单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,去年的树,2018,年部编本新人教版三年级上册语文,8,去年的树2018年部编本新人教版三年级上册语文8,新美南吉,:,日本,家喻户晓的童话大师，只活了短短,30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗。,新美南吉的童话,狐狸阿权小狐狸买手套,白蝴蝶花木村和盗贼,蜗牛的悲哀,新美南吉:日本家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了,部编版人教版三年级语文上册-第8课去年的树第一课时ppt课件,请同学们自由地、大声地读读课文，读准字音，读通句子，并给课文标上段落序号，喜欢的地方可以多读几遍。,请同学们自由地、大声地读读课文，读准字音，读通句子，并给课文,融,剩,伐,煤,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,融剩伐煤rng化合shng 余下f mi 木砍气矿,鸟儿和树是好朋友,她天天唱歌给树听。要飞回南方时，鸟儿答应树,。,可是，第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现,。它到处寻访，问了,、,和,，最后在,找到了，于是，鸟儿在火柴点燃的煤油灯前,。,主要内容：,明年春天回来给它唱歌,好朋友树不见了,唱起了去年唱过的歌,树根,大门,小女孩,煤油灯前,主要内容：明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了唱起了去年唱过的,默读课文，找一找你从哪些地方感受到他们是好朋友，并把你找到的句子用“,”画出来，还可以在空白处写写自己的阅读感受。,默读课文，找一找你从哪些地方感受到他们是好朋友，并把你找到的,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给,艳阳高照时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。,艳阳高照时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。,狂风暴雨时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。,狂风暴雨时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。,寒风瑟瑟时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。,寒风瑟瑟时，鸟儿也会站在树枝上给树唱歌。,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,朝夕相伴，形影不离,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给,树对鸟儿说,：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,鸟儿说,：“好的，我明年春天,回来，给你唱歌。请等着我吧！”,一定,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回,鸟儿在寻找大树过程中，都遇到了谁？请你把鸟儿的问话用“,”画出来。,鸟儿在寻找大树过程中，都遇到了谁？请你把鸟儿的问话用“,“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,鸟儿问小女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。,“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿（）问树根。,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿（）问树根。,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿（）问树根。,加上描写心情的词语再读一读吧！,“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿（）,“,立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？,”鸟儿问树根。,树根回答：“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了,。”,她问大门：“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？,”,大门回答说：“,树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,”,鸟儿问小女孩：“,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,”,小女孩回答说：“,火柴已经用光了。可是火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,”,“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。,守承诺、有诚信,守承诺、有诚信,“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,鸟儿问小女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。,作业：,1,、把这个童话故事说给爸爸妈妈听。,2,、课后，和几个同学演一演鸟儿寻找大树的情节。,作业：,一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着,这是一幅多么美丽、动人的图画呀！今天，让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。,一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友,浏览课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。,小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词，你能把这些句子找出来吗？,浏览课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波,好朋友：,是好朋友。,找她的好朋友树来了。,我的好朋友树在哪儿,那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,好朋友：那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,在课文中鸟儿几次跟谁进行了对话？,鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩在课文中鸟儿几次跟谁进,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”,鸟儿与树,你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？请你读出这种感觉。（伤心或乐观、难舍难分、依依惜别。）,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。,树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿与门,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿与小女孩,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知,道吗?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢,?”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”,在四次对话中有几次是问话,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知“立在这儿的那棵树,到,鸟儿,奇怪地,问树根,:“,站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,鸟儿,焦急地,问门先生,:“,门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗,?”,鸟儿,难过地,问小女孩,:“,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,鸟儿奇怪地问树根:“站在这儿的那棵树，到什么,从这些话里我们最能理解小鸟的心情了，自己读一读。,可怜的小鸟，找不到朋友大树，你心里什么感受？,（一次比一次焦急、担心、难过。）,找不到朋友，小鸟都快急疯了。让我们再一起读这三句话。,小鸟为了找到自己朝思夜想的好朋友，他找了好多地方，真可谓是力尽千辛，因为他们是好朋友。,从这些话里我们最能理解小鸟的心情了，自己读一读,同学们，这会儿，你就是那只小鸟，你历经千辛万苦，终于找到了自己的好朋友大树，却发现昔日的好朋友变成了灯火，此时此刻，你的心情如何？你有什么感受，会想些什么，说些什么？（写在小练笔上）,村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了，小鸟做了些什么呢？我们下节课继续学习。,同学们，这会儿，你就是那只小鸟，你历经千辛万,