单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导入新知,唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人辈出，李白、杜甫、白居易的名字妇孺皆知。早在,1962,年，杜甫的名字就被“世界文化名人录”收录其中。,李白,白居易,杜甫,今天，我们就来学习其中的两位大诗人的诗作。,唐诗二首,导入新知唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人辈出,1,听读感知,怒,号,（,ho,）挂,罥,（,jun,）塘,坳,（,o,）,俄,顷,（,qng,）布,衾,（,qn,）,丧,（,sng,）乱,见,此屋（,xin,）大,庇,（,b,）突,兀,（,w,）,广,厦,（,sh,）,辗,冰辙（,nin,）两,鬓,（,bn,）,口称,敕,（,ch,）两,骑,（,j,）红,绡,（,xio,）,系,牛头（,j,）,听读感知怒号（ho）挂罥（jun）塘坳（o）,2,听读感知,2,、划分下面句子的朗读节奏。,（,1,）南村群童,/,欺我,/,老无力，忍能,/,对面,/,为盗贼,（,2,）安得广厦,/,千万间，大庇,/,天下寒士,/,俱欢颜,（,3,）卖炭得钱,/,何所营？身上衣裳,/,口中食,（,4,）夜来,/,城外,/,一尺雪，晓驾,/,炭车,/,辗冰辙,听读感知2、划分下面句子的朗读节奏。,3,走近作者,杜甫,名讳,字子美，自号少陵野老，官至工部员外郎，故后世又称他为“杜工部”,雅称,盛唐时期伟大的现实主义诗人,“诗圣”,著作,“三吏”“三别”,“诗史”,走近作者杜甫名讳字子美，自号少陵野老，官至工部员外郎，故后世,4,走近作者,名讳,字乐天，号香山居士,雅称,晚唐时期伟大的现实主义诗人,“诗魔”,著作,长恨歌,卖炭翁,琵琶行,白居易,走近作者名讳字乐天，号香山居士雅称晚唐时期伟大的现实主义诗人,5,背景介绍,写作背景,茅屋为秋风所破歌,：安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元,759,年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都浣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。,761,年,8,月，成都平原风雨成灾，草堂被吹破了，就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了,茅屋为秋风所破歌,。,背景介绍写作背景茅屋为秋风所破歌：安史之乱造成时局动荡，,6,背景介绍,写作背景,卖炭翁,：中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。,背景介绍写作背景卖炭翁：中唐时期，宦官专权，横行无忌，连,7,关于,“,说,”,文体介绍,“说”是是古代一种议论文体裁。常常就一事、一物或一种现象发表自己的看法，写法不拘一格，同现代杂文或杂感相似。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。,关于“说”文体介绍“说”是是古代一种议论文体裁。常常就一事、,8,疏通文意,八月,/,秋高,/,风怒号，卷我,/,屋上,/,三重,茅。茅飞,/,渡江,/,洒,江郊,，高者,/,挂,罥,/,长,林梢，下者,/,飘转,/,沉塘,坳,。,指深秋,指多层,江岸,茅屋为秋风所破的情形,八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。,挂,高高的,洼地,疏通文意八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/,9,疏通文意,南村群童,/,欺我,/,老无力，,忍,能,/,对面,/,为盗贼，公然,/,抱茅,/,入竹去。唇焦口燥,/,呼不得，归来,倚,杖,/,自,叹息。,忍心,当面,靠,群童抱茅和自己的无奈。,南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。,独自,疏通文意南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼，公然/抱,10,疏通文意,俄顷,/,风定,/,云墨色，秋天,/,漠漠,/,向,昏黑。布,衾,/,多年,/,冷似铁，娇儿,/,恶卧,/,踏里裂。床头,/,屋漏,/,无干处，雨脚,/,如麻,/,未断绝。自经,丧乱,/,少睡眠，长夜沾湿,/,何由彻,？,一会儿,风停,阴沉昏暗,雨夜屋湿，长夜难眠。,一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。,接近,被子,睡相不好,安史这乱,怎么,天亮,疏通文意俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/,11,疏通文意,安,得广厦,/,千万间，,大庇,/,天下,寒士,/,俱,欢颜，风雨不动,/,安如山。呜呼！何时,/,眼前,/,突兀见,此屋，吾庐独破,/,受冻死亦,足,！,怎么,都,高耸,表达忧民之志,如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！,同,“,现,”,更多地庇护,贫寒的读书人,心甘情愿,疏通文意安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/,12,疏通文意,卖炭翁，伐薪烧炭,/,南山中。满面,/,尘灰,/,烟火色，两鬓,/,苍苍,/,十指黑。,灰白色,卖炭翁南山烧炭的艰辛,有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。,疏通文意卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/,13,疏通文意,卖炭得钱,/,何所营,？身上衣裳,/,口中食。