单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床血液基础及血球三分类仪分解,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,临床血液基础及血球三分类仪分解临床血液基础及血球三分类仪分解36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生全自动血细胞分析仪,(三分群),基础理论,、血液生理概要,1、血液:血液是由血细胞(红细胞、白细胞、血小板)和血浆组成的,红色、粘稠、不透明、带腥味的混悬液。离体后的血液自然凝固后,分离岀来的淡黄色液体称为血清,血液加抗凝剂后分离岀来的淡黄色,液体称为血浆。,红细胞,血管,白细胞,(55%全血的体积,白细胞与血小板层,(1%全血,血小,拓%全血体积),体育运动在学生的学习和生活中占有重要的位置，也是不可或缺的一项运动。体育教学在整个教学中占有较大的比重，不仅受到学校和教师的重视，也受到家长的重视。如今的体育教学存在很多的不足之处，体育教学形式主义严重，不注重素质教育，学生在学习的过程中很难真正达到预期效果，这些都影响着体育教学的发展。,一、当前体育教学中素质教育的弊端,1.很多学生无法真正理解体育教学的弊端，很多女同学因此选择不上体育课，她们认为体育课程是一门十分辛苦的学科，很多学校的体育教学设施不齐全，大部分学生都是在露天场所上体育课，因此很多女生对体育课程产生消极的态度，学生对体育教学的态度不正确，严重影响了学生体育素质的提高。,2.体育教学包含很多内容，主要的几个项目就是篮球、足球和跑步等，这些项目大多是几个同学共同完成的，需要团队之间的配合，这样有利于提高学生的体育素质。篮球和排球运动都是需要团队的完美配合才能够展现出优秀的球技，但是这也是学生目前缺少的，这也是能够展现出学生团队合作能力的项目。当今很多学校对学生的这项技能不够重视，使学生的素质教育水平降低，学生在学习的过程中很难达到预期的水平。,二、如何加强初中体育教学中的素质教育,1.使学生养成热爱体育运动的兴趣,教师要为学生提供专业的指导，激发学生的学习兴趣。我国一些专业的运动员具有顽强拼搏的体育精神。我国的体育事业不断发展壮大，各种体育运动项目使人眼花缭乱，仅球类的运动就有上百种，还有些常规的球类运动是与人们的生活紧密相连的。为了使学生能够更加直观和详细地了解体育项目，教师应该给学生讲解一些体育项目的规则，这些规则对学生有很大的帮助。学生通过这些体育运动项目能够了解更多的体育知识，增强身体素质，通过专业的角度使学生的体育运动精神得到提高。例如：我们身边的体育项目篮球，是广为人知的体育项目，通过这样的体育项目可以使学生了解篮球场地的布局和面积，标准布局是长28米，宽15米，通过观看篮球比赛，学生懂得了很多的篮球比赛规则，教师对学生的篮球比赛规则进行提问和解答，学生就能够深层次地懂得篮球比赛的要领。教师还可以下载一些精彩的体育视频，定期播放给学生观看，使学生体会到篮球运动的精彩和规则，增加学生的学习兴趣。,2.学生应该注重团队合作精神，提高学生团队合作意识,学生应该认识到团队合作的重要性，使其体育素质得到提高。例如，有的学校老师为了提高学生的团队合作意识，定期给学生播放体育教学视频、奥运会比赛项目的视频等，使每位学生都能够充分了解项目的内容和动作，这些项目都是需要运动员全力配合完成的，学生在欣赏运动项目的过程中了解到了项目的类型和规则。例如通过观看排球比赛视频，了解了排球比赛的内容和赛制，排球比赛并不是一个人完成的比赛，而是很多成员共同配合完成的，各个成员全力配合，使比赛最终取得胜利。