单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,六 比的认识第1课时 生活中的比1,北师大版六年级上册,状元成才路,六 比的认识第1课时 生活中的比1北师大版六年级上册,1,学习目标,1.知识目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。,2.能力目标：掌握比的读法和写法，认识比的各局部名称。,3.情感目标：能利用比的知识解释一些简单的生活问题。,学习目标1.知识目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比,2,人体上有趣的比：,身高与双臂平伸的比,大约是,1,：,1,心脏的大小与拳头的,比是,1,：,1,人体上有趣的比：,3,你知道,芭蕾舞,演员跳舞时为什么要掂起脚尖吗,?,了,给人以更为优美的艺术形象.,芭蕾舞,观察,欣赏,你知道芭蕾舞演员跳舞时为什么要掂起脚尖吗?了,给人以更为优美,4,法国埃菲尔铁塔,法国埃菲尔铁塔,5,维 纳 斯,美丽,黄金比,维 纳 斯美丽,6,迎客松,迎客松,7,北师大版六年级数学上册-生活中的比ppt课件,8,比在生活中无处不在,观察、思考、,探索、发现。,比在生活中无处不在观察、思考、,9,01,情境导入,这是一位小朋友的相片，大家知道他是谁吗？,状元成才路,01 情境导入这是一位小朋友的相片，大家知道他是谁吗？状元成,10,02,探究新知,问题：,观察上面的图片，哪几张图片与图,A,比较像？,状元成才路,02 探究新知问题：观察上面的图片，哪几张图片与图A比较像？,11,图,B,和图,D,比较像图,A,。,你是如何判断的呢？,状元成才路,图B和图D比较像图A。你是如何判断的呢？状元成才路,12,A,B,C,D,E,6,4,3,2,3,8,12,8,12,2,A,B,C,D,E,看这些长方形的长和宽之间有什么关系？,状元成才路,ABCDE643238128122ABCDE看这些长方形的长,13,长方形,长,宽,长是宽的几倍,宽是长的几分之几,A,B,C,D,E,6,4,3,2,8,3,12,12,8,2,6,状元成才路,长方形长宽长是宽的几倍宽是长的几分之几ABCDE643283,14,把你的发现告诉同小组的成员。,A,、,B,、,D,三幅照片长和宽都是同时缩放相同的倍数。,A、B、D三幅照片长都是宽的1.5倍。,现在你知道为什么图片C和E不太像了吗？,状元成才路,把你的发现告诉同小组的成员。A、B、D三幅照片长和宽都是同时,15,归 纳 小 结,两个数相除，又叫作这两个数的比。,64,写作,6:4,前项,读作,6,比,4,6 4,64,1.5,6,4,比号,后项,比值,状元成才路,归 纳 小 结两个数相除，又叫作这两个数的比。64写作,16,十七世纪，著名数学家莱布尼兹认为，因为两个数相除又叫做两个数的比，所以比号与除号有一种亲缘关系。而比号与除号又不能共用，所以就把“中的小横线去掉，于是“:就成为了比号。,状元成才路,十七世纪，著名数学家莱布尼兹认为，因为两个数,17,你能联系实际说说生活中有哪些比吗？,液晶电视有4,:,3的宽屏,合唱团男女人数比为,1,:1,奶昔中香蕉原汁与牛奶体积比是2,:,3,状元成才路,你能联系实际说说生活中有哪些比吗？液晶电视有4:3的宽屏,18,各类比赛中的比不是我们这节课学习的比，它只是一种计分形式，是比较大小的，是相差关系，不是相除关系。,4,:,2,状元成才路,各类比赛中的比不是我们这节课学习的比，它只是一,19,03,达标检测,1.看图答复以下问题。,你发现这些图,形的长、宽有,什么关系？,写出几个比。,8:6,4:3,8:3,状元成才路,03 达标检测1.看图答复以下问题。8:64:38,20,2.你能说一个用“34表示的情境吗？,答案不唯一我有3支笔，同桌有4支笔，我和同桌的笔数的比是34。,状元成才路,2.你能说一个用“34表示的情境吗？答案不唯一我有3,21,3.,六(1)班有男生20人，女生30人。,1男生人数与女生人数的比是 。,2女生人数与男生人数的比是。,3男生人数与全班人数的比是。4女生人数与全班人数的比是。,20:30,30:20,20:50,30:50,状元成才路,3.六(1)班有男生20人，女生30人。1男生人数与女生,22,4.,求比值。,12,:,5,9,:,14,20,:,7,15,:,5,状元成才路,4.求比值。12:59:1420:7,23,04,课堂小结,把长方形放大或缩小时，要想使长方形的形状不变，必须保持长方形的长和宽的比不变。,状元成才路,04 课堂小结 把长方形放大或缩小时，要想使长方,24,05,课后作业,完成练习册本课时的习题。,状元成才路,05 课后作业完成练习册本课时的习题。状元成才路,25,