,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章 生物的遗传和变异,第四节 人的性别遗传,-,第二章 生物的遗传和变异第四节 人的性别遗传-,1,未经整理的男性、女性染色体图,未经整理的男性、女性染色体图,2,经过整理后的男、女染色体成对排序图,经过整理后的男、女染色体成对排序图,3,观察与思考：,1,、在这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？它们之间有什么不同？,观察与思考：1、在这两幅图中，哪幅图显示的是,4,经过整理后的男、女染色体成对排序图,男,女,经过整理后的男、女染色体成对排序图男女,5,观察与思考：,1,、在这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？它们之间有什么不同？,第一幅图显示的是男性的染色体，第二幅图显示的是女性的染色体。男性体细胞中最后一对（或第,23,对）染色体的形态、大小与别的染色体不一样。,观察与思考：1、在这两幅图中，哪幅图显示的是,6,男性体细胞中的性染色体,2,、图中哪条染色体是,Y,染色体？它与,X,染色体在形态上的主要区别是什么？,Y,X,X,染色体较大，,Y,染色体较小。,女性体细胞中的那,2,个,X,染色体和男性体细胞中的,X,染色体在形态结构上是一样的。,男性体细胞中的性染色体 2、图中哪条染色体是Y,7,男女性别的决定与什么有关？,与性染色体有关,男性体细胞中的性染色体：,女性体细胞中的性染色体：,XY,XX,成对存在,男女性别的决定与什么有关？与性染色体有关男性体细胞中的性染色,8,经科学家研究调查表明：性染色体的增减，会使性别决定的机制受到干扰，常出现各种性别畸形，并具以下规律：,多一个或少一个性染色体，常会使性腺发育不全，失去生育能力。,Y,染色体具有特别强烈的男性化作用。,Y,染色体内部存在有许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。,经科学家研究调查表明：性染色体的增减，会使性别决定的机制受到,9,不考虑其他,22,对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？,想一想,:,XY,男性,X,Y,精子,X,卵细胞,X,XX,女性,不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，在,10,为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？,为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵,11,产生精子,产生 卵细胞,X,Y,X,X,XY,XY,XX,XX,完成课本,38,页的生男生女图解：,产生精子产生 卵细胞XYXXXYXYXXXX完成课本38页,12,生男生女取决于什么？,思考：,取决于哪一种精子与卵细胞结合,X,Y,X,精子,卵细胞,XX,XY,男孩,女孩,生男生女取决于什么？思考：取决于哪一种精子与卵细胞结合XYX,13,含,X,染色体的精子和含,Y,染色体的精子与卵细胞结合的机会均等,生男生女机会均等,含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等生男,14,模拟实验：,模拟随机受精的过程，验证生男生女机会均等。,1,张黄色的彩纸表示含,X,染色体的卵细胞,10,张橙红色彩纸表示精子,5,张含,X,性染色体,5,张含,Y,性染色体,模拟实验：模拟随机受精的过程，验证生男生女机,15,人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口是否均衡的标志。国际上一般以每出生,100,个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。绝大多数国家的人口生育史说明，在不进行人为控制的情况下，新生婴儿的性别比在,102,107,之间。,人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口是否均衡的,16,我国历次全国人口普查统计结果,时间,人数（亿）,男女比例,1953,年,5.82,107.6,：,100,1964,年,6.95,105.5,：,100,1982,年,10.08,106.3,：,100,1990,年,11.3,106.6,：,100,2000,年,12.66,106.7,：,100,我国历次全国人口普查统计结果时间人数（亿）男女比例1953年,17,在自然条件下,(,没有人为控制的情况,),，生男生女机会均等,在自然条件下(没有人为控制的情况)，生男生女机会均等,18,1,、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为比个，居全国最高水平,2,、广东性别比全国第二高，为,130.30,比,100,，属严重偏高,3,、我国男女出生性别比不断攀升,，,人口专家预测：我国,2020,年将有,3000,万光棍汉,性别比失调：,1、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿,19,失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。,人口性别比失调会造成什么后果？,失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发,20,中国国家人口和计划生育委员会主任张维庆在介绍年中国人口工作重点时透露，政府有意通过修改刑法来遏制人为因素造成的中国新生儿,“,男多女少,”,，出生性别比持续失衡问题。,法制法规：,卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。,中国国家人口和计划生育委员会主任张维庆在介绍,21,练一练,:,1,、生男生女完全决定于母亲 （）,X,2,、男女性的体细胞中都有,23,对染色体，生殖细胞中都有,23,条染色体，因此男女性的染色体是完全一样的。,（）,X,3,、人的第,23,对染色体叫做性染色体。（）,V,4,、男性可以同时产生含有,X,染色体和含有,Y,染色体的两种精子；女性只产生一种含有,X,染色体的卵细胞。,（）,V,练一练:1、生男生女完全决定于母亲 （）X2、男,22,5,、生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲，因此生物后代个体具有父母双方的遗传物质。（）,V,6,、新生儿的性别主要取决于精子和卵细胞。（）,X,5、生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲,23,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,2024/11/16,2024/11/16,Saturday,November 16,2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11/16/2024 1:36:52 AM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,Nov-24,16-Nov-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,Saturday,November 16,2024,13,、,He who seize the right moment,is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11/16/2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,16 十一月 2024,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十一月 24,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11/16/2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/11/16,2024/11/16,16 November 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲,24,