6,秋天的雨,通过,上堂课的学习，我们知道了秋天的雨，轻轻柔柔的打开了秋的大门。这堂课我们继续学习，去感受秋天的丰收和美丽。,自由朗,读,第,2,自然段，,边读边画出表示颜色的词语。,秋天缤纷的色彩,互动课堂,请按顺序说：,第二自然段中写到了哪些颜色呢？,省略号,五,彩,缤,纷,表示颜色很多，十分好看的样子。,五彩缤纷,五颜六色 色彩缤纷,五彩斑斓 五光十色,万紫千红,词语积累（,形容颜色多的词语,）,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,作者,把叶子比作一把把小扇子，非常形象，用,“,扇走,”,把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,把,枫叶比作邮票，特别形象。,“,飘哇飘哇,”,应该读慢一些。,“,飘,”,与风有关系，所以右边是,“,风,”,。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,把,“,田野,”,比作,“,海洋,”,，非常合理，写出了田野,的辽阔。,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,“,你挤我碰,”“,争着,”,这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，,把秋天的果子当成人来写。,菊花,仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头,。,“,频频点头,”,是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。,秋天,的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说,。,（,课后第三题,）,它把紫色,给,了葡萄，紫色的葡萄像,一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。,它,把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。,秋天,的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？请同学们朗读第三自然段，圈画出描写气味的词语。,讨论秋天的气味,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。,梨香香的,，,菠萝甜甜的,，还有,苹果、橘子，好多好多香甜的气味,，都躲在小雨滴里呢！,你还闻到哪些气味？,板栗又香又甜,幽幽的桂花香,小朋友的脚，常被那香味,勾住,。,A.,小朋友常被有香味的水果树绊住脚。,B.,水果好闻的香味吸引了小朋友。,C.,水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。,句子中,“,勾住,”,是指（）。,B,默读第,4,自然段，思考：小,动植物们都在干什么呢？,讨论秋天的雨吹起了小喇叭,找来松果当粮食，储藏食物！,加紧挖洞准备睡大觉吧！,快穿上厚厚的、油亮亮的衣裳！,秋雨吹起小,喇叭,把动植物当作,人,来写。,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,闻,勾,曲,丰,wn,u,q,fn,油,yu,学写字,紧,jn,洞,dng,左右结构,独体字,上下结构,半包围结构,紧,洞,油,闻,勾,曲,丰,闻,勾,曲,丰,wn,u,q,fn,紧,jn,结构梳理,钥匙,秋天的雨,五彩缤纷,丰收欢乐,藏着香味,吹起喇叭,本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写,。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天,，秋天的,景象，还有深秋中各种动物、植物,的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。,秋天,丰收,缤纷的色彩,主题概括,准备过冬,课堂小结,同学们，这节课,我们通过五彩缤纷的颜色感受了秋天的美丽，瓜果梨桃的香味感受了秋天的丰收的景象，了解一些小动物的奇妙习性，从而更加感觉到秋天的美丽与美好。,秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。,日,清,少纳言枕草子,拓展延伸,1这篇课,文,是从_，_，_,_,这几方面描写秋天的雨的。,2秋天的雨给植物带来了_，秋天的雨给果实带来了_，秋天的雨给小动物带来了_,_,。,秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋中各种动植物准备过冬,五彩缤纷的颜色,好闻的气味,冬天快要来了的信息,一,、,根据课文内容，在横线上填上适当的内容。,课堂演练,二、,学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？,我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽,课后作业,1.,背诵第二自然段。,2.,完成本课练习。,