单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家平时都喜欢做什么游戏呀？,新课导入,大家平时都喜欢做什么游戏呀？新课导入,3,一个接一个,3 一个接一个,1.,认识,“,接、再,”,等,12,个生字和单耳旁,1,个偏旁，读准多音字,“,觉,”,的字音；会写,“,过、各,”,等,7,个生字和横折折撇,1,个笔画。,2.,正确、流利地朗读课文。,3.,感受,“,我,”,的快乐，愿意和同学分享自己的经历。,学习目标,1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多,接,ji,连接,再,zi,做,zu,各,g,种,zhng,样,yng,再见,做事,各自,种类,样子,梦,mng,美梦,伙,hu,伴,bn,却,qu,趣,q,这,zh,伙伴,同伴,有趣,这样,我 会 认,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),接ji连接 再zi做zu各g种zhng样yng,多音字,觉,jio,（）,ju,（）,睡觉,感觉,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),多音字觉jio（）ju（）睡觉感觉,伙,做,却,各,伴,接,样,再,趣,梦,种,青蛙过河,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),伙做却各伴接样再趣梦种青蛙过河一年级下册语文课件3 一个接,gu,结构,不过 过河 过去,组词,造句,她长得很美，,不过,脾气不太好。,半包围结构,我 会 写,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),gu结构不过 过河 过去组词造句她长得很美，不过脾气不,g,结构,各自 各个 各种,组词,造句,放学后，大家都,各自,回家了。,上下结构,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),g结构各自 各个 各种组词造句放学后，大家都各自回家了,zhng,结构,种子 种类 种族,组词,造句,葵瓜子其实是向日葵的,种子,。,左右结构,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),zhng结构种子 种类 种族组词造句葵瓜子其实是向日葵,yng,结构,一样,花样 样子,组词,造句,这两个包里的东西是,一样,的。,左右结构,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),yng结构一样 花样 样子组词造句这两个包里的东西是一,hu,结构,同伙 一伙 小伙子,组词,造句,那个小偷的,同伙,终于落网了。,左右结构,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),hu结构同伙 一伙 小伙子组词造句那个小偷的同伙终于落,bn,结构,同伴,作伴,相伴,组词,造句,他是我的,同伴,，我们是一起来的。,左右结构,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),bn结构同伴 作伴 相伴组词造句他是我的同伴，我们是一,zh,结构,这样 这里 这么,组词,造句,哦，原来是,这样,的呀！,半包围结构,zh结构这样 这里 这么组词造句哦，原来是这样的呀！半,本首诗总共分为,个小节，前,3,节诗结构,（相似,/,不同），且每一节,连接着上一节的,，内容环环相扣。,4,整体感知,相似,第一句,结尾,本首诗总共分为 个小节，前3节诗结构,课文解读,月夜，正玩着,踩影子,，,就听大人叫着：“,快,回家睡觉！,”,当你正在玩的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？,课文解读月夜，正玩着踩影子，当你正在玩的时候被大人叫回家睡,唉,，我,好想再,多玩一会儿啊。,从,“,唉,”“,好想,”“,再,”,可以看出，,“,我,”,对不能继续玩感到不舍和遗憾的心情。,唉，我好想再多玩一会儿啊。从“唉”“好想”“再”可以,不过,，回家睡着了，,倒,可以做各种各样的梦,呢！,乐观、积极,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),不过，回家睡着了，乐观、积极一年级下册语文课件3 一个接,正做着好梦,，,又听见大人在叫：“该起床上学啦！,”,与上一节衔接,早上睡得正香的时候大人叫你起床，你的心情是怎样的？,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),正做着好梦，与上一节衔接早上睡得正香的时候大人叫你起床，你,唉,，要是不上学就好了。,从,“,唉,”“,要是,”“,就好了,”,可以看出，,“,我,”,对好梦被打断感到无奈的心情。,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),唉，要是不上学就好了。从“唉”“要是”“就好了”可以,不过,，去了学校，,就,能见到小伙伴，,多么,开心,哪,！,乐观、积极,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),不过，去了学校，乐观、积极一年级下册语文课件3 一个接一个,正和小伙伴们玩着,跳房子,，,操场上,却,响起了上课铃声。,当你正在玩得高兴的时候却要去上课，你的心情是怎样的？,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),正和小伙伴们玩着跳房子，当你正在玩得高兴的时候却要去上课，,唉,，要是没有上课铃就好了。,从,“,唉,”“,要是,”“,就好了,”,可以看出，,“,我,”,对上课铃的哀怨。,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),唉，要是没有上课铃就好了。从“唉”“要是”“就好了”,不过,，听老师讲故事，,也,是很快乐很有趣的,呀,！,乐观、积极,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),不过，听老师讲故事，乐观、积极一年级下册语文课件3 一个接,别的孩子也是这样吗？,也像我一样，这么想吗？,疑问、好奇心强,一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),一年级下册语文课件,3,一个接一个人教（部编版）（含媒体素材）,(2,份打包,),别的孩子也是这样吗？疑问、好奇心强一年级下册语文课件3 一,接着 接力 一再 再见,做梦 作伴 有趣 趣事,这样 这里 各自 各种各样,读一读，记一记。,课后习题,接着 接力 一再 再见读一读，记一记。课后习题,积累拓展,全都喜欢,【日本】金子美玲,我好想喜欢啊，,这个那个所有的东西。,比如葱，还有西红柿，还有鱼，,我都想一样不剩地喜欢。,因为家里的菜，全都是,妈妈亲手做的。,我好想喜欢啊，,这个那个所有的一切。,比如医生，还有乌鸦，,我都想一个不剩地喜欢。,因为世界的全部，,都是上天创造的。,积累拓展全都喜欢【日本】金子美玲我好想喜欢啊，我好想喜欢啊，,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,3.,从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,