,*,部编人教三上语文大青树下的小学课件,1,大青树下的小学,1 大青树下的小学,听课文朗读，标出自然段序号。,听课文朗读，标出自然段序号。,早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳,服装 打扮 飘扬 朗读,安静,停止 摔跤 粗壮,影子,凤尾竹 洁白,早晨 坪,坝,绒球,汉,族 鲜,艳,服装 打,扮,飘,扬,朗,读,安静,停止,摔跤,粗壮,影子,凤,尾竹,洁,白,我,会,读,字词学习,b,hn,yn,bn,yn,shui jio,fn,ji,d,读,扮,摔,扬,跤,凤,汉,艳,坝,落叶,洁,读扮摔扬跤凤汉艳坝落叶洁,我,会,写,晨,球,汉,艳,绒,服,装,扮,静,停,粗,读,影,绒、球、汉、艳,服、扮、读、静,停、粗、影,左右结构：,上下结构：,晨、装,绒、球、汉、艳左右结构：上下结构：晨、装,【,好奇,】,【,招引,】,【,打招呼,】,【,绚丽多彩,】,连一连,用语言或动作表示问候。,形容灿烂艳丽，色彩丰富。,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,用动作、声响或色、香、味等特点吸引。,整体感知,朗读课文：思考：,课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？,上学路上,来到学校,上课了,下课了,整体感知朗读课文：思考：上学路上来到学校上课了下课了,课文解读,再读课文，思考：,仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。,上学路上,这所学校的学生,来自不同的民族,。,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花,来到学校,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,这所小学是一所,美丽,而,团结,的小学。,来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳,那鲜艳的服装，把学校打扮得,绚丽多彩,。,绚丽多彩,多姿多彩,五彩缤纷,可替换,可替换,那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩多姿多彩五彩缤纷,同学们,向,在校园里欢唱的小鸟打招呼，,向,敬爱的老师问好，,向,高高飘扬的国旗敬礼。,打招呼,这句话运用了,_,的手法，表现了同学们,_,、,_,和,_,的特点。,问好,敬礼,排比,天真可爱,有礼貌,热爱祖国,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,衬托：,突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。,上课了,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,从侧面衬托了孩子们生活得很,快乐,。这是一所充满了,欢乐祥和,气氛的学校。,下课了,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来,大青树下多热闹！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。,请同学们想想还有谁来这里凑热闹？,大青树下多热闹！有（），有（,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,请同学们结合前文，把“这”改为别的词语再来读一读这句话。,（）的学校，（）的学校、（）的学校、（）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,美丽,团结,祥和,快乐,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。请同学们结合前,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,思考：以景物描写结尾有什么好处？,给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的,美丽,、,和谐,的学校。,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在,讨论交流：,你喜欢这所小学吗？为什么？,讨论交流：你喜欢这所小学吗？为什么？,板书设计,上学路上和来到学校,民族不同、美丽可爱,课上和课下,认真读书、充满欢乐,抒情,这就是我们可爱的小学,和睦相处,团结友爱,大青树下的小学,板书设计上学路上和来到学校民族不同、美丽可爱和睦相处大青,课堂小结,课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了,祖国各个民族之间的友爱和团结,，表达了作者的,自豪、赞美之情,。,课堂小结 课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福,拓展延伸,“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,”请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。,拓展延伸 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹,随堂练习,xin yn f zhun,()(),d bn n jn,()(),鲜艳,服装,打扮,安静,1.,看拼音，写词语。,随堂练习 xin yn f zhun,2.,按课文内容填空。,这时候，,_,十分安静，,_,不摇了，,_,不叫了，,_,停在花朵上，好像都在听同学们,_,。,_,的是，跑来了两只,_,。这些山林里的,_,，是那样好奇地听着。,窗外,树枝,鸟儿,蝴蝶,读课文,最有趣,猴子,朋友,2.按课文内容填空。这时候，_十分安静，_,3.,课外阅读。,关于团结的名言：,一人难挑千斤担，众人能移万座山。,单丝不成线，独木不成林。,二人同心，其利断金。,众人拾柴火焰高。,3.课外阅读。关于团结的名言：一人难挑千斤担，众人能移万座山,课后作业习题答案,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。,朗读指导：,本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读,课后作业习题答案朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文,“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场景的句子，应读出轻松、活泼的语气，语调欢快。,参考答案：,我找出了文中的一段景物描写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场,这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。,参考答案：,这所学校的特别之处在于：这所小学的学生来自不同的民族，各民族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校具有民族特色；校园里有各种动物，是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。,这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。参考答案,你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。,教室里 操场上 花坛边,图书室里 教学楼前 大树下,你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一,老师指导：,可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。,老师指导：可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自,课后作业,把描写窗外安静的句子抄下来。,你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。,课后作业把描写窗外安静的句子抄下来。,晨,chn,组词：,清晨,早,晨,造句：,我每天早晨都要跑步。,我会写,晨chn组词：清晨 早晨造句：我每天早晨都要跑步。,绒,rn,组词：,绒毛 绒,球花,造句：,田野里开满了鲜艳的绒球花。,绒rn组词：绒毛 绒球花造句：田野里开满了鲜艳的绒,球,qi,组词：,地球 皮球,造句：,小明正在和同学们玩皮球。,球qi组词：地球 皮球造句：小明正在和同学们玩皮球。,组词：,汉族 汉字,造句：,我是一个汉族人。,汉,hn,组词：汉族 汉字造句：我是一个汉族人。汉hn,组词：,鲜艳 艳丽,造句：,公园里开满了艳丽的花朵。,艳,yn,组词：鲜艳 艳丽造句：公园里开满了艳丽的花朵。艳yn,组词：,服装 衣服,造句：,妈妈给我买了一件新衣服。,服,f,组词：服装 衣服造句：妈妈给我买了一件新衣服。服f,组词：,装满 服装,造句：,同学们都穿着整齐的服装。,装,zhun,组词：装满 服装造句：同学们都穿着整齐的服装。装zh,组词：,打扮 装扮,造句：,小芳今天打扮得格外漂亮。,扮,bn,组词：打扮 装扮造句：小芳今天打扮得格外漂亮。扮b,组词：,读书,朗,读,造句：,同学们正在大声朗读课文。,读,d,组词：读书 朗读造句：同学们正在大声朗读课文。读d,组词：,安静 平静,造句：,同学们正在安静地看书。,静,jn,组词：安静 平静造句：同学们正在安静地看书。静jn,停,tn,组词：,停在 停车,造句：,一辆小汽车停在学校门口。,停tn组词：停在 停车造句：一辆小汽车停在学校门口,组词：,粗心 粗壮,造句：,这棵树长得很粗壮。,粗,c,组词：粗心 粗壮造句：这棵树长得很粗壮。粗c,组词：,影子 电影,造句：,我们都喜欢看电影。,影,yn,组词：影子 电影造句：我们都喜欢看电影。影yn,