单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/1,#,影子,影子,初读课文,生字学习,课文学习,课后作业,目录,初读课文生字学习课文学习课后作业目录,2,初读课文,学习目,标,1.,认识,11,个,生字，会,写,4,个生字。,2.,正确,、流利地朗读,课文，背诵,课文。,3.,学会,识别“前、后、左、右”四个,方位，认识,有关“影子”的一些,现象，领悟,“影子常常跟着我”的含义。,初读课文学习目标,3,生字学习,影 前 后 黑,狗,左,右 它 好 朋 友,yn,qin,hi,hu,yu,t,pn,ho,u,yu,zu,生字学习影 前 后 黑 狗 左右 它 好,4,生字学习,生字学习,5,课文学习,欣赏一下影子吧。,课文学习欣赏一下影子吧。,6,课文学习,课文学习,7,课文学习,课文学习,8,课文学习,课文学习,9,课文学习,影子在,前，影子,在,后，影子,常常跟着,我，就,像一条小黑狗。,课文学习 影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条,10,课文学习,影子在,左，影子,在,右，影子,常常陪着,我，它,是我的好朋友。,课文学习 影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的,11,课文学习,思考：为什么说影子是“我的好朋友”？,影子和你永远,形影不离，不论,你走到,哪里，它,都会陪伴着,你，只有,好朋友才,这样，所以,说影子是“我的好朋友。”,课文学习 思考：为什么说影子是“我的好朋友”？,12,课后作业,1.,认识,11,个生字；会写,4,个生字。,2.,背诵,课文,。,课后作业 1.认识11个生字；会写4个生字。,13,谢 谢,谢 谢,14,1,、谈谈心目中的鲁迅,（,1,）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。,（,2,）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。,（,3,）小组讨论，合作学习。,（,4,）汇报交流，师生评议。,（,5,）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。,2,、交流体会含义深刻的句子。,（,1,）学生读教材中的内容，谈理解。,师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？,（,2,）学生找句子，交流体会方法。,（,3,）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：,联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。,师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。,日积月累,过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。,1,、学生自读。指名读。,2,、理解重点词语：,3,、有感情地朗读、背诵。,课外再搜集一些鲁迅先生的名言。,趣味语文,1,、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。,2,、学生自读。指名读。,周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？,文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！,15,