单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节诗歌的语言破解,1(2021广东卷)阅读下面的宋词,然后答复以下问题。,望江东,黄庭坚,江水西头隔烟树,望不见、江东路。思量只有梦来去。更不,怕、江阑住。,灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶寻得雁分付,又,还 是、秋将暮。,【注】阑:阻隔;阻拦。直饶:纵使。分付:交付。,(1)简析“隔字的双重意蕴。,答:,隔,隔断、阻隔之意。诗人身处江西,目光被树阻隔而难望见江东。同时,也是自身被阻隔,而回不到江东。一语双关,增强了对江东留恋之情。,(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。,答:,“蓑字勾连“新绿,“新绿如蓑,引人联想,近观长短参,差,远望绵延润泽,形象生动。“映字体物甚细,将绿草与前,句之白、红蓼相映衬,构成一幅深浅比照、冷暖交融的色彩丰富,的美景,足以怡悦人心。,解析(1)解题时要考虑字面意思和作者情感。这首诗首句开门见山,,交待出“江水、“烟树等重重阻隔,展现一片迷蒙浩渺的艺术境,界中,“江水、“烟树、“江东路等客观自然意象,揭示了人,物的思想感情,“隔字把遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆,怅的心境呈现出来,反映出主人公对远方亲人的思念。,(2)解题时首先要把握住诗歌中哪些内容是虚写的局部,设想未来之景、,梦境、誓愿等都是虚写的内容。上片中“思量只有梦来去就是明显,的虚写;下片中“直饶寻得雁分付写出了作者的希望,也属于虚写。,2(2021湖南卷)阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。,好事近,陆游,湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白红蓼,映一蓑新绿。,有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南江北。,【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。,(1)赏析上片“映一蓑新绿句中“蓑“映二字的巧妙之处。,答:,“蓑字勾连“新绿,“新绿如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生动。“映字体物甚细,将绿草与前句之白、红蓼相映衬,构成一幅深浅比照、冷暖交融的色彩丰富的美景,足 以怡悦人心。,(2)简析下片中作者抒发的思想感情。,答:,下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。,解析(1)“炼字的关键在于把握这个字所引领的画面和情感,,紧扣内容和写法作答。,(2)此题考查“作者的思想情感,而“作者的思想感情主要是,把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境,搞清了两个环,境,再套上相应的答题模板,就能很快搞定。,3(2021四川卷)阅读下面这首宋词,然后答复以下问题。,减字木兰花,向子諲,斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。,真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。,【注】向子yn(10851152),字伯恭,号芗林居士,临江(今江,西清江县)人。哲宗元符三年(1100)以荫补官。徽宗宣和间,累官京,畿转运副使兼发运副使。高宗建炎处任迁江淮发运使。素与李纲,善,李纲罢相,子也落职。起知潭州,次年金兵围潭州,子率军民,坚守八日。绍兴中,累官户部侍郎,知平江府,因反对秦桧议和,,落职居临江,其诗以南渡为界,前期风格绮丽,南渡后多伤时忧国,之作。有?酒边词?二卷。,(1)“斜红叠翠一句,“红“翠和“斜“叠对春景的描写,各有其妙,请简要分析。,答:,“红“翠点明了花叶的色彩,以“红借代花,以“翠借代叶,含蓄而形象。“斜“叠描写花叶的形态,“斜字描绘出花朵的多姿,“叠字那么凸显了枝叶的繁密。,(2)本词隐含了怎样的伤感之情?,答:,既有对自然“风与日摧残百花的伤感,又有对社会“风与日摧残香花所喻君子的伤感。,解析(1)此题考查鉴赏文学作品的语言。炼字,要求分析字的意,思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。,(2)此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“隐含提,示要看景的深层含义,应当结合注释理解。,1.阅读下面这首诗,答复以下问题。,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一),谭敬昭,江上青山山外江,远帆片片点归艭。,横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。,【注】艭:小船。海幢:即海幢寺。,简析诗中“带字的妙处。(4分),以下是上题的考试现场抽样,请参考评分标准,对现场答案做出评,判,分别给出分数,并说明理由。,【现场答案】答案“带字可以把“老鹤拟人化,老鹤好似是为了带钟声而南飞的,形象生动地表现出老鹤的活泼,使整首诗更加生动,静中带动,使诗更加传神。,答案 诗人在峰中远望,青山、江水重重叠叠,归帆片片,老鹤南飞似乎把钟声带至海幢寺,“带字运用拟人化手法,形象生动,让人更易融入其境,表现作者对其的喜爱之情。,答案“带的意思是“带着。黄昏时分,万物开始归家,在平静的江面上,泛着归来的孤舟,空中飞着的南去的老鹤,黄昏时分的钟声徐徐飘来,作者的思乡思亲的愁绪正好寄托于老鹤远去。“带充分表达了作者的离愁绵绵,把这感觉写得生动活泼形象,也提升了诗的灵性。,【点评】评分标准 要准确说出运用的手法,要注意把老鹤与钟声联,系起来,还要注意这个词的表达效果。,评判 答案符合答案要求,得4分;答案对手法的理解比较准,确,但是语言不够简洁,“表现作者对其的喜爱之情也不适宜,得3,分;答案更像扩展语句,没有答复手法,情感把握也不够准确,得1,分。,【参考答案】“带采用了拟人手法,赋予“老鹤人的动作,不说,钟声远播,而说老鹤带钟声到海幢,使画面具有动感。,以题说法 如何答复鉴赏诗歌炼字类型题目。,设问方式 这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用?或与其它某字比较提出优劣问题。,标准思路(1)解释该字在句中的含义或运用的手法。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字衬托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或有什么样的表达效果。,教材例如 结合柳永的?雨霖铃?全词,分析“今宵洒醒何处?杨柳岩,晓风残月。,参考答案 杨柳依依,凌晨的冷风吹醒了怅惘的人,天空中挂着一弯残月,渲染出冷清、凄凉的气氛,表达出诗人离别后的感伤与悲凉。,1鉴赏语言炼字炼句类题目,见上文“我来阅卷,2鉴赏语言风格类题目,设问方式,这首诗在语言上有何特色?请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语,言艺术。,标准思路,(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种,特色。(3)最后指出表现了作者怎样的思想感情。,教材例如,请分析杜甫?登高?的语言风格。,参考答案,这首诗风格深雄悲壮,慷慨激昂。八句对仗工整,纵横恣肆,“风急,天高“无边落木“不尽长江写得景象壮观,气势磅礴飞动,悲,怆而不消沉,无形中传达出诗人韶光易逝、壮志难酬的感怆。,单击此处进入 精练提高,