单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021届海南省中考语文记叙文阅读总复习,人物形象分析,2021届海南省中考语文记叙文阅读总复习人物形象分析,1,教材设问学考点,考点探源,考向1揣摩人物心理,(,统编九上我的叔叔于勒“积累拓展”节选,)“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话体现了人物怎样的心理？,【,解题思路,】,题干探究“人物心理”，则要结合上下文的具体内容分析。文章后文“写信发财要回家”“于勒被撵”等情节，可知父亲对于勒期盼并不是为了亲情的思念，而是为了钱，所以其心理不言而喻。,教材设问学考点考点探源考向1揣摩人物心理,【参考答案】,这句话直接的含义是父亲对“于勒”回来的期待。但并非是亲情的期待，而是期待钱，既表现了父亲的势利，也写出了现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。,统编教材其他设问,(,统编八上背影“思考探究”,)第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。,【参考答案】这句话直接的含义是父亲对“于勒”回来的期待。但并,中考链接及方法指导,考 向 1,揣摩人物心理,(201814),海南中考设问,(,2018海南14题2分,)选文第段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：我儿子在看书呢！”这句话写出了母亲怎样的心理？,全国视野,(,2019山西,)请想象,父亲当时说的话,，为文中横线处,补写,恰当内容。,中考链接及方法指导 考 向 1揣摩人物心理(20181,方法指导,(1)人物的心理活动，写的是特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，因此要联系全文内容了解人物的身份和性格特征。,(2)紧扣文本，把握作者的写作意图，揣摩人物的思想情感，体会文中人物细微的感情波澜和复杂的心理变化并进行具体分析。,方法指导,考向2,分析、概括人物性格特,征,(,统编八上回忆我的母亲“思考探究”,)文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？,考点探源,考向2分析、概括人物性格特征考点探源,【参考答案】,(1)在贫苦的家境中表现母亲勤劳吃苦、俭朴能干、宽厚仁慈的品质：母亲养育子女，支撑家庭；母亲每日辛勤地劳作；母亲教我生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。(2)在更广阔的社会背景下凸显母亲爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命、热爱劳动等优秀的品质：母亲同情贫苦人民和反感为富不仁者；父母亲缩衣节食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟军；母亲支持“我”的事业；母亲离不开土地，习惯劳作，直到老年，仍热爱劳动。,【参考答案】(1)在贫苦的家境中表现母亲勤劳吃苦、俭朴能干、,中考链接及方法指导,考 向 2,分析、概括人物性格特征,(201915),海南中考设问,(2019海南15题2分),第段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？,中考链接及方法指导考 向 2分析、概括人物性格特征(20,方法指导,(1)审清题干，看赋分，根据分值判断应答几点。,(2)可从以下三方面入手：分析标题，疏通文意，有的标题就已经提示了人物的性格特征；找出文章中所写的具体事例，进而分析人物性格特征；注意与人物相关的直接描写和侧面描写，如外貌、语言、心理、动作，或是通过其他人或事侧面表现人物的性格特点的描写等。,(3)结合文中能代表人物性格的关键词语(若没有，需概括，一般用两字或四字)，确定情感倾向，多角度、全方面地进行概括即可。,答题规范：,如果是分析,：从，体现了他的性格特点(分点概括答案尽量使用概括性短语)，,如果是概括,：他具有的性格特点。,方法指导,考向3分析人物形象,(,统编七上从百草园到三味书屋“思考探究”节选,)文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。你怎样评价这位先生？,【,参考答案,】这位先生是渊博的宿儒，治学很严厉但也古板。从他的“戒尺”“瞪眼”中就可看出。,考点探源,统编教材其他设问,(统编九下孔乙己“思考探究”),孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解,。,考向3分析人物形象考点探源统编教材其他设问,考 向 3 分析人物形象,(,201619,),海南中考设问,(2016海南19题3分),文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。,中考链接及方法指导,考 向 3 分析人物形象(201619)中考链接及方,方法指导,(1),审题干，明确答题方向,。明确概括“谁”的形象，审清题干是要求简洁概括，还是要结合文章内容进行分析。,(2),回原文，找根据,。回归原文，逐段查找与此人物相关的事件、言行举止及他人的评价等。可从以下方面入手：,正面描写,：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等；,侧面描写,。留意文中蕴含作者感情倾向的句子；,细节描写,；,联系故事情节以及人物所做的事来全面把握人物形象。,方法指导,(3),整合概括,。全方位、多角度整合归纳，联系作者的情感倾向和文章的中心，分点作答。,答题规范,：分析人物形象：文中的(句子)运用了(语言描写、心理描写、正面描写与侧面描写相结合等)，表现了他的特点，说明他是一个的人。,(3)整合概括。全方位、多角度整合归纳，联系作者的情感,考向,4,刻画人物方法,(,统编七下说和做记闻一多先生言行片段“思考探究”,)本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。,考点探源,考向4刻画人物方法考点探源,【参考答案】,作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度；再如，抓住闻先生在演讲中，“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。,【参考答案】作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不,中考链接及方法指导,方法指导,(1)审清题干，明确人物。明确是对“谁”的形象塑造。,(2)回归原文，寻找与该人物相关的语句。,(3)分析这些语句的特点，并与描写的相关内容对照，确定最终答案。详见“文体知识梳理4.(2)描写”,考 向 4 刻画人物方法,(201418),海南中考设问,(,2014海南18题3分,)选文运用了哪些描写人物的手法塑造了父亲的形象？,中考链接及方法指导方法指导 考 向 4 刻画人物方法(,谢谢！,谢谢！,17,