第十四单元探索世界与,追求真理,第十四单元探索世界与,考点考向,第十四单元,考点考向,考点考向第十四单元 考点考向,复习策略,1.,本单元的复习一定要切实区分唯物论与认识论。辩证唯物论主要立足世界的物质性，整合了物质的存在方式以及意识的能动性。认识论主要立足实践与认识的辩证关系，凸显了人类认识发展的过程。本单元的复习要学会采用原理罗列法和观点辨析法。所谓罗列就是将基本原理罗列梳理，通过教辅中的具体试题，进行针对性训练，在训练中在整合，纠错。辨析法主要针对选择题，针对基本概念和原理，罗列容易出错的知识点，课堂进行辨析。,2,从整个教材看，本单元是学习哲学的起点，是建立辩证法和唯物史观的基础，所以几乎一切哲学试题的考查都会立足此单元，放眼全书，特别是辩证法。所以我们在复习中一,第十四单元,复习策略,复习策略1.本单元的复习一定要切实区分唯物论与认识论。辩证唯,定要处理好唯物论、辩证法与唯物历史观的区别，特别不能在基本原理上发生混淆。,3,掌握了世界的本原，了解了世界的客观性，我们才能更好地认识和改造世界。所以此单元应该立足物质世界的客观性，整合相应的时事材料。,结合中央经济工作会议对我国具体的经济政策的调整，认识物质与意识的辩证关系。,利用规律的知识，来分析世界各国对气候变化的应对措施，分析我国节能减排的必要性。,总结社会主义改革开放的具体经验，认识实践与认识的辩证关系。,结合,“,十二五,”,规划未来五年的指导思想，认识一切从实际出发，实事求是。,结合科学发展观以及包容性发展理念，认识意识的作用。,结合宏观调控政策的变化，我国区域发展措施以及太空探索的实施，分析认识的形成过程。,第十四单元,复习策略,定要处理好唯物论、辩证法与唯物历史观的区别，特别不能在基本原,使用建议,1,本单元编写主要围绕一个核心，两个侧重点。一个核心就是认识意识的能动性。两个侧重点，就是立足唯物论认识物质与意识的辩证关系。立足认识论，认识实践与认识的辩证关系。课时,34,主要阐明了世界是物质的，物质是运动，运动是有规律的。课时,35,主要阐明了意识在认识世界和改造世界中的重大作用。课时,36,主要立足实践与认识的关系，明确了人类认识发展的过程。物质与意识的辩证关系、意识的作用、按规律办事、实践与认识的辩证关系、认识的反复性和无限性是本单元的重点。绝对运动与相对静止是本单元的难点。教师可以采取检查,引导,强化的方式实施突破。对基本原理的掌握进行筛查，结合探究点进行深化，结合变式题和材料题进行强化。,第十四单元,使用建议,使用建议1本单元编写主要围绕一个核心，两个侧重点。一个核心,2,哲学的复习应该把握两个基本点，一是要对基本概念的全面理解，二是要学会对基本原理的应用。所以复习本单元的过程中可以采取学生自我整合，教师引导的策略。让学生自己借助考点填空，完成对基本概念和原理的记忆，教师可以直接通过单元后面的误区导航，对基本概念的易错点进行讲解。然后结合探究点和教辅试题，强化对基本原理的运用。,3,单元结束时，要引导学生从唯物论、认识论等角度对知识进行归类、总结。教材知识的处理，包括综合探究部分，划分为,3,个课时为宜，单元复习检测,1,课时。,第十四单元,使用建议,2哲学的复习应该把握两个基本点，一是要对基本概念的全面理解,课时,34,探究世界的本质,课时,34,探究世界的本质,课时34 探究世界的本质课时34探究世界的本质,考点梳理,考点,1,自然界的物质性,(1),物质的概念。,物质：是不依赖于人的,_,，并能为人的意识所反映的,_,。物质的唯一特性是,_,。,物质与物质具体形态：辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的,_,，而不是指某一种具体的,_,。,(2),自然界的物质性,自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自身的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。,课时,34,考点梳理,意识,客观实在,客观实在性,共同本质,物质形态,考点梳理考点1自然界的物质性课时34 考点梳理意识客观,课时,34,考点梳理,考点,2,人类社会的物质性,(1),从产生过程看：人类社会是,_,长期发展的产物；劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。,(2),从存在的基础看：构成社会物质生活条件的基本要素是,_,、,_,和生产方式，这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的,_,。,(3),世界物质性原理。,自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是,_,世界，世界的真正统一性在于它的,_,。,物质世界,地理环境,人口因素,物质性,物质,物质性,课时34 考点梳理考点2人类社会的物质性物质世界地理环,课时,34,考点梳理,考点,3,运动和物质的关系,(1),运动：是指宇宙间一切事物、现象的,_,和,_,。,(2),运动和物质的关系。,运动是物质的,_,和,_,，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在。世界上不存在脱离运动的物质。,运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。,考点,4,绝对运动与相对静止,(1),绝对运动：世界上的一切事物都处在运动变化之中，没有不运动的物质，因而运动是,_,的、,_,的和绝对的。,变化,过程,固有属性,存在方式,无条件,永恒,课时34 考点梳理考点3运动和物质的关系变化过程固有属,课时,34,考点梳理,(2),相对静止：辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。,一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其,_,没有发生变化。,二是说物体相对于某一,_,来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种,_,。,静止是,_,、有条件的和暂时的。,(3),绝对运动与相对静止的统一。,马克思主义哲学运动观：马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时，也肯定,_,的存在。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。