单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,2,第 三 单 元 复 习,部编版三 上语文,第 三 单 元 复 习部编版三 上语文,3,第三单元有哪几篇课文？主要内容是什么？,第三单元有哪几篇课文？主要内容是什么？,4,5,学习目标,1.,学会本单元的生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。,2.,能展开想象，体会人物的心情变化。,3.,能了解改正、增补、删除,3,种修改符号的用法，并运用这些修改符号修改病句。,4.,能背诵,3,条关于“理”的谚语。,5.,能发挥想象，编写童话故事。,学习目标1.学会本单元的生字，认识多音字，理解由生字组成的词,6,8.,火柴 围裙 可怜 几乎 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光 烛光 告诉 离开 温和 赶紧 寒冷 痛苦 清晨,9.,走来走去,跑来跑去 树林 农夫,手推车 暖洋洋 骨头 真正 美丽 地板 满意,舒服,10.,旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 来得及,救命 拼命 大喊,细嚼慢咽 大吃一惊,马上 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 悄悄 疼痛,胃口 非常 眼睛 周围,笑眯眯,11.,集合 队伍 争先恐后 发现 七上八下 休息 突然 立正,消失 草丛 旁边 注意 全体 四面八方 命令 劲头,我会写,8.火柴 围裙 可怜 几乎 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光 烛,7,多音字我会读,挣,:,zh,ng,（,挣钱,）,zh,ng,（,挣扎,）,几,:,j,（茶几）,j,（几,个,）,晃,:,hu,ng,（明晃晃）,hu,ng,（摇晃）,喷,:,p,n,（香喷喷）,p,n,（喷香）,答,:,d,（,回答,）,d,（答应）,应,:,yng,（应该）,yng,(,回应,),骨,:,g,（骨头）,g,（,一骨碌,）,处,:,ch,（到处）,ch,（,相处,）,稍,:,sho,（稍微）,sho,（稍息）,多音字我会读,8,伐,（,）,召,（,）,秀,（,）,吹,（,）,代,（,）,招,（,）,诱,（,）,砍,（,）,申,（,）,孝,（,）,拼,（,）,泪,（,）,伸,（,）,考,（,）,并,（,）,相,（,）,令,（,）,宗,（,）,爷,（,）,油,（,）,怜,（,）,踪,（,）,斧,（,）,抽,（,）,乙,（,）,介,（,）,冷,（,）,睁,（,）,忆,（,）,界,（,）,铃,（,）,净,（,）,形近字组词,伐（）召（）秀（,9,都带有“口”字,旁,，但是表示的意义不同，可分为三类：,与吃的动作有关,：,与声音有关,：,与叫唤的动作有关,：,都带有“口”字旁，但是表示的意义不同，可分为三类：,10,带有“口”字,旁的字,，但是表示的意义不同，可分为三类：,与吃的动作有关,：,咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含,与声音有关,：,啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀,与叫唤的动作有关,：,叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤,带有“口”字旁的字，但是表示的意义不同，可分为三类：,11,一、仿写词语,1,、暖烘烘,_ _ _,2,、哆哆嗦嗦,_ _ _,二、照样子，加一加，减一减，变成新字再组词。,例：伸,申（）怜,_,（）,例：乙,亿（）羊,_,（）,3,、哗哗哗,_ _,吱吱嘎嘎,_ _,一、仿写词语,12,按要求完成句子练习,。,1,、,奶奶出现在亮光里，是,那么,温和，,那么,慈爱。（用划线词写句子）,_,2,、,她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但有什么用呢？（换一种说法,句意不变）,_,3,、,她赶紧擦着了一大把火柴。（改为“把”的句子）,_,按要求完成句子练习。,13,5,、,要是我能躺下，那一定会很好。（仿写句子）,_,要是,_,那,_,。,6,、,种子,一边,想，,一边,努力生长。（用划线的词写句子）,_,7,、,它们是朋友,。,(,至少扩两处）,_,8,、,在括号里填上恰当的关联词语。,（,1,）（）青头和红头是好朋友，（）青头一定会想办法救出红头。,（,2,）（）蚂蚁队长吃掉那块奶酪，（）会犯不许偷嘴的禁令。,5、要是我能躺下，那一定会很好。（仿写句子）,14,用修改符号修改病句,1.,天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。,2.,格林童话,的故事有,青蛙王子,白雪公主,拇指姑娘,等。,3.,鸟儿说玩，向南方飞去了。,4.,小明穿着一件白色的短袖，一条鲜艳的红领巾。,5.,超市里有许多水果，有苹果、葡萄、梨和西红柿等。,用修改符号修改病句1.天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。,15,日积月累,（,1,）,“,_,无理寸步难行。”这句话告诉人们：说话要讲道理。,（,2,“一时强弱在于力，,_,。”可见，以理服人，是多么的重要啊！,（,3,）,“灯不拨不亮,，,_,_,。,”有时通过辩论，事理会越来越清晰。,日积月累（1）“_,无理寸步难行。”,16,回顾课文,1,、,卖火柴的小女孩,作者,丹麦,（国家）的,安徒生,。课文讲述了一个可怜的小女孩,大年夜,（时间）在,大街上,（地点）卖火柴的故事。故事中，小女孩为了暖和自己，,五,次擦亮火柴，在亮光中，她看到了,火炉,、,烤鹅,、,圣诞树,、,奶奶,等幻象，最后小女孩冻死在新年的街头。,2,、,那一定会很好,介绍了一粒种子先后变成了,大树,、,推车,、,椅子,、,木地板,的一段历程,3,、,在牛肚子里旅行,是一篇有趣的,科学童话,，通过写,红头,和,青头,玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸,逃脱,的危险经历，告诉我们一个科学小知识：牛有,四,个胃，吃食时会有,反刍,现象。,回顾课文1、卖火柴的小女孩作者丹麦（国家）的安徒生。课文,17,4,、蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线为：被大黄牛卷到嘴里、,肚子,、,第一个胃,、,第二个胃,、,嘴里,、,喷出来,5,、,一块奶酪,讲的是蚂蚁队长带领一群,蚂蚁,搬运,一块奶酪,的事情，在搬运过程中，奶酪的一角被拽掉了，经过激烈的心里斗争，经受住了诱惑，没有,偷嘴,最后蚂蚁队长让,年龄最小的一只蚂蚁,吃掉了这块奶酪。,6,、,拇指姑娘,是丹麦作家,安徒生,的作品，,稻草人,是我国作家,叶圣陶,作品，,格林童话,是,格林兄弟,搜集整理的。读了这些童话，我从一个一个妙趣横生的故事中感悟到生活的真谛和做人的道理。,7,、,童话是一座,五彩缤纷,的大花园。在,童话,的世界里，,植物,、,动物,不但和人一样会说话，而且也有,喜怒哀乐,。,4、蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线为：被大黄牛卷到嘴里、肚子、,18,8,、,安徒生童话,里有许多鲜活的人物，有,卖火柴,的小女孩、,善良,的拇指姑娘、,坚定,的锡兵、,历经磨难,的丑小鸭。