单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,名旦之首梅兰芳蓄须明志美名扬,名旦之首梅兰芳蓄须明志美名扬,1,小学语文,四年级,（上）RJ,23,梅兰芳蓄须明志,小学语文四年级（上）RJ23 梅兰芳蓄须明志,2,语文要素,能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏，以及他所经历的危险和困难。,学习通过具体事件塑造人物形象的写,作方法。,写作,阅读,语文要素 能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏，,3,资料推送,梅兰芳，中国京剧表演艺术大师。和程砚秋、尚小云、荀慧生被称为“四大名旦”，他是四大名旦之首。其代表作有贵妃醉酒、天女散花、打渔杀家等,。,梅兰芳,资料推送 梅兰芳，中国京剧表演艺术大师。和程砚秋、尚小,4,部编版语文四年级第23课梅兰芳蓄须课件,5,部编版语文四年级第23课梅兰芳蓄须课件,6,部编版语文四年级第23课梅兰芳蓄须课件,7,朗读视频,x,蓄,朗读课文，扫清障碍。,1.,会认字,生字导学,p,迫,z,租,朗读视频x 蓄朗读课文，扫清障碍。1.会认字生字导学p,8,ji,纠,chn,缠,yo,邀,ji 纠chn 缠yo 邀,9,ro,扰,j,拒,qin,签,ro 扰j 拒qin 签,10,dn,订,nn,宁,yo,要,wn,妄,dn 订nn 宁yo 要wn 妄,11,2.,多音字,nn,宁,宁愿 宁可,安宁 宁静,nn,运用,：,为了祖国的,安宁(nn,),边防战士,宁(nn,)愿,在荒凉的戈壁驻守。,2.多音字nn宁宁愿 宁可 安宁 宁静 nn运,12,yo,要,要求 要挟,重要 主要,yo,运用,：,老师,要(yo)求,同学们把,重要(yo),的笔记熟练默写下来。,yo要要求 要挟 重要 主要 yo运用：老师要(y,13,阅读策略,关注主要人物和事件,，,学习把握文章的主要内容(三),自主筛选重要信息并进行整理归纳,阅读策略 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容(,14,课文在叙述梅兰芳想尽办法拒演时,，,选取了多个事例,，,我们要根据课题自主筛选重要信息并弄清这些事件的内在联系,，,进行整理归纳,，,再用适当的词语连接,，,就可以概括出文章的主要内容了。,课文在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，我们要,15,整体感知,默读,课文,，思考,课文主要写了,一件,什么事？,课文主要写梅兰芳为了拒绝给日本侵略者演出而蓄须明志的事情。,整体感知 默读课文，思考课文主要写了一件什么,16,梅兰芳在什么情况下蓄须的？他经历了哪些危险和困难？,梅兰芳为了拒绝给日本侵略者演出，所以蓄须明志。,梅兰芳在什么情况下蓄须的？他经历了哪些危险和困难？,17,1937,年为了躲避日本人的纠缠，藏身租界。,1938,年底梅兰芳避居香港，不再登台演出，将艺术让位于名族气节。,1942,年香港沦陷，日本司令官多次逼迫梅兰芳演戏，梅兰芳蓄须明志。,1937年为了躲避日本人的纠缠，藏身租界。1938年底梅兰芳,18,后来，回到上海，梅兰芳长期不演出，没有了经济来源，靠卖房子维持生活。一次，梅兰芳为了拒绝给日本侵略军的庆祝会上演出，打了伤寒针，自伤身体。,后来，回到上海，梅兰芳长期不演出，没有了经济来源，靠,19,精读课文,他经历的这些危险和困难表现了什么样的精神，找出相关句子，写出自己的体会。,精读课文 他经历的这些危险和困难表现了什么样的精神，找,20,（1）对于一个视舞台为生活，视演出为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。,（2）拒绝的借口都用尽了，梅兰芳只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演出的决心。,（1）对于一个视舞台为生活，视演出为生命的人来说，不能演出，,21,（4）梅兰芳斩钉截铁的说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会我当然更不去了。”,（3）他宁可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下演出。,（4）梅兰芳斩钉截铁的说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会,22,（5）作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！,（5）作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族,23,著名画家丰子恺曾慨叹：“茫茫青史为了爱国而摔破饭碗的优伶有几人欤？”,著名画家丰子恺曾慨叹：“茫茫青史为了爱国而摔破饭碗的,24,一代大师梅兰芳，,蓄须明志表衷肠。,拒演举债八年整，,梅兰芬芳四海扬。,一代大师梅兰芳，,25,习作要素,本文通过梅兰芳对日本侵略者一系列的拒演行为,塑造了一位视艺术为生命的大师,在国难当头之际,为了民族气节毅然抛弃自己的艺术生涯的故事。一连串的事件让人物的形象更加突出、鲜明。,通过具体事例塑造人物形象,习作要素 本文通过梅兰芳对日本侵略者一系列的拒演行为,26,1.,选取具有代表意义的事件,对人物形象的塑造有积极的推动作用。,2.,几个具体的事件之间具有相似的特征,都能表现人物形象。,怎样通过具体事件塑造人物形象呢?,1.选取具有代表意义的事件,对人物形象的塑造有积极的推动作用,27,范例,课文列举的梅兰芳事例,留居香港:深居简出,香港沦陷:蓄须明志,回到上海:卖房废日,庆祝“大东亚圣战”:打针装病,抗战胜利:登台演出,范例 课文列举的梅兰芳事例,28,结构导图,梅兰芳蓄须,分述,总结,藏身租界,避居香港,立场坚定,蓄须拒绝为日演出,勇于抗争,生活困顿,拒绝优厚条件,坚持气节,自伤身体拒绝邀请,敢于献身,民族气节令人敬佩,崇高的民族气节,强烈的爱国思想,结构导图梅兰芳蓄须分述总结藏身租界避居香港立场坚定蓄须拒绝为,29,部编版语文四年级第23课梅兰芳蓄须课件,30,