单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,听愚公移山的歌曲，感受愚公的精神力量和人格魅力。,然后请欣赏愚公移山的相关图片。,导入新课 听愚公移山的歌曲，感受愚公的精神力量和,1,徐悲鸿的愚公移山,徐悲鸿的愚公移山,2,徐悲鸿的愚公移山,徐悲鸿的愚公移山,3,愚公移山的雕塑,愚公移山的雕塑,4,导学者-李世英,导学者-李世英,5,学习目标,知识与能力目标：,1、积累文言文重要的实词.重点学习下列文言词句：实词方、仞、阴、阳、惩、龀、穷匮、加（增）、何苦、亡（以应）等。句式省主句（遂率子孙荷担者三夫）；倒装句（甚矣，汝之不惠）。2、理解课文深刻的寓意。,过程与方法目标：,反复朗读课文，整体把握文意，体会对比，衬托手法的表达效果。,情感、态度与价值观目标：,感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。,学习目标 知识与能力目标：,6,太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。,愚公移山,太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南,7,北山愚公者，年且九十，面山而居。,北山愚公者，年且九十，面山而居。,8,聚室而谋,聚室而谋,9,杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”,杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”,10,遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。,遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之,11,邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。,邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。,12,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻”,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠”北,13,复述故事,太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。,北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”,复述故事 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七,14,大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。,大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的,15,河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。,河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你,16,握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。,握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下,17,听范读，初步理清“人”和“事”：请用原文回答：,1、愚公移山的原因什么？2、愚公移山的目标是什么?3、愚公移山的困难有哪些？4、愚公认为两座大山可以搬走的理由是什么？5、愚公对智叟是“先斥后驳”的句子是：6、标志愚公和智叟辩论取胜的一句是,：,课文讲解,听范读，初步理清“人”和“事”：请用原文回答：课文讲,18,1、有人说，这个故事到最后还是靠了神仙的力量把这两座大山搬走的，这样看来，愚公到底是无能的。你们同意这个观点吗？,研读思考,智叟,愚公之妻,1、有人说，这个故事到最后还是靠了神仙的力量把这两座,19,观点：“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝”，说明愚公移山的决心行动（不已），使山神都害怕了，不得不向天帝报告；“帝感其诚”，愚公精神（诚）连天帝都感动了。这不仅不是说明愚公的无能，相反，恰恰显示了愚公移山的力量之大和精神的感人之深。愚公千百年来被人称颂，正是由于他这种排除千难万险、不达目的不止的顽强精神。,观点：“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝”，,20,2、如何理解课文的神话结尾？,明确：这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂，也表达了古代人民借助想象、寄托于神话向自然斗争并取得胜利的愿望。这个神话结尾，增强了故事的艺术效果，使“愚公移山”的形象更为高大、感人。教师点拨：神话不同于迷信，在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神来帮助人类征服自然。这个神话式的结尾反映了古代劳动人民的美好愿望。,2、如何理解课文的神话结尾？明,21,1.愚公的妻子和智叟都对愚公移山提出了异议，他们的“同”中有什么不同？,2.愚公究竟愚不愚？,辩一辩,1.愚公的妻子和智叟都对愚公移山提出了异议，他们的“同”中,22,愚公,愚公：目光长远、积极奋斗、用全面、发展的观点看待事物。,愚公 愚公：目光长远、积极奋斗、用全面、发展的观,23,智叟：目光短浅、冷漠逃避、用片面、静止的观点看待事物。,智叟,智叟：目光短浅、冷漠逃避、用片面、静止的观点看,24,这篇寓言故事要告诉我们什么道理呢？,愚公移山是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。寓意要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。,这篇寓言故事要告诉我们什么道理呢？愚公移山,25,课堂小结,愚公移山是一篇寓言。对寓言的理解要通过故事叙述了解故事所寄寓的深刻含义。而不要纠缠这个故事是否“真实”，神话是否与迷信有关，甚至用现代的眼光审视愚公的形象等。这些都与阅读寓言的本义有违背的。,课堂小结 愚公移山是一篇寓言。对寓言的理解要,26,拓展思维,“愚公移山”和“夸父逐日”、“精卫填海”很相似，这三个故事，有什么共同点？又有什么不同？,拓展思维 “愚公移山”和“夸父逐日”、“精,27,夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父逐日,夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不,28,精卫填海,炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙（yn，填塞）于东海。,精卫填海,精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺,29,课后作业,1、写一篇文章题目为：,假如我是当代愚公。,2、写一篇文章题目为：,假如我是当代智叟。,课后作业 1、写一篇文章题目为：假如我是当代,30,愚公移山ppt课件,31,