单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,方山子传,苏轼,龙,邱,居士亦可怜，,谈空说有夜不眠。,忽闻河东狮子吼，,拄杖落手心茫然。,苏轼,诵读体悟,要求：美文美读,放开喉咙,读通文意,读出情感,读到境界！,A,（第一段）,闾里 宗 折节 遇 遁 庵居 相闻 著 方屋,遗像,初读课文，疏通文意,B,（第二段）,适 矍然 所以 堵 妻子 萧然 耸然 异,C,（第三段）,念 使酒 从,两骑,今几日耳 精悍 岂,D,（第四、五段）,世有勋阀 使 显闻,与公侯,等 阳狂垢污 傥,见之,与,1,、环堵萧然，而妻子奴婢，皆有自得之意。,2,、方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。,3,、因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。,4,、皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！,再读课文，句子翻译,环堵萧然，而妻子奴婢，皆有自得之意。,（他的家里）四壁萧条，然而他的妻子儿女和奴仆都显出自得其乐的神气。（注意,“,堵,”,“,而,”,和,“,妻子,”,）,方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。,方山子也显出惊讶的样子，问我到这里来的原因，我把原因告诉了他。（注意,“,矍然,”“,所以,”“,故,”,）,因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。,于是他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。（注意,“,余,”“,马上,”“,谓,”,）,皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！,他都抛开不要了，偏要来到穷僻的山里，这难道是一个没有自得其乐的人能够做到的吗？（注意,“,穷,”“,无得,”,）,“,由一个人引发的一篇文章”,带着思考学文章,苏轼写的是怎样的一个人？,为何写这个人？,原名,字,号的来历,家庭,情况,生平,简历,方山子档案,陈慥,季常,其所著帽，方屋而高，似,“,古方山冠,”,慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之,折节读书，然终不遇。,遁于光、黄间，曰岐亭,环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意,世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹,少时,稍壮,晚年,在方山子身上，最能打动苏轼的是什么？,试用课文中的一个字来概括。,具体表现在什么地方？,方山子,“,异,”,之处,（,1,）,穿着打扮的,“,异,”,（,2,）人生经历的,“,异,”,（,3,）生活方式的,“,异,”,（,4,）为人处世的,“,异,”,（,5,）生活态度的,“,异,”,所著帽，方耸而高,少时,-,血气方刚 一身侠气,稍壮,-,折节读书 有志用世,晚年,无所遇合 隐遁山中,庵居蔬食，弃车马、毁冠服，徒步往来。,（,妻子奴婢皆有自得之意,）,不与世相闻。人莫识也。,世有功勋，岁得帛千匹,皆弃不取，独来穷山,对于方山子的奇,“,异,”,，苏轼持一种怎样的情感倾向,?,表达了作者对方山子独特的人生道路选择与超脱的人生价值观的,赏识,之情。,苏轼为何写这个奇异之人？,提示：苏轼是什么原因来到这个地方的？,苏轼重见这个故友后会作何感想？,“,同是天涯沦落人”,具有相似的遭遇。,一个是读书没有受到赏识的陈季常，一个是当官不受重用的苏轼，两人可谓是 （,即,性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。）,其实，文中有一个细节已经表达出了这层意思，请找出。,惺惺相惜,得知作者被贬原因，方山子的反应是,“,俯而不答，仰而笑,”,，如何理解这个细节背后的丰富内容？,表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉，因为他是过来人，所以,见怪不惊,；,含蓄表达了方山子对作者的,理解、同情,；对打击诬陷作者的奸邪小人的,蔑视,。,这是内涵极为丰富的外形表露。,一方面赞赏方山子淡泊自守、安贫乐道的高洁品德。,另一方面于文字之外，又寓有自己之情,，,“,借他人之酒杯浇胸中之块垒,”,，流露出同为,“,怀才不遇,”,的感慨。,【,主旨,】,本文可以说是作者被贬黄州心态的一种形象的折射。,由此看出苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？可有自身原因？,为了突出其,“,异,”,于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。,作者在此高度赞颂了方山子独特的超脱世俗的品德与修养，直接赞语是,“,此岂无得而然哉,”,！,第四段为什么要特意补出方山子的家世背景？,提升文本的广度，表达自己对方山子及其志同道合的所谓的,“,异人,”,们的欣赏之情。,文章结尾叙及光、黄间的其他异人，有何作用？,介绍人物姓氏、名号,交代生卒、籍贯、家世,叙述生平行事（多平铺直叙）,一般人物,传记写作常规,：,打破常规显个性,起笔略叙大概,记两次交往，用倒叙法,补出家世背景,抒发感慨,结合课下,评语选粹,沈德潜之评论,A.,然终,不遇,:,不得志,B.,余,既,耸然,异之,:,害怕的样子,C.,使酒,好剑,:,因酒乱性,D.,方山冠之,遗像,:,死者的相片,A,解析,:B.,惊奇的样子；,C.,嗜酒,；,D.,遗留下来的样式,1,对下列句中红色词解释正确的一项是,(),课堂小测,2,对下列句中红色词解释不正确的一项是,(),A,闾里之侠皆,宗,之：推崇,B,稍壮，,折节,读书：改变志节、行为,C,方山子,傥,见之与：或许,D,欲以此,驰骋,当世：纵马奔跑,解析,:D.,“,驰骋,”,在文句中是放开手脚干一番事业的意思,D,3,下列每组句子中红色字的意义用法相同的一组是,(),A,见其所著帽，方屋,而,高,君子博学,而,日参省乎己,B,余既耸,然,异之 他植者则不,然,C,晚乃遁,于,光、黄间,谪戍之众，非抗,于,九国之师也,D,呼余宿,其,家 ,其,皆出于此乎,A,解析,:A.,连词,表递进,B.,形容词词尾，的样子 代词,这样,C.,介词，在介词，比,D.,代词，他的副词，大概,表推测。,4,清代王文儒评此文说：,“,隐字侠字节乃一篇之主脑,。,”,请选出全都是具体描述方山子,“,隐,”,的生活、思想和行为的一组,(),使酒好剑，用财如粪土,弃车马，毁冠服，徒步往来山中,从两骑，挟二矢，游西山,环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意,庵居蔬食，不与世相闻,晚乃遁于光、黄间,A,B.,C.D.,C,解析,:,是描述他的,“,侠,”,5,、下面均能表现方山子的一生,“,侠,”,的特点的一组是（）,闾里之侠皆宗之,弃车马，毁冠服，徒步往来山中,从两骑，挟二矢，游西山,怒马独出，一发得之,精悍之色犹见于眉间,皆弃不取，独来穷山中,A,B,C,D,D,6.,下列各项对文章分析阐述正确的一项是（）,A,、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。,B,、传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。,C,、尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些,“,阳狂垢污,”,的,“,异人,”,，从,“,岂山中之人哉,!,”,这句话中可以看出，答案是否定的。,D,、作者写方山子，实际上是悲,“,不遇,”,。可以说,方山子传,是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。,D,