所以学校老师应通过各种有影响力的视频进行播放来提高学生的团结意识和体育教学的素质要求，加强学生的素质教育。,3.教师还应该对学生进行素质教育的培训和实训，增强学生的素质,例如，学生在上体育课时，教师要时刻注意观察学生的行为举止，发现问题及时纠正，提高学生的综合能力。有些学生在体育课堂上表现出消极的态度，经常在课堂上溜号，或者是有些学生在课堂上携带电子产品和管制刀具等物品，教师要及时制止。这些行为都是素质较低的表现，在体育课程上违纪的行为不仅影响其他同学，还会使自身的效率降低。携带管制刀具具有一定的危险性，会对身边的人产生一定的危害，出现危险后果严重。由此看来，教师应该在课堂上增加实训技能，培养学生的体育素质。,三、提高?w育素质教育的意义,学生的素质较高会给学校带来一定的荣誉，而学校对学生的教育也会提高学校本身的层次和水平，使学校的整体形象得到提升，对于推动学校的整体形象与实力起到一定的作用，从而完善教学规范，对学生的学习起到一定的推动作用。,总之，教育的目的就是使学生的素质得到提高，使学生能够拥有一个更好的未来。身体强壮才能够帮助学生更快地成长。只有身体素质过硬，才能够实现自己的理想和目标，全身心投入到自己的事业中。学生拥有更加强壮的身体才能够形成良好的性格，使学生的素质全面提高。学校还应该为学生制定一个全面的培养计划，帮助学生提高自身的素质和能力，为学生的成长提供一个更加广阔的平台，为社会培养出更多的优秀学生。,0.引言,语文是小学语文教学中的一门基础课程之一，其教学手段直接与学生的教学成果息息相关，需要使用更加新鲜科学的教学方式对学生的语文能力进行培养，创新语文教学方式，是小学教学质量与效果得到保障的关键。,1.创设情境教学法在小学语文教学中的意义,1.1强化学生的合作精神,在实际的小学语文的教学中，创设情境教学已经成为了主要的教学手段之一，教学工作者通过设计出的各种各样的游戏情境，是学生在游戏的过程中有效的学习了语文知识之余，也对学生之间的合作进行了强化1。比如在对诗词的教学中，老师可以让学生通过对诗词的不同感悟，使其可以自动的分成小组，然后老师要教导学生根据自己编排的舞蹈动作，在配以合适的歌词，轻松愉快的进行表演。让学生们在自己的表演与创作中，达到了学习古诗词的目的，感受到了诗人创作这首诗的情感意境，丰富了学生的情感体验，致使学生的的天性得到解放。,1.2提高学生欣赏能力,在小学语文的实际教学中，需要借助音乐的审美特性，来对语文知识进行表现，形象的对现实生活进行生动的反应，达到净化学生心灵的目的2。在对低年级的语文教学中，建立学生的情感性的审美态度，致使学生可以与实际生活的心理距离保持距离是十分重要的。把学生需要学习的语文知识有机的融入于课堂的情境教学中，比如学生在情境中学习动物园，可以让学生在类似“与小鱼、小鸟一起玩耍”，“愉快的一天”等音乐性的语言，让学生对动物园这一抽象的概念不会感到陌生，使语文的学习不神秘，可以让学生通过在音乐的熏陶中，发挥想象力，从而是无味的教学课堂，生动活跃起来，提高学生的学习兴趣。,1.3提高学生的学习积极性,在语文老师创立的情景教学的课堂中，学生的语文思维得到了进一步的激发，情景教学是传统的语文教学课堂变得不再乏味枯燥3。一个生动有趣的课堂随之也产生了。作为思维十分活跃、想象力十分丰富的小学生而言，其语文老师也需要紧跟学生的思维步伐，把教学是语文知识合理科学的融入于情境中，充分的调动了学生的语文积极性，在学习语文知识的同时，也能够愉快的享受语文带来的快乐。,2.创设情境教学的新方法,2.1激发学生的情绪,情境的教学手段可以有效地激发学生的情绪，融入学生于语文课本的字词句中，在平常的听说读写的训练中统一在创立的情境之中。