,9,、在童话王国里，小蝌蚪四处,寻找自己的妈妈,小壁虎着急地,向别的动物借尾巴,，雪孩子和小白兔在,一起嬉戏玩耍,王子和公主过上了,幸福生活,在那里一切都有可能发生，一切妙不可言。,8、安徒生童话里有许多鲜活的人物，有卖火柴的小女孩、善良,19,她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！,她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。,呲！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（）火焰啊，简直像一支（）蜡烛！这是一道奇异的光芒！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧的旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,1,、从下面词中选择合适的词填入文中括号里。,A,、小小的,B,、明亮的,C,、闪亮的,2,、选择正确答案。,（,1,）文中画横线的句子中的问句是（,C,）,A,、反问,B,、疑问,C,、设问,（,2,）文中画线的句子说明（,B,）,A,、火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。,B,、小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。,3,、用“,_”,画出这段中想象的部分。,卖火柴的小女孩,课内阅读,她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小,20,课内阅读,重点段落分析,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去,”,“,那我马上就会死掉,。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。,青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“,红头！不要怕，你会出来的,。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,1.,选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”？用波浪红画出来。,2.,课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画横红的句子时要用（）的语气，读画双波浪线的句子时应用（）的语气。,A.,悲哀,B.,激昂,C.,安慰,D.,自豪,3.,下列对青头的做法理解正确的一项是（）。,A.,选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。,B.,青头一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上，表现了青头的不自量力。,C.,青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的，对红头并没有什么作用。,4.,想想，红头出来后会对青头说些什么，写下来。,10.,在牛肚子里旅行,课内阅读重点段落分析 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上,21,课内阅读,重点段落分析,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，,可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。,青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊,：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去,”,“,那我马上就会死掉,。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。,青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话,：“,红头！不要怕，你会出来的,。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,1.,选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”？用波浪红画出来。,2.,课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画横线的句子时要用（）的语气，读画双波浪线的句子时应用（）的语气。,A.,悲哀,B.,激昂,C.,安慰,D.,自豪,3.,下列对青头的做法理解正确的一项是（）。,A.,选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。,B.,青头一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上，表现了青头的不自量力。,C.,青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的，对红头并没有什么作用。,4.,想想，红头出来后会对青头说些什么，写下来。,A,C,10.,在牛肚子里旅行,A,青头，要不是你的鼓励，你的帮助，我肯定会死了，谢谢你，我的好朋友！,课内阅读重点段落分析 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上,22,课内阅读,重点段落分析,小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”,大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,1.,照样子，写三个含有数字的成语。,四面八方 （）（）（）,2.,蚂蚁队长是怎样处理掉下来的奶酪渣的？用横红画出相关的句子。,3.,为什么大家干起活来，劲头比刚才更足了（）。,A.,因为大家都非常怕这位蚂蚁队长。,B.,因为大家刚才休息了一会儿，现在干活不累,。,C.,因为蚂蚁队长说到做到、爱护晚辈的作风让大家信服、敬畏。,11.,一块奶酪,课内阅读重点段落分析 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来,23,课内阅读,重点段落分析,小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”,大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,1.,照样子，写三个含有数字的成语。,四面八方 （）（）（）,2.,蚂蚁队长是怎样处理掉下来的奶酪渣的？用横红画出相关的句子。,3.,为什么大家干起活来，劲头比刚才更足了（）。,A.,因为大家都非常怕这位蚂蚁队长。,B.,因为大家刚才休息了一会儿，现在干活不累,。,C.,因为蚂蚁