可怜,/,身上,/,衣正单，心,忧,/,炭贱,/,愿,天寒。,做什么,衣正单，愿天寒的矛盾心理,卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。,担心,希望,疏通文意卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。可怜/身上/衣正,14,疏通文意,一车炭，千余斤，宫使驱将,/,惜不得。半匹红绡,/,一丈绫，系向,/,牛头,/,充炭直。,指太监,被抢后的无奈,一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。,赶,舍不得,同,“,值,”,疏通文意一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。半匹红绡/一丈绫，,15,词类活用,俄顷风定云,墨色,（,名词活用作动词，变成黑色,）,风雨,不动安如山（,名词活用作状语，在风雨中,）,娇儿恶卧踏里,裂,（,动词的使动用法，使,裂开,）,词类活用俄顷风定云墨色（名词活用作动词，变成黑色）,16,通假字,何时眼前突兀,见,此屋（,见：通“现”，出现,）,晓驾炭车,辗,冰辙（,辗：同“碾”，压。,）,系向牛头充炭,直,（,直：通“值”，指价格。,）,通假字何时眼前突兀见此屋（见：通“现”，出现）,17,深层探究,品读,茅屋为秋风所破歌,，,思考下面问题,深层探究品读茅屋为秋风所破歌，思考下面问题,18,深层探究,1,、根据诗歌内容，给诗歌划分层次，并概括层意。,第一层,（,1-5,句）,第二层,（,6-10,句）,第三层,（,11-18,句）,第四层,（,19-24,句）,描写茅屋为秋风所破的情形。,叙述群童抱茅和自己的无奈。,描写雨夜屋湿，长夜难眠。,抒发感慨，表达忧民之志。,深层探究1、根据诗歌内容，给诗歌划分层次，并概括层意。第一层,19,深层探究,2,、第一层使用的是什么描写？有什么作用？,景物描写。通过对雨前狂风大作的描写，渲染了一种凄凉的气氛，并推动后文故事情节的发展。,深层探究2、第一层使用的是什么描写？有什么作用？景物描写。通,20,深层探究,3,、从这一层中找出描写秋风的词语，品味这个词语的好处。,诗人用了“怒号”一词来写秋风，使用的是拟人的修辞手法，更加生动形象地写出了秋风之猛烈和无情，为后文写“我”长夜无眠的凄凉和忧国忧民的思想作好了铺垫。,深层探究3、从这一层中找出描写秋风的词语，品味这个词语的好处,21,深层探究,4、,仔细品读这一节诗，找出诗中描写秋风的动词，体会这些动词的妙处。,诗人用了“卷、飞、洒、挂、飘转、沉“等词语，这些词语不仅有力度，而且很形象，既写出了秋风的无情，也描绘出了茅草飞扬的动感画面，并且渲染了一种骇人的气势。,深层探究4、仔细品读这一节诗，找出诗中描写秋风的动词，体会这,22,深层探究,5,、读第二节诗，茅草被秋风吹走，诗人是一种什么样的心情？,面对肆虐的狂风以及无知小儿的欺凌，“我”的内心着急、愤怒，但又是那么的无奈。作者在这里没有一个字写他的心理活动，却又让人感受到诗人无处不在的心理活动。,深层探究5、读第二节诗，茅草被秋风吹走，诗人是一种什么样的心,23,深层探究,6,、诗人写这首诗时才,49,岁，可他为什么要说“南村群童欺我老无力”呢？,此处的“老”不是指人老，而是指心老。诗人久经战乱之苦，颠沛流离，身心已是憔悴不堪。,深层探究6、诗人写这首诗时才49岁，可他为什么要说“南村群童,24,深层探究,7,、诗人“归来依杖自叹息”，你认为他在“叹息”什么？,首先，他可能在叹息自己命运之苦：茅屋已破，将来日子怎么过呢？其次，他也可能在叹息这战争，它给人们带来了多么大的苦难！第三，他还可能在叹息，世道艰难，像他自己这样的苦人太多！,深层探究7、诗人“归来依杖自叹息”，你认为他在“叹息”什么？,25,深层探究,8,、品读“布衾多年冷似铁,雨脚如麻末断绝”四句，用自己的话描述一下这幅画面，说明诗人此时的心理感受。,破旧的床铺，都快散架似的；破旧的棉被，被睡相不好的儿子踏得都快四分五裂了。破败的茅屋，外面下着大雨，屋里下着小雨，屋里已很难找到一块干燥的地方了。,这段描写，短短,28,字，写出了诗人家境的贫困和无奈，表达了诗人内心的道凄苦之情。,深层探究8、品读“布衾多年冷似铁雨脚如麻末断绝”四句，用,26,深层探究,9,、“何由彻”三字写出了诗人长夜难眠的痛苦，你能体会到诗人这种痛苦吗？,此夜诗人是注定难眠的，忧国忧民的情怀让他心潮如涌，于国：这战争何时才能停息？国家何时才能得以安宁？于民：百姓什么时候才能安居乐业，过上美满的生活？于己：这颠沛流离的生活什么时候才能结束？！除了饱经战乱的诗人自己，这种痛苦是一般人难以感受到的。,当然，诗人还一定会产生一种美好的愿望：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”,深层探究9、“何由彻”三字写出了诗人长夜难眠的痛苦，你能体会,27,深层探究,10,、从诗歌的结尾，你看到了一个什么样的诗人？,诗人自己的茅屋被秋风所破，都快无家可归了，可诗人此时想到的却是天下寒士的安居与乐业，足可看出诗人品格的高尚，也可以看出他是一个忧国忧民的诗人。,深层探究10、从诗歌的结尾，你看到了一个什么样的诗人？,28,深层探究,品读,卖炭翁,，,思考下面问题,深层探究 品读卖炭翁，思考下面问题,29,深层探究,1、,诗歌内容可分几个层次？并用简洁的词语概括层意。,第一层,（,1-4,句）,第二层,（,5-8,句）,第三层,（,9-12,句）,第四层,（,13-16,句）,卖炭翁南山烧炭,衣正单，愿天寒,市南门卖炭,太监抢炭,第五层,（,17-20,句）,被抢后的无奈,深层探究1、诗歌内容可分几个层次？并用简洁的词语概括层意。第,30,深层探究,2,、在第一层中，诗人写了两个内容，一是交待烧炭的地点，二是对烧炭老人进行外貌描写。请分别说说这样写的好处。,首先，对地点的交待，在长安附近的终南山上。这里山高路滑，雪天难行，说明了烧炭和卖炭的艰难。其次，写烧炭老人的外貌，写出了老人年纪大，且烧炭很辛苦