单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社科文阅读技巧三遍阅读法,第一遍：,从头到尾仔细阅读争取完全读懂，,在读的过程中，如果有个别语句不能够 读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。,第二遍：,阅读题干和选项，,要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，,划出与选项有关的信息。,第三遍：,把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的,。在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。,审题注意题干中对象、原因、现象、影响等关键词语,社科文阅读技巧三遍阅读法 第一遍：从头到尾仔细阅读争取,科技文干扰项的特点：,偷换概念,或然与必然混淆,因果颠倒,强加因果,无中生有,说法绝对,未然与已然混淆,张冠李戴,科技文干扰项的特点：偷换概念或然与必然混淆因果颠倒强加因果,文言文阅读,一.高考选文标准：文不甚深，言不甚俗,符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记资治通鉴中的名段；以孟子韩非子为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以世说新语为代表的笔记文；以梦溪笔谈为代表的古代科技短文；以聊斋志异为代表的短篇文言小说。,二.做题顺序,：先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。,三.阅读时应注意：,1.什么人？2.做了什么事？3.结果怎样？4.为什么？注意文段后的注释，很多时候有提示作用。5.对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。6.对理解文段起关键作用的词句，要联系上下文进行推导。（标注或划线部分）7.先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。,文言文阅读一.高考选文标准：文不甚深，言不甚俗,【,文言实词题,】,答题技巧：,1.,分析字形，辨明字义。,从字音相同推测通假字。古今异义词：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。,2.,用互文见义对照解释前后词,（忠不必用兮，贤不必以。迢迢牵牛星，皎皎河汉女）,3.,用成语比较推导词义。,“,未雨绸缪”。,“绸缪”出自,诗经,4.,联系上下文，前后照应，保持一致。,将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。,【文言实词题】答题技巧：,【,信息筛选题,】,答题技巧：,看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。,【性格表现题】答题技巧：,先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。,【内容归纳题】答题技巧：,找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。,【信息筛选题】答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出,留：,凡,朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职,等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。,二、换,：翻译时,把古代词汇换成现代汉语,。基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。,三、删：,把,无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方,等删去。,四、补：,补出文句中省略了的内容,（主语、谓语、宾语、介词等）,五、调：,调整语序,。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。,、贯：,指要根据上下文语境,，灵活贯通地翻译。这个,“,贯,”,就是,“,意译,”,。,六字翻译法方法指津,留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词,文言语句重直译，,把握大意斟词句，人名地名不必译，,古义现代词语替。倒装成分位置移，,被动省略译规律，碰见虚词因句译，,领会语气重流利。,总 结,文言语句重直译，总 结,读题该读出什么,读出答案的联系范围,读出答案的主次信息,读出答案的术语指向,读出答案的表里关系,读题该读出什么读出答案的联系范围,准确有序地答题是组织答案的原则,问什么答什么,主次顺序,该联系才联系先后顺序,先释义再解意表里顺序,术语牵头，解说跟后语言组织顺序,准确有序地答题是组织答案的原则问什么答什么主次顺序,诗歌解读一首诗应“六看”,一.看题目。,（猜测内容走向、明确类别结构、推断表现手法 、推测情感流向。如静夜思咏梅征人怨）,二.看作者,（了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解作者的创作风格。）,三.看注释和诗前小序,（有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。）,四.看意象（重点）,（诗歌意象表达诗人特定的情趣和意味.必须以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。）,五、看尾句参透主旨,六、看题干，明题型，按步骤答题（,题干很多时候能向我们提供一些我们品读 不出的信息，而这些信息又是答题的关键。）,诗歌解读一首诗应“六看”一.看题目。（猜测内容走向、明确,诗歌内容鉴赏,“,六看,”,1.,看,题目,认识对象,2.,看,作者,了解背景,3.,看,意象,把握情感,4.,看,尾句,参透主旨,5.,看,注释,破解难点,6.,看,题干,得到启示,诗歌内容鉴赏“六看”1.看题目认识对象 2.