,反对错误倾向：只承认静止而否认运动是形而上学的,_,，只承认绝对运动而否认相对静止则导致,_,和,_,。,考点,5,规律的概念,所谓规律，就是事物运动过程中固有的、,_,、必然的、,_,联系。,根本性质,参照系,特殊的运动,相对的,相对静止,不变论,相对主义,诡辩论,本质的,稳定的,课时34 考点梳理(2)相对静止：辩证唯物主义所讲的静止,课时,34,考点梳理,考点,6,规律的客观性和普遍性,(1),规律的客观性：规律是不以,_,为转移的，它既不能被,_,、也不能被消灭。,(2),规律的普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。,(3),方法论。,规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。,在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在,_,规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式,_,，改造客观世界，造福人类。,人的意志,创造,认识和把握,利用规律,课时34 考点梳理 考点6规律的客观性和普遍性人的意志,要点探究,探究点一物质与物质的具体形态,课时,34,要点探究,要点探究探究点一物质与物质的具体形态课时34 要点,课时,34,要点探究,课时34 要点探究,课时,34,要点探究,【,思维拓展,】,客观实在与客观存在的关系。,课时34 要点探究【思维拓展】客观实在与客观存在的,课时,34,要点探究,例,1,下列对马克思主义哲学中物质范畴的认识正确的有,(,),物质是指自然界、人类社会中各种物质具体形态的集合,物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在,物质概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质,物质撇开了事物的具体形态，是抽象的、不可捉摸的,A,B,C,D,课时34 要点探究例1下列对马克思主义哲学中物质范,课时,34,要点探究,例,1,B,解析,此题考查了学生对物质概念的理解。物质是一种客观实在，是一切物质具体形态的共同本质的概括，故答案为,B,。物质属于共性，并不是物质具体形态的集合，故排除,。物质能被意识所反映，故排除,。,点评,理解物质概念必须把握以下几个方面。一是物质不依赖于人的意识。二是客观实在性是其唯一特性。三是能为人的意识所反映。四是物质是对物质具体形态共性的概括，与物质具体形态是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。,课时34 要点探究例1B解析 此题考查了学生,课时,34,要点探究,变式题,为了节约资源，培养学生的节俭意识，一些地区试行教科书免费循环使用。学期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用，几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲学上看是因为,(,),A,思想内容的存在同物质载体无关,B,思想内容的稳定要求物质载体的稳定,C,物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容,D,物质载体的稳定有利于思想内容的稳定,课时34 要点探究变式题为了节约资源，培养学生的,课时,34,要点探究,C,解析,本题实际上主要考查物质的客观实在性，它不以人的意志为转移。文化需要一定的物质载体，并通过物质载体呈现出来，然而物质载体具有客观实在性，故物质载体所呈现的内容，不会因为空间和时间的转移而发生变化，故选,C,。,课时34 要点探究C解析 本题实际上主要考查物质的,探究点二全面揭示哲学运动概念,(1),物质与运动的关系。,物质是运动的物质，运动是物质的根本属性与存在方式，脱离运动的物质是不存在的。,运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是不存在的。,物质与运动是统一的，不可分割的。离开物质谈运动是唯心主义，离开运动谈物质是形而上学。,课时,34,要点探究,探究点二全面揭示哲学运动概念(1)物质与运动的关系,课时,34,要点探究,(2),绝对运动与相对静止。,课时34 要点探究(2)绝对运动与相对静止。,课时,34,要点探究,【,思维拓展,】,物质的唯一特性与固有属性。,(1),客观实在性是物质的唯一特性，是物质的本质。这个唯一特性是在物质和意识的对立中规定的，是相对于人的意识、精神而言的。物质除了客观实在性之外，没有别的特性，给物质加了别的特性就不能坚持彻底的唯物主义。,(2),运动是物质的固有属性，是指物质存在的状态是怎样的，是怎样存在的，或者说,“,客观实在,”,本身有哪些属性。物质只有运动才能存在，运动的原因在于物质自身，在于物质自身内部存在着的矛盾。事物的自身矛盾，是促使事物永远处于运动、变化和发展状态的内在根源。运动是物质本身所固有的，而不是外部力量强加于物质的。所以说运动是物质本身的固有属性。,课时34 要点探究【思维拓展】物质的唯一特性与固有,课时,34,要点探究,例,2,2010,江苏卷,子在川上曰：,“,逝者如斯夫，不舍昼夜。,”,这句话蕴含的哲理是,(,),A,运动是无条件的、绝对的,B,世界万物是永恒发展的,C,运动是物质的唯一特性,D,运动是离不开物质的,课时34 要点探究例22010江苏卷 子在川,课时,34,要点探究,例,2,A,解析,本题考查学生对运动的认识。,C,错误，客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质的固有属性；,“,逝者如斯夫，不舍昼夜,”,的意思是说一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。这表明事物的运动是绝对的，因此,B,、,D,不符合题意，不选；故选,A,。,点评,运动只强调了世界万物的变化和过程，发展属于运动的范畴，而发展是一种前进的、上升的运动，不能将一切运动归结为发展。,课时34 要点探究例2A解析 本题考查学生对,课时,34,要点探究,变式题,2010,天津卷,亚洲有一种毛竹，最初,5,年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第,6,年雨季到来时，它钻出地面，以每天,60,厘米的速度迅速长到,30,米高。这种现象反映了,(,),A,静止是相对的，运动是绝对的,B,只要发生量变，就有质的飞跃,C,事物发展是前进性与曲折性