单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,花儿与,少年,花儿与少年,1,青海民歌中的一种山歌，叫做,花儿,。,花儿,最初是在山野劳动、生活中传唱，并以“,花儿会,”的形式在民间进行队歌比赛。,花儿是以情歌为主，但内容涉及天文地理、,历史事件、神话传说、民族人物、社会宗教,等等，被称为西北的“,百科全书,”。,记一记,青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。记一记,2,欣赏,1.,音乐的情绪是怎样的？,引子,+A,段,听一听,轻快、活泼,2.,你听到电子合成器分别模拟了哪些什么乐器？,欣赏1.音乐的情绪是怎样的？引子+A段听一听轻快、活泼2.你,3,唱一唱,主题旋律,唱一唱主题旋律,4,扩充型三句乐段,唱一唱,扩充型三句乐段唱一唱,5,找找乐句结尾处的特点,高起低落,唱一唱,找找乐句结尾处的特点高起低落唱一唱,6,想一想,复听,A,段,说说主题旋律出现了几次？,想一想复听A段说说主题旋律出现了几次？,7,抒情、丰满,具有舞曲风格,欣赏,说说音乐情绪是怎样的？（）,1.,欢快,2.,庄重,3.,悲伤,4.,抒情,B,段,抒情、丰满欣赏说说音乐情绪是怎样的？（）B段,8,对比,A,段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成,听一听,情绪,重复次数,节拍,速度,力度,主奏乐器,A,B,欢快,2 2/4,快速 强 二胡、笛子,提示：,B,段的主奏乐器可从下面乐器中进行挑选,小号、弦乐、长号、双簧管,抒情,2 3/4,慢速 弱 双簧管、弦乐,复听,B,段,对比A段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成听一听,9,情绪,重复次数,节拍,速度,力度,主奏乐器,A,B,欣赏最后一段音乐，把表格剩下的填完。,欢快,2 2/4,快速 强 二胡、笛子,抒情,2 3/4,慢速 弱 双簧管、弦乐,A,欢快,1 2/4,快速 强 笛子,练一练,结构：再现三段体,情绪重复次数节拍速度力度主奏乐器,10,欣赏,动一动,全曲,花儿与少年,跟着音乐进行表演,欣赏动一动全曲花儿与少年跟着音乐进行表演,11,从表格中，我们可以发现：,相同情绪（,A,与,A,）选用的节拍、速度、力度、乐器（）,不同情绪（,A,与,B,）选用的节拍、速度、力度、乐器（）,情绪,重复次数,节拍,速度,力度,主奏乐器,A,B,欢快,2 2/4,快速 强 二胡、笛子,抒情,2 3/4,慢速 弱 双簧管、弦乐,A,欢快,1 2/4,快速 强 笛子,想一想,从表格中，我们可以发现：情绪重复次数,12,人音版初中初二八年级下册音乐（五线谱）花儿与少年ppt课件,13,电子合成器,代替乐队进行,演奏,和进行,编曲,的一种电子设备。,电子合成器代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子设备。,14,人音版初中初二八年级下册音乐（五线谱）花儿与少年ppt课件,15,总结,音乐的节拍、速度、力度、音色等这些音乐要素,的变化时刻影响着音乐情绪。所以，也就形成现在很,多歌曲有着多个不同风格的版本。,总结,16,