看作者了解,研究规律 规范答题,诗歌鉴赏的设题答题模式例析,分析诗歌形象型,2.,分析诗歌意境型,3.,分析表现技巧型,4.,分析语言特色型,5.,分析炼字型,6.,分析关键词型,研究规律 规范答题诗歌鉴赏的设题答题模式例析分析诗歌,第一步，找出诗中的,物象,，再现描绘图景画面。,第二步，概括景物所,营造的氛围,特点。,一般用两个,双音节形容词,表述，例如,宁静优雅、,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,等。,第三步，分析作者的思想感情或给人什么样的启示和思考。,一般可表述为：愉悦、欢乐、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。,模式：再现画面 概括氛围特点 分析感情（启示和思考）,一、分析诗歌意境型,第一步，找出诗中的物象，再现描绘图景画面。一、分析,二、分析诗歌形象型,解答此类题型的,步骤：,是什么形象结合诗句分述具体特点是什么形象的意义是什么（作者感情）,模式：形象特点感情（意义）,二、分析诗歌形象型解答此类题型的步骤：,答题步骤：,（即一定要含有以下信息）,第一步,：解释该字在句中的含义。,第二步：,展开联想把该字放入原句中描述景象。,第三步,：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,模式：词义 句意意境情感,三、分析炼字型,答题步骤：（即一定要含有以下信息）三、分析炼字型,答题步骤：,第一步,准确指出用了何种手法（抒情手法、修辞手法、表现手法）。,第二步,结合诗句阐释为什么是用了这种手法。,第三步,指出此种手法传达出诗人怎样的感情或旨意。,模式：手法释句（手法的运用）情感（旨意,）,四、分析表现技巧型,答题步骤：四、分析表现技巧型,答题步骤,：,第一步,用一两个词准确点明语言特点（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱现、晓畅明快、民歌味十足、接近口语、明白如话等）。,第二步,用诗中有关语句具体分析这种特点。,第三步,指出诗中用语表现了作者怎样的思想感情。,模式：概括语言特点 结合句子分析特点 情感,五、分析语言特色型,答题步骤：五、分析语言特色型,六、分析关键词（句）型,应答分析：,古诗非常讲究构思，一个字或一个词（甚至一个句子）都能构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，答题时，要注意结合思想感情,答题步骤：,第一步,分析该词的意义及对突出,主旨,所起的作用。,第二步,分析该词在全诗,结构,上所起的作用：,层层铺垫、抑扬法、卒章显志、首尾照应、引出主旨,。,六、分析关键词（句）型应答分析：,1、快速地阅读并整体感知全文,（,5分钟）,2、再次扫视全文，深入理解,（,12分钟）,3、带着问题再读文章，一边答题,（,1215分钟）,“三步”,阅读法,大阅读,1、快速地阅读并整体感知全文2、再次扫视全文，深入理解3、带,高考现代文阅读六大题型,一、词语理解型,二、句子理解型,三、筛选整合型,四、技巧分析型,五、物象分析型,六、形象分析型,高考现代文阅读六大题型 一、词语理解型,解题思路：,第一步分析句子，,确定,句子使用的,修辞手法,；,第二步“还原”修辞手法，抓出本体，并,分析其表达效果。,第三步组织答案,答出作用情感态度,答题模式：（点明手法,+,作用,+,情感）,方法指导一：,修辞手法类的语句,二、句子理解型,解题思路：方法指导一：修辞手法类的语句二、句子理解型,方法指导二：结构（层次）比较复杂的句子,解题思路：,第一步分析句子，,理清结构,（几个句子间的关系）,第二步结合语境,对每个分句一一分析,第三步按次序,组织答案,答题模式：理关系,+,抓重点,+,建答案,二、句子理解型,方法指导二：结构（层次）比较复杂的句子解题思路：二、句子理,二、句子理解型,方法指导三：哲理类句子,第一步：分析句子,找出关键词语,，,锁定区间,第二步：结合语境分析由字面义到,感情义,（,为什么,）,。,第三步：,按点组织答案,，尽量,引用原文。,答题模式：关键词义,+,句子字面义,+,情感义,二、句子理解型 方法指导三：哲理类句子第一步：分析,三、,解答筛选并整合文中的信息题步骤：,审读题干：,明确解题方向,找准区间：,注意文章的开头、结尾，段落的首起句或归结句，以及议论、抒情等表达作者情感的句子。,准确筛选,合理转换：,反面切入转为正面切入；疑问句转为肯定句；具体的转为概括的；含蓄的转成明显的；人称的转换；表达的转换。,精要整合：,语言要简洁规范，符合题目指向和事理逻辑。,三、解答筛选并整合文中的信息题步骤：审读题干：明确解题方向,四、技巧分析型规范答题模式,：,手法+分析（举例）+作用，分析时要注意结合文段内容，切合手法的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及主旨,。,四、技巧分析型规范答题模式：,段落作用答题模式：,陈述语段所表达的内容和情感+语段的作用,开头段,总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。,承上启下、引出下文，衬托（反衬），扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。,总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。,结尾段,中间段,段落作用答题模式：陈述语段所表达的内容和情感+语段的作用,五、有关鉴赏人物形象的题型,:,提问方式：,请简要分析文中的主人公的形象,答题模式：,按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。,五、有关鉴赏人物形象的题型:,成语题技法总结,一、看色彩，防止褒贬错位,二、看轻重，防止夸大其辞或大词小用,三、看对象，防止张冠李戴,四、看谦敬，防止谦敬错位：,五、看用法，防止词性误用：,六、看词义，防止望文生义,七、看差别，避免混用,八、看重复，防止语意累赘,九、看逻辑，防止前后矛盾,十、看两可，防止片面理解,辨析使用熟语,“,十看,”,成语题技法总结一、看色彩，防止褒贬错位辨析使用熟语“十看”,1,、语序不当,2,、搭配不当,3,、成分残缺或赘余,4,、结构混乱,5,、表意不明,6,、不合逻辑,病句的类型,1、语序不当病句的类型,破解语病的十大妙招,一、看关联词语,二、看句子主干,三、看修饰成分,四、看并列短语,五、看数