单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/27,#,同学们，老师知道你们最喜欢运动了。现在，请你们全体起立，按照老师的口令一起做热身运动。请你向,前,学企鹅走一走，向,后,挥挥手，向,上,指一指，向,下,跺跺脚，向,左,点点头，向,右,拍拍手。,除了前后、上下、左右这六个方向词，你还知道哪些？,东,、,南,、,西,、,北,从刚才的游戏中，你能找到哪些表示方向的词？,同学们，老师知道你们最喜欢运动了。现在，请你,1,你知道地图上是怎样确定,东,、,南,、,西,、,北,这几个,方向的吗？,你知道地图上是怎样确定东、,2,义务教育教科书（西师大版）三年级数学上册第三单元,从地图上认识东南西北,第,1,课时,眉山市东坡区大北街小学 教师：郑艳君,义务教育教科书（西师大版）三年级数学上册第三单元从,3,（上）,（下）,（左）,（右）,（上）（下）（左）（右）,4,我们在辨认方向时，先确定中心点，就能根据,上北,下南,左西,右东,来确定方向了。,十字方向标,中心点,北,南,西,东,我们在辨认方向时，先确定中心点，就能根据上北,5,这幅图是按照“,上北,、,下南,、,左西,、,右东,”的方向绘制的吗？,这幅图是按照“上北、下南、左西、右东”的方,6,因为图上箭头表示上面是,北,，所以这张图是按照“,上北,、,下南,、,左西,、,右东,”的方向绘制的。,你是怎样发现的？,因为图上箭头表示上面是北，所以这张图是按照,7,你会做吗？,少年宫,新华书店,草坪,转盘,这几个问题是以 为中心来辨别方向的？,岗亭,岗亭,的东面是,西面是,南面是,北面是,你会做吗？少年宫新华书店草坪转盘 这几个问题是以,8,南,东,西,北,岗亭,在草坪的,方,在转盘的,方,在新华书店的,方,在少年宫的,方,南东西北 岗亭在草坪的 方,9,我的发现：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。也就是说，辨别方向的,中心,不同，结果就不同。,岗亭没动，为什么所在的方向会不同呢？（小组合作：说说自己的发现。）,我的发现：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，,10,南,东,西,北,议一议：还可以怎么说？,（同桌合作：一人提问，一人回答。）,电影院,在红光中学的,方,新华书店,在人民小学的,方,电影 院,在少年宫的,方,体育中心,在百货大楼的,方,在电影院的,方,在 的,方,南,红光中学,西,百货大楼,红光中学,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,南东西北 议一议：还可以怎么说？（同桌合作：一人提问,11,请你动手摆一摆：以讲台的方向为北方，在桌子的中间摆文具盒；文具盒的北面摆铅笔；南面摆橡皮擦；西面摆书；东面摆本子。,文具盒,铅笔,书,本子,橡皮擦,北,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,请你动手摆一摆：以讲台的方向为北方，在桌子的,12,雯雯家,奇奇家,智力闯关,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,雯雯家奇奇家智力闯关【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪教,13,东,南,东,南,西,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,东南东南西【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪教版】教材-,14,指南针是用来指示方向的。早在,2000,多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器,司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代的四大发明之一。它是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人类就不会迷失方向。,司南,古代罗盘,指南针,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖,15,通过今天的学习，你有什么收获？,小结：,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,通过今天的学习，你有什么收获？小结：【沪教版】教材-,16,1,、,通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。,2.,这些,材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。,3,材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。,4.,每,一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容,。,5.,正是,这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的,生活,6.,这些,都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护,。,7.,在,对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,【,沪教版,】,教材,-,东南西北精品课件,1,1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示,17,