口语交际：该不该实行班,干部轮流制,口语交际：该不该实行班,上半学期班干部,班长：,李伟,学习委员：,刘晓敏,卫生委员：,杜莹莹,文体委员：,张振凯,下半学期班干部,班长：,陈佳,学习委员：,马晓艺,卫生委员：,刘杰浩,文体委员：,肖瀚飞,三年级（,2,）班班干部任用名单,上半学期班干部下半学期班干部三年级（2）班班干部任用名单,讨论：采取班干部轮流制可能是出于什么原因？,各个班干部职位上半学期和下半学期由不同的同学担任。,说一说你的发现,讨论：采取班干部轮流制可能是出于什么原因？各,讨论：该不该实行班干部轮流制？,轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。,应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。,讨论：该不该实行班干部轮流制？轮流担任班干部，能调动,交际要求,说清自己的观点，讲明理由。可借助支持,自己观点的理由和事例。,表达有条理，吐字清晰，语句连贯。,要认真倾听，边听边思考，想想别人的想,法是否有道理。,尊重不同的想法，分析别人的理由是否有,依据、合理。,交际要求 说清自己的观点，讲明理由。可借助支持 表达有条,交际范例,我们组认为应该实行班干部轮流制，这样可以调动每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会，也会增加同学们彼此间的交流，让班级更团结，,更有力量。,交际范例 我们组认为应该实行班干部轮流制，这样可以调动,很多同学都有当班干部的愿望，希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可。这样做给我们提供了展示自我的舞台，创造了各种表,现自我的机会，感,受到自己需要班级，,班级也需要自己。,很多同学都有当班干部的愿望，希望通过自身的表现来展示,如果所有同学都轮流做干部，有的同学对角色还没完全适应就面临轮换，班级工作不能有效开展。而且班干部总是轮换，不利于班级的管理与稳定，,有可能会出现应付了,事的局面。,如果所有同学都轮流做干部，有的同学对角色还没完全适应,评价项目,总分,得分,发音,普通话标准，吐字清晰，声音洪亮,10,分,语速,表达流畅，语速适中，不快不慢,10,分,内容,表达有序，有理有据，语句连贯,10,分,语气,语气抑扬顿挫，具有吸引力,10,分,神情,表情生动，自然大方,10,分,自我评价,评价项目总分得分发音普通话标准，吐字清晰，声音洪亮10分语速,部编版三年级语文下册口语交际该不该实行班干部轮流制ppt课件,该不该实行班干部轮流制,口语交际：,该不该实行班干部轮流制口语交际：,从一年级入学到本学期，班级实行过班干部轮流制吗？哪些同学在班级中长期担任班干部？哪些同学曾经担任过班干部？哪些同学从未担任过班干部？,一、了解班情，引出话题,从一年级入学到本学期，班级实行过班干部轮流制吗？哪些,12,刘杰浩所在的三年级（,2,）班，班干部是由同学轮流担任的。对此，有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。,刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的,1.四人一小组参与讨论，,如果实行班干部轮流制，你会不会同意？理由是什么？,二、独立思考，讨论交流,1.四人一小组参与讨论，如果实行班干部轮流制，你会不会同意？,1.,发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。,2.,听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。,学习提示,只要观点明确，说的有道理就好，我们尊重大家不同的看法哦！,1.发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。学习提示只要观,（2）发言前要根据自己的观点，想充分，多做一些假设，多想点理由，然后发言。