小学语文的教学目标包括对学生“文”和“道”的培养，保证学生的智力、非智力因素可以综合的发展，在创立的情境中，学生可以在情境里感受内心的情绪变化，审美情感与道德品质进一步的得以熏陶。在老师创立的情境里，老师可以科学的对学生的主观能动性进行调动。这种教学的手段可以深层次的触发学生的意志与精神的领域，保证学生学习的情感需要，在语文学习中，学生可以感到学习的趣味性与容易性，在学习中发挥高度有效的作用。,2.2创立宽松和谐式的课堂氛围,在语文教学工作者创立的情境教学模式中，一般老师会把模拟的画面情境与语文的语言有机的结合在一起，对学生语文学习的创新力得以提高。由于情境教学模式崇尚利用社会去还原语文情境的现场，来加深学生对语文课堂知识的理解程度，这就要求老师也要善于去掌握对语文情境现场的应用，比如在对做风车的故事的教授中，老师要经常性的提到：同学们，你们知道风车是什么样子吗？有哪位同学知道风车是怎么做出来的呢？大家想知道风车是怎么样诞生的吗？接着可以在一系列的提问之后，可以让学生自行回忆自己对风车的记忆，老师也可以讲述自己对风车相应的故事，让学生了解老师风车背后的故事，从而加深了对风车这一概念的理解，从而加深了对这篇课文的记忆力，通过老师创立的情境来进一步的对学生学习语文的能力教师提升。,3.创立的情境新方法在实际的语文教学中的应用,3.1把创立好的情境有效的融入语文课文,小学语文的教学的目的不仅仅只是对小学语文课本知识的教授，同时也要把学生的学习语文的能力做为教学的最终目的。把创立好的情境融入在语文课文中，可以把学生对语文课文的审美所需的时间大大的缩短4。比如在对论语的教学中，老师要用现代话通俗易懂的转诉其中蕴含的道理，这就需要在学生的听课过程中，老师可以先说：孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，老师使用趣味生动的的语言去设计一个巧妙的导语来引导学生进入课文展示的意境之中，有效的修饰与描述课文的知识点。在学生学习论语的过程中，融入了现代化的色彩，让古文学习起来不再枯燥，有效的引起了学生学习语文的兴趣，进一步的丰富了自身的情感。与此同时，作为语文教学工作者，也要适当的钻研课文的深度，在创立的情境教学中，把课文的美播种到学生的心田，进一步的缩短学生对课文的审美距离。,3.2激发学生的语文学习情感,随着新课改语文的改革，所选用的语文课文在表达的情感中更加具备鲜明性，这就需要语文教学者要有层次的去展现课文的优美与其中的蕴意。老师从实际的教学角度出发，分析课文的深度，为情境教学的实施创造基础条件。与此同时，语文老师也要把自身的情感融入与对课文的情境的创立中，把所要表现的语文情感，导入于语文课文中，让学生在学习语文课文的过程中，学习课文的情感艺术，达到语文情感的教学作用。比如在夜书所见古诗的教学中，老师要利用角色的扮演积极的把学生融入与对古诗的朗读中，寻找诗人创作诗词的情感与背景5。让学生在老师创立的情境中，丰富自身的情感体验，激发学生的情感，让在自己情感是基础上，提升了自己对语文的学习兴趣，也对学生的语文情感进行合理的锻炼。3.3挖掘生活资源,由于在小学生对语文的学习还未有自己的独特的见解，对语文这一门学科不够了解，学生在实际的求学中，也往往喜欢与生活息息相关的课文知识6。这就给创立情境的老师敲了警钟，要合理的把握好生活情境的创立，在实际的教学中，充分的挖掘学生的兴趣点，在教学中不断的调动学生的学习积极性，重视学生的不良情绪，保证课堂氛围的愉悦性。比如触摸春天一文的教授中，春天一词是与学生的生活所贴近，在课堂中，要充分的调动学生的主体性，通过对学生的提问，让学生回忆自己对春天的感受，所说自己心目中的春天是个什么样子的，同时老师也要加强与学生的互动交流，老师可以向学生展示一些春天景色的照片，有关春天的