料,欲望,庄子(约公元前369前286)，战国人。先秦时代著名的哲学家、文学家及美学大师，是道家学派著名代表人物。庄子出身于没落贵族，曾织草鞋维生，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子。见魏王，穿补钉粗布衣服，草鞋带子也是断了再接起来的。一生仅在蒙地做过管理漆园的小官，不久就隐退了。,楚王听说他有才华，派大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水垂钓的庄子用“龟曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣请求。,庄子理智待生死，妻死后“击缶而歌”。主张天葬，“天地为棺橔，日月为连璧，星辰为珠玑，万物为齑送”“上为乌鸢食，下为蝼蚁食”。,?,典型材料欲望 庄子(约公元前369前286,素材价值化,弱水三千，只取一瓢饮,取点切合主题,（2）,素材价值化弱水三千，只取一瓢饮 取点切合主题（2）,素材价值化,欲望,濮水垂钓,（2）,庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥,(s,盛饭或盛衣物的方形竹器,),而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”,素材价值化欲望濮水垂钓（2）庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往,细化展现细节,素材价值化,情景还原,（背景和情节）,（3）,生活经验,联想想象,细化展现细节素材价值化情景还原（背景和情节）（3）生活经,复活诗句意境,例如我们教学杜甫的登高这首诗时，就可以作意境再现的训练，借助想象与联想，用自己的语言把登高中的那个宏阔悲凉的意境描述出来,寒江连天，秋风呼啸，一阵紧似一阵。天空高远，显得那样空旷、苍茫、孤寂。江边山崖间猿猴哀啼，撕心裂肺，愁思绵绵，哀怨不绝。秋日的江中，小洲凄清清，沙地白茫茫。飞鸟徘徊不定，悲思纷纷，哀绪阵阵。岸上落叶萧萧如雨，秋风紧吹，乱叶疾走，岸下江水滚滚如奔，急浪涌起，浪花滔滔。此景宏阔萧瑟，此情凄凉伤感。,复活诗句意境 例如我们教学杜甫的登高,王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。,-余秋雨文化苦旅阳关雪,这段话就会让我们记起王维的送元二使安西这首诗，而在余秋雨的笔下就是再现了这首诗的意境，让读者感受到了诗意的画面和深厚的文化底蕴。,复活诗句意境,王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳,复活诗句为意境,看来崔颢是在黄昏时分登上黄鹤楼的，,孤零零一个人，突然产生了一种强烈的被遗弃感。被谁遗弃？不是被什么人，而是被时间和空间。在时间上，古人飘然远去不再回来，空留白云千载；在空间上，眼下虽有晴川沙洲、茂树芳草，而我的家乡在哪里呢？,-余秋雨文化苦旅,乡关何处,复活诗句为意境 看来崔颢是在黄昏,高考回眸-复活历史事件及场景,“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自,刎,在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？,菊花飘香的季节,高考回眸-复活历史事件及场景“力拔山兮气盖世,高考 回眸-复活历史事件及场景,四面楚歌。漫山遍野的凄凉的歌声侵入项王的脑海里，四年的刀光剑影在眼前闪烁不定，他想起了自己手握长剑驰骋沙场的雄姿，想起了刘邦俯首称臣的委琐的样子，想起了虞姬含情脉脉的眼神他望着虞姬，悲叹道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”鲜血从虞姬的苍白的肌肤中流下，开出绝艳的玫瑰，在那团红色中，虞姬的眼神绝望而又饱含期望，手指如丝绸般滑落。项王一手托着虞姬，单膝跪下，一手将剑深深地扎向泥土，看着虞姬渐渐暗淡的眼神，他仿佛明白了什么。乌江亭长在旁劝项王快渡乌江。项王轻轻放下虞姬，突然起身，长剑直指青天。清风吹拂着他的长发，他的身影愈发显得高大威武。项王项王若奈何,高考 回眸-复活历史事件及场景四面楚歌。,素材价值化,“濮水垂钓”细化示例：,宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴的青草之上，流过了燃烧的野花，垂翠的杨柳，拥抱着一切静谧的呼吸。这是一块绝尘之地。,巍巍高山之下，粼粼水波之上。,庄子，席地而坐，持竿垂钓。,风乍起，树影摇曳，清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方远远散去。濮水在摇晃中却多了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们,身负楚王的重托，欲以高官之位来求拜庄子。,但庄子持竿不顾！并问道：“楚国水田里的乌龟，它们愿意到楚王那里，让楚王装裹着它珍藏在宗庙里，用死来换取留骨而贵呢，还是愿意拖着尾巴在泥水中自由自在地活着？”二大夫答曰：“宁愿拖着尾巴在泥水中活着。”,庄子说：“往矣，吾将曳尾于涂中。”,（3）,楚王派两大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水垂钓的庄子用“龟曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣的请求。,素材价值化“濮水垂钓”细化示例：宁静的濮水，缓,素材价值化,（4）,粘连主题融合,细节,主题,扣主题评析,融主观情绪,素材价值化（4）粘连主题融合细节,宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴的青草之上，流过了燃烧的野花，垂翠的杨柳，拥抱着一切静谧的呼吸。这是一块绝尘之地。,巍巍高山之下，粼粼水波之上。,庄子，席地而坐，持竿垂钓。,风乍起，树影摇曳，清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方远远散去。濮水在摇晃中却多了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们,身负楚王的重托，欲以高官之位来求拜庄子。,“濮水垂钓”粘连示例：欲望,素材价值化,（4）,是呀，楚国的相位，曾使多少人垂涎三尺；至高无上的权力，又成为了多少人熊熊燃烧的欲望。这么好个飞黄腾达的机会，不见得，庄子就没有这样的一丁点儿欲念。二大夫微笑着,。,但庄子持竿不顾！,宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴,庄子早已将欲望之火深埋在了濮水深处，只想用天蓝地绿、云淡风清来充实他的坦荡胸怀。,高官厚禄，庄子不顾；荣华富贵，庄子不屑。,庄子只愿守候着濮水，守候着欲望，守候着一颗高洁宁静的心灵。,于是，庄子问道：“楚国水田里的乌龟，它们愿意到楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死来换取留骨而贵呢，还是愿意拖着尾巴在泥水中自由自在地活着？”二大夫答曰：“宁愿拖着尾巴在泥水中活着。”,庄子说：“往矣，吾将曳尾于涂中。”,庄子是聪慧的，他熟知，欲望满足的背后，虽是无以言状的成就感，但欲望守候的背后，却是圣者般的宁静与祥和,。,“濮水垂钓”粘连示例（续）：欲望,素材价值化,（4）,庄子早已将欲望之火深埋在了濮水深处，只想用天,素材价值化,取点切合主题,细化展现细节,粘连主题融合,素材价值化的基本流程,开发多元提取,素材价值化取点切合主题细化展现细节粘连主题融合素,素材价值化,素材（细节点）,话题（思想点）,细 节 化,粘连融合,素材价值化素材（细节点）话题（思想点）细 节 化粘连融合,素材价值化,他人期待与自我认识,？,素材价值化 他人期待与自我认识？,位置与价值,？,位置与价值？,素材价值化,自由,？,素材价值化 自由？,宁做自由之龟,一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了,楚王珍藏之以竹箱,覆之以锦缎，供奉在庙堂之上.请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”,宁做自由之龟,素材价值化,它们还是刚出土的泥、未经雕琢的璞，需要我们拿起“剖刀”，将它们切磋成砖，琢磨成玉，让它们真正成为文章的建筑之材、装点之物！,记住：沙漠里的玫瑰，只要给它水，它照样可以绽放春天！,再 见,素材价值化 它们还是刚出土的泥、未经雕琢的璞，,