,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第,4,课时 利用简单的小数加、减法解决问题,R,三年级下册,第4课时 利用简单的小数加、减法解决问题R三年级下册,1.,通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。,2.,在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。,学习目标,1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际,学习重点,学习难点,小数知识的应用。,运用小数加、减法多种策略解决实际问题。,3.,培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。,学习目标,学习重点学习难点小数知识的应用。运用小数加、减法多种策略解决,月月有,9,元钱，买这两种玩具，够吗？,预设,1,：,9,3,6,（元）,6,5,所以钱够。,预设,2,：,3,5,8,（元）,9,8,所以钱够。,怎样解答？,3,元,5,元,你知道了什么？,一、复习导入,月月有 9 元钱，买这两种玩具，够吗？预设1：936（元,二、探究新知,二、探究新知,小丽有,10,元钱，买了,1,个 ，还想买,1,个 和,1,支 ，她的钱够吗？,小丽有 10 元钱，买了 1 个 ，还想买 1,说一说知道了哪些信息，要解决,小丽,有,10,元钱,阅读与理解,说一说知道了哪些信息，要解决小丽有 10 元钱阅读与,分析与解答,先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。,10,6,.,8,3,.,2,（元）,分析与解答先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。106.83,我算 和 一共多少钱。,2,.,5,0,.,6,3,.,1,（元）,3,.,1,3,.,2,，,小丽的钱够了。,我算 和 一共多少钱。2.50.63.1,我算买了 后，还剩多少钱。,3,.,2,2,.,5,0,.,7,（元）,0,.,7,0,.,6,，,买 够了。,我算买了 后，还剩多少钱。3.22.50.7（,方法,：,10,6,.,8,3,.,2,（元）,2,.,5,0,.,6,3,.,1,（元）,3,.,1,3,.,2,，小丽的钱够了。,方法,：,这两种方法都是先求出买,文具,盒,后,剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。,10,6,.,8,3,.,2,（元）,3,.,2,2,.,5,0,.,7,（元）,0,.,7,0,.,6,，,买 够了。,方法：106.83.2（元）方法：这两种方法都是先求,方法,：,10,6,.,8,3,.,2,（元）,2,.,5,0,.,6,3,.,1,（元）,3,.,1,3,.,2,，小丽的钱够了。,方法,：,用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？,10,6,.,8,3,.,2,（元）,3,.,2,2,.,5,0,.,7,（元）,0,.,7,0,.,6,，,买 够了。,方法：106.83.2（元）方法：用这两种方法得到的,回顾与反思,6,.,8,2,.,5,0,.,6,9,.,9,（元）,9,.,9,10,，小丽的钱够了。,小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。,解答正确吗？,你能用其他的方法进行检验吗？,还可以把要买物品的价钱都加起来，看比,10,元多还是少。,方法,：,回顾与反思6.82.50.69.9（元）小结：一道题我,方法,：,先算,10,6,.,8,3,.,2,（元）,2,.,5,1,.,2,3,.,7,（元）,3,.,7,3,.,2,，所以钱不够。,如果把 换成 ，钱够吗？,方法：如果把 换成 ，钱够吗？,你的结果正确吗？你是怎样验证的？,这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？,方法,：,先算,10,6.8,3.2,(,元,),3.2,2.5,0.7,(,元,),0.7,1.2,，,买,不够。,方法,：,6,.,8,2,.,5,1,.,2,10,.,5,(,元,),10,.,5,10,，所以钱不够。,你的结果正确吗？你是怎样验证的？这几种方法得到的结果都一样，,1.,解决问题。,如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？,三、达标检测,28.5,14.4,42.9,（元）,50,元,42.9,元,50,42.9,7.1,（元）,答：够，应找回,7.1,元。,我有,50,元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？,28.5,元,14.4,元,1.解决问题。三、达标检测28.514.4 42.9（,2.8,6.9,9.7,（千克）,9.7,10,答：这两只小动物能一起乘这只船过河。,2.,一只小船的载重量是,10,千克，这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？,我的体重是,6.9,千克。,我的体重是,2.8,千克。,2.8 6.9 9.7（千克）2.一只小船的载重量是,1.,小亮有,2,元钱，能买什么东西？,1.2,0.9,2.1,（元）,2.1,2,四、巩固运用,小亮的,2,元钱够买,1,支 和,1,本 吗？,小亮的,2,元钱不够买,1,支 和,1,本 。,1.小亮有 2 元钱，能买什么东西？1.2 0.9,2.,预设：,6,2,.,8,8,.,8,（吨）,8,.,8,8,.,7,所以没有超载。,预设：,8,.,7,2,.,8,5,.,9,（吨）,6,5,.,9,所以没有超载。,货车自重,2,.,8,吨。它是否超载了？,2.预设：预设：货车自重 2.8 吨。它是否超载了？,方法,：,10,6,.,8,3,.,2,（元）,2,.,5,0,.,6,3,.,1,（元）,3,.,1,3,.,2,，小丽的钱够了。,方法,：,10,6,.,8,3,.,2,（元）,3,.,2,2,.,5,0,.,7,（元）,0,.,7,0,.,6,，,买 够了。,6,.,8,2,.,5,0,.,6,9,.,9,（元）,9,.,9,10,，够买。,方法,：,五、课堂小结,利用简单的小数加、减法解决问题,2,.,5,1,.,2,3,.,7,（元）,3,.,7,3,.,2,，所以钱不够。,3.2,2.5,0.7,(,元,),0.7,1.2,，,买,不够。,6,.,8,2,.,5,1,.,2,10,.,5,(,元,),10,.,5,10,，不够买。,把,换成,，,方法：106.83.2（元）方法：106.83.,六、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、课后作业1.从课后习题中选取；,七、教学反思,对于够不够的问题学生并不陌生，在学习整数的加、减法或者乘、除法时都有过接触。本节课将这个问题与小数结合，一方面培养学生应用小数解决实际问题的能力，一方面在学生自主探索的过程中进一步培养学生知识迁移的能力。教学时，放手让学生独立解决问题，鼓励学生能够用不同的方法解决问题，积累小数解决实际问题的经验。,七、教学反思对于够不够的问题学生并不陌生，在学习整数的加、减,