,（3）可以列举发生在身边的事例作为支撑，并用上,“首先”“其次”,等表示顺序的词，使表述更清晰。,（1）对别人的想法不要加以指责，但可以礼貌地进行客观的评价。,讨论要求：,（2）发言前要根据自己的观点，想充分，多做一些假设，多想点理,对班级的开展会怎样？,对学生个人能力的培养会怎样？,如果实行班干部轮流制，轮流的时间怎样安排才更合理？,一个月轮换一次，还是一学期轮换？理由是什么？,同意轮流制：,对班级的开展会怎样？同意轮流制：,那可以采用什么方式？如老师指定制、班级竞选制、抓阄制等。从中选择一个，说说这个制度的好处；,也可以从学生个人角度出发，每个学生的性格差异较大，有的学生热衷于为班集体服务，有的学生习惯于两耳不闻窗外事，尊重学生的差异性。,不同意轮流制：,那可以采用什么方式？如老师指定制、班级竞选制、抓阄制等。从,1.各小组依次派选代表发言。本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。,三、独立思考，讨论交流,提示：,（,1,）围绕“该不该”和“为什么”两个核心问题进行发言。,（,2,）每一个学生尽量都参与，小组推荐代表不一定要说得最好的同学，可以采取轮流制或抓阄等方法。,1.各小组依次派选代表发言。本组的同学可以补充，其他小组的同,我觉得采用班干部轮流制挺好的，因为这样能调动全班每个同学的积极性。,我觉得应该让最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。,交际示范,我觉得采用班干部轮流制挺好的，因为这样能调动全班每个同学的积,我觉得班长应该长期担任，其他班干部岗位可以轮流制，这样既有利于稳定，又能促进同学们的积极性。,班干部总是更换，不利于班级的管理与稳定。会出现应付的现象。反正无论干得好不好，时间一到就会换人。,我觉得班长应该长期担任，其他班干部岗位可以轮流制，这样既有利,班级内所有同学都轮流做班干部，有的同学对自己的角色还没有完全适应，就面临着轮换，工作不能有效地开展，影响班级的管理。,班级内所有同学都轮流做班干部，有的同学对自己的角色还没有完全,2,.师生共同总结两种观点。,2.师生共同总结两种观点。,我觉得,应该实行班干部轮流制,，这对于班级管理的作用很大。,首先,，它使每个人都有机会成为班级的管理者，能激发同学们的民主参与意识，提高大家的自律能力。人人有“我必须这样做”的意识。,其次,，它能让所有学生都得到锻炼，使每个人都有发展个性特长的机会。,最后,，它可以提高同学们的管理热情，增强同学们学习及工作的积极性，使大家都有了不断进步的动力。,我觉得应该实行班干部轮流制，这对于班级管理的作用很大,我认为,不应该实行班干部轮流制,。,第一,，班级内所有同学都轮流做班干部，有的同学对自己的角色还没有完全适应，就面临着轮换，工作不能有效地开展，影响班级的管理。,第二,，班干部总是更换，不利于班级的管理与稳定，会出现应付的现象。反正无论干得好不好，时间一长，就会换人。,第三,，个别学生不能胜任班干部的工作，不知道如何开展工作，影响班级的管理。,我认为不应该实行班干部轮流制。,1.在刚才的发言环节，很多同学的表现值得称赞，我们一起来评价一下吧！,四、,评议评价，提升能力,评价标准：,发音、语速、内容、语气、神情。,1.在刚才的发言环节，很多同学的表现值得称赞，我们一起来评价,我这次的发言，做到了内容完整，有理有据，说话有条理，没有颠三倒四。,我这次的发言，做到了内容完整，有理有据，说话有条理，没有颠三,小红这次的发言虽然内容少，但是有进步，能说清楚自己的想法。继续加油哦！,小红这次的发言虽然内容少，但是有进步，能说清楚自己的想法。继,2.投票选出本次讨论会“,好口才,”,“,礼仪之星,”等个性化获奖者。,2.投票选出本次讨论会“好口才”,其实对于班干部到底该不该实行轮流制，各人有各人的观点和理由。但不论是哪一种观点，只要言之有理即可，没有对错之分，只要我们有自己独到的观点和见解就行。,五、,课堂小结,其实对于班干部到底该不该实行轮流制，各人有各人的观点,下课啦,下课啦,人民教育出版社三年级下册,