单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观察物体,(,二）,冀教版一年级数学下册,观察物体(二）冀教版一年级数学下册,下面有两幅图，讲述的是,盲人摸象,的故事，下面请同学们讨论一下，为什么五个人摸的同一头大象确说的不一样？,故事引入,下面有两幅图，讲述的是盲人摸象的故事，下面请同学们讨论一,教学目标,1.,知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面了解物体的本征，就需多方面、多角度观察，培养同学们的观察能力。,2.,能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状，初步培养同学们的空间观念。,3.,感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，培养同学们初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。,教学目标1.知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要,例：小狗回家,想象一下：它们分别能看到什么？,例：小狗回家想象一下：它们分别能看到什么？,下面,4,幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里。,（）,（）,（）,（）,贝贝,哈利,毛毛,多多,下面4幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里。（,例：画暖瓶和杯子。,杯子哪儿去啦？,暖瓶的把手呢？,丫丫,亮亮,红红,用自己的话描述他们各画出了什么样的画。,例：画暖瓶和杯子。杯子哪儿去啦？暖瓶的把手呢？丫丫亮亮红红用,下面,3,幅图分别是谁画的？把名字写在括号里。,（）,（）,（）,丫丫,红红,亮亮,下面3幅图分别是谁画的？把名字写在括号里。（,从后面和上面看，会看到什么形状？试着画一画。,后面,上面,从后面和上面看，会看到什么形状？试着画一画。后面上面,练一练,1.,判断下面四幅图分别是从右边的蒙古包的哪个方向拍摄的。,前,后,左,右,练一练前后左右,例：把,3,块 搭在一起。,看！我搭的。,我搭的跟你的不一样。,从前面、上面、侧面观察自己搭的立体，说一说看到的各是什么图形。试着在方格纸上画出来。,例：把3块 搭在一起。看！我搭的。我搭的跟你,我搭的从前面、侧面看到的图形都一样。,（前面）,（侧面）,（上面）,我搭的从三个方向看到的图形都不一样。,我搭的从前面、侧面看到的图形都一样。（前面）（侧面）（上面）,（前面）,（侧面）,（上面）,（前面）（侧面）（上面）,把,4,块 搭在一起，从不同方向观察，说一说,看到的是什么图形。,我搭的立体从前面、侧面看，都是拼在一起的,2,个正方形,把4块 搭在一起，从不同方向观察，说一说我搭,我搭的立体从上面看，是,3,个拼在一起的正方形,我搭的立体从上面看，是3个拼在一起的正方形,说一说下面,4,幅图分别是从哪个方向看到的。,右面,左面,前面,上面,说一说下面4幅图分别是从哪个方向看到的。右面左面前面上面,从它的,正面、侧面、上面,分别看到的是哪一幅图形？,（）,（）,（）,从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？（）（）,探究结果,物体从不同的位置去观察能看到不同的样子。所以，我们需要在日常生活中仔细观察身边的事物。,探究结果物体从不同的位置去观察能看到不同的样子。所以，我们需,拓展延伸,同学们！我们已经知道从物体的不同位置去观察物体能看到不同的样子。同学们想象一下，下雨的时候，人们会撑开一把美丽的小伞，假如你现在在楼上观察楼下的一把把小花伞，会是什么样的呢？想好之后把它画到你的日记本中。,拓展延伸同学们！我们已经知道从物体的不同位置去观察物体能看到,课后作业,1,教材第,3,页的练一练的,2,、,3,题。,2,教材第,5,页的练一练的,1,、,2,、,3,题,。,课后作业1教材第3页的练一练的2、3题。,谢谢大家！,谢谢大家！,