单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,狮子和羊的故事,羊带狮群这一边开始准备与狮子带的羊群战斗。当羊走到狮群的前面时，狮子们都笑了：他们认为,这不可能，这是外行领导内行，不懂技术的羊怎么,能带好这只队伍呢？所有的狮子都不服气，自然羊,也没有办法发号施令。而狮子带领羊群这一边，情,况就完全不同。羊们都很尊敬狮子，也都听从狮,子的安排，训练进行得很好。比赛开始了，,军心涣,散和没有经过良好训练的,狮群被,狮子带领的训练有,素的,羊群打败,了。,中心即是将军,元代教育家程端礼在谈“中心思想”的重要性,时曾说过这样的意思：文章如同一支军队，,“立意”就是这支队伍的将军,，文章的起承转合、遣词造句，如同行军，一定要,听从“将军”的号令,。文中的语,句好比军队的副将，文字则犹如军队的士卒，写作,素材好比军队的武器，一定要让,这支“队伍”跟随“将军”统一行动,。今天，我们一起在文章中,确立“将军”，听从“将军”的号令，跟随“将军”行,军打仗。,匠心独运 突出中心,中考作文复习,中山市东凤镇第二中学 丘彩娟,中考作文评分标准,学生习作：,阅读下面的习作，说说其在中心立意方面存在哪些问题。,我拥有，我快乐,快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。,我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。,我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。,我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。,我庆幸拥有这样的生活。,我拥有，我快乐,快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。,我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。,我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。,我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。,我庆幸拥有这样的生活。,一、标题是“我拥有，我快乐”，可是全文只扣住“我拥有老师、妈妈、爸爸”，“让我重塑自信、远离孤单、不迷路”，这偏离了主题“快乐”了。,二是全文只有开头一处点题扣题（我快乐）之笔，使得立意不明确，中心不突出。,三是详写部分不够细致生动，造成我的“快乐”不深刻，从而使中心不突出。,学习目标：,1、引导学生了解文章中心突出的方法。,2、教会学生在具体的写作中巧用方法，突出中心。,3、培养学生自我评改作文的能力和习惯。,回归课文,阅读下列几篇课文节选的部分，在文中找出表达文章中心的句子（在原文中用横线画出），并说说它们的中心分别是什么?,未见过开得这样盛的藤萝。,忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。,过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密,。,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的,。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。,紫藤萝瀑布,由花的盛衰联想到生命的无止境，感悟到人生的美好和生命的永恒。所以本文的中心是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止的。”,我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要,着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。,这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。,。,走一步，再走一步,记叙“我”童年时的一次爬山经历，并从中学到了经验。所以本文的中心是：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，积小步而成大步，慢慢就能达成目标,17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。,哪管是90年，90天都要好好的活过。,那是蝉的生命意义！,斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！,蝉,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，所以本文的中心是：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。,名家的名篇都是,立意明确，中心具体突出,。所以我们在写作时,第一步就应该明确中心，,明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。,什么是中心,写作文时最核心的内容或话题,课外美文：,温暖人生孙苏,中考佳作：,特别的真情（一考生）,美文佳作欣赏,方法：,小组合作探讨。,小组派代表发言，展示小组成果。,这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？,只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些,。,直接点明中心,那一刻，我愣住了，父母，其实是相爱的，不似灯下卿卿我我的小情侣，那是由,时光酝酿的特别的真情,。鱼活在水的泪里，水活在鱼的心里。,无论多大的风雨，依旧,相濡以沫，这份特别的真情，是牵绊父母走到今天，最宝贵的财富,。,如何突出中心？,1,、,请归纳以上的课内外名篇与中考佳作，它们在突出中心方面有什么共同点？,方法归纳,1、都是在篇末用议论抒情句直接点明中心，使中心在前文的叙事描写的基础上水到渠成地引出来。,2,、中考佳作还在开篇直接点明了中心，不但让读者一读便知文章主旨，而且与结尾的再次点题结尾呼应。,方法,1,：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心,第一次真好 周素珊,我的叔叔于勒莫泊桑,2,、思考讨论：这两篇文章用了哪些方法来突出中心的？,方法：,小组合作探讨。,小组派代表发言，展示小组成果。,老师启发点拨，归纳技法。,第一次真好,（节选）,周素珊,路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画,。,我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。,今天,第一次,看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了,喜悦与新奇,。,几年前，家中,第一次,养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我,惊喜,地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我,喜爱,它们又甚于那些老鸟。,具体叙事、描写,开篇点题,详细描写,第一次,的感觉真,奇妙,。,第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来,第一次,的经验不一定都愉快，但,新鲜而刺激,，使人回味无穷。,生命中的,第一次,愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次,。,概括叙事略写,点明中心,行文多处强调第一次真好这个中心。,1,、选取了几件第一次亲身经历的事，表达第一次真好这个中心。选材紧扣中心；,2、第一次经历的事很多，详写两三件，概括叙述其他的，使文章详略鲜明，从而有力地突出了中心。,3、详写部分语言生动，描写细致，突出了第一次真好这个中心。,4、行文多处点题强调“第一次”“真好”，从而有力地突出了中心。,方法,2,：精心选材紧扣中心,方法,3,：详略鲜明突出中心,方法,4,：细致描写突出中心,方法,5,：行文强调突出中心,文章紧绕着菲利普夫妇随着于勒的贫富变化而改变对于勒态度，当,于勒有钱时，,赞美他，盼望他,回来；当于勒,没钱,时，,痛骂他，赶他走，甚至于躲避,他。这紧紧围绕线索展开故事情节，且在强烈对比中有力地突出了金钱至上的中心。,方法,6,：线索贯穿突出中心,方法,7,：运用对比突出中心,妙方,1,：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心,妙方,2,：精心选材紧扣中心,妙方,3,：详略鲜明突出中心,妙方,5,：行文强调突出中心,突出中心方法小结,妙方,6,：线索贯穿突出中心,妙方,7,：,运用对比突出中心,具体的写作过程中，以上的技法并非要面面俱到，既可单独使用，也可组合使用，根据行文的实际需要而定。,温馨提示,课堂训练（一）,阅读毕淑敏的常读常新的人鱼公主，请赏析它在突出中心方面运用了哪些方法,？,大约,8,岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。,大约,18,岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。,到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，,到了,38,岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。,现在，我,48,岁了。又读了几遍人鱼公主。,这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁68岁108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？,毕淑敏,常读常新的人鱼公主,巧用年龄组织材料，使线索贯穿始终，突出了中心“常读常新,“,篇末点题，突出了“常读常新”的主题。,详写8岁至48岁读出的内容，一笔,交代“58岁68岁108岁”，突出“常读常新